初中语文人教七年级下册回忆鲁迅先生教学设计_第1页
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文档简介

1、教学设计一、教学目标1了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。 3学习鲁迅先生克己待人、关爱青年、生命不息、战斗不止的精神。 二、 教学重点、难点 1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 2.理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 三、教学过程： （一）、导入新课 1.请同学谈谈对鲁迅先生的印象。 （二）、自主学习 1.请同学课堂交流课前收集的创作背景及萧红的生平事迹。 （1）创作背景 （2）关于萧红 原名张遒（qi）莹，“萧红”是她发表生死场时使用的笔名被誉为“30年代的文学洛神”也曾被鲁迅誉为“当今

2、中国最有前途的女作家”主要作品有：生死场、呼兰河传。 2.默读课文5分钟，速度快的多读几遍。 （1）标上自然段序号，把全文划分为若干部分，想想看文中写了鲁迅的哪些事。 部分自然段内容详略 第一部分自然段1鲁迅的笑声是明朗的略写 第二部分自然段2（鲁迅走路轻捷直率） 第三部分段3-（）（鲁迅虽然痛恨青年人写信草率，但还是每封都读，看到深夜。） 第四部分段（）鲁迅陪客人到夜深必吃些点心 第五部分段（）-（）（鲁迅和夫人陪我在长桌旁喝茶夜谈，不知疲倦，还坚持送我出门，教我记住他的房子。）详写 （2）由学生交流反馈答案，教师小结：散文形散神不散，只要细细地读，能找到一件件事情。文章从回忆入手，主要写了

3、_、_、_这三件事，其中第三件事写得最为详尽，显得有享有略，重点突出. （三）、感知细节 1再读全文并思考：文中的鲁迅留给你的印象是什么？用自己的话说一说。 2全文所写生活片段中哪些细节给你留下的印象最深刻？从中能看出鲁迅先生怎样的性格特征？请你用直线划出来，在一旁作注释。 比如：鲁迅先生待客热忱，在陪客人到夜深是必吃一些点心，从“鲁迅先生一边抽着烟一边剥着瓜子吃，吃完了一碟鲁迅先生必请许先生再拿一碟来。”这一细节可以看出来。我在这个句子旁边写上“待客热忱”。 3小结：正如同学们所说，萧红的回忆里，鲁迅是爽朗直率的，生活也十分简朴，但他对待客人热情和蔼，对待青年人更是爱护有加。他坚持带病工作，生命不息，战斗不止。同学们一定发现了，通过写一件事来写人物，可以直接写主人公的细节，比如动作、语言、神情等，这些都是直接描写，可以让主人公的形象一下子丰满起来 四、合作探究 1.默读第10自然段，用波浪线画出描写我心理活动的句子。想一想：这些句子告诉了我们什么，又传递出怎样的情感？独立思考后2人小组讨论，并使用小短句写在纸板上。 2.交流展示3.学生评价、4.教师补充，并总结道：像这样，在写人的事件描写中，不直接写主人公，而是通过写他人来传递出对主人公的情感，叫做侧面描写，也叫衬托。直接描写和

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