四年级下册语文《我站在祖国地图前》说课稿

1、第 页四年级下册语文我站在祖国地图前说课稿说教材一教材分析的地位和作用我站在祖国地图前是语文S版六年制学校第八册第四单元的第一篇课文。这首一首赞美祖国的诗歌。看祖国地图时，开展了丰富的想象，赞美了祖国土地的宽阔、山河的壮美，展望了祖国的美妙前景，表达了对祖国无比喜爱的思想感情。二重点难点分析有感情地朗读课文，品尝精美的语言，能理解每一小节的主要内容，体会的思想感情是教学重点和难点，我将采纳指导朗读、利用课件创设情境，让同学亲身感受祖国的漂亮和伟大，引导同学由境入情，感受祖国的宏伟和山河的壮美。说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合着四班级同学的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

2、 知识目标：1、学会生字新词，理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰 山”、“雄伟”的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。技能目标1、有感情的朗读课文，品尝精美的语言。2、理解每一小节内容开展想象，理解诗句意思。情感立场目标1、以问题为线索，理解我站在祖国地图前看到了什么？想 象到了什么？2、通过感情朗读体会的思想感情说教学对象四班级的同学喜爱老师利用多媒体课件进行教学，并具有肯定的自行上网运用网络猎取信息的技能。同学已掌控了一些读书的方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章的思想感情等。同学的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有

3、所欠缺。因此，在本课的教学中以同学的充分自主学习为主，发挥多媒体的多项沟通功能，在老师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。 为了使同学能够达到本节内容设定的教学目标，依据同学特点，我再从教法和学法上谈谈：说教法我们都知道语文是一门培育人的情感的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使同学“知其然”，还要使同学“达到情感升华”。我们在以师生既为主体，又为客体的原那么下，呈现猎取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校四班级同学的现状，我主要采用同学活动的教学方法，让同学真正的参加活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培育同学将课堂教学和自己的行动结合起来，充

4、分引导同学全面的看待发生在身边的现象，进展思辩技能，着重同学的心理状况。 当然老师自身也是特别重要的教学资源。所以，本节课充分利用多媒体资源，把祖国漂亮的名山大川呈现在同学面前，激发同学的学习爱好，援助突破重点和难点。发挥多媒体综合功能，教学内容的呈现方式，促进现代信息技术与语文学科的整合，以达到援助同学学习。提高课堂教学效率的效果。同时，老师本人应当通过课堂教学感染和激励同学，充分调动起同学参加活动的积极性，激发同学对解决实际问题的渴望，并且要培育同学以理论联系实际的技能，从而达到最正确的教学效果。同时也表达了新课改的精神。基于本节课内容的特点，我主要采纳了以下的教学方法：1、直观演示法：

5、利用课件等手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对知识的掌控。2、活动探究法 引导同学通过创设情景等活动形式猎取知识，以同学为主体，使同学的独立探究性得到了充分的发挥，培育同学的自学技能、思维技能、活动组织技能。3、集体争论法 针对同学提出的问题，组织同学进行集体和分组争论，促使同学在学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神。 由于本节内容与社会现实生活的关系比较亲密，同学已经具有了直观的感 受，可以让同学自己阅读课本并思索，并例举生产实践上存在的一些有关的 现象，在老师的指导下进行争论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动同学的积极性，发挥同学的主体作用，让

6、同学对本节知识的认知更清楚、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌控学习方法的人，没有情感的人。” 因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让同学从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习技能方面主要采用以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最末我详细来谈谈这一堂课的教学过程：说教学过程【教学流程图】 问题引人，激发爱好 听读课文，整体感知视频录音 深入学习，品词品句课件 指导朗读，体会情感 总结全文 拓展延伸，深化主题 结束 在这节课的教学过程中，我着重突出重

7、点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的安排也着重互动、沟通，最大限度的调动同学参加课堂的积极性、主动性。一导入新课35分钟 课件展示祖国地图，了解中国基本国情导入。以创设问题情境导入新课，激发同学学习爱好。二讲授新课30分钟 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确地分析教材的难点。1、听视频录音导入新课，同学的留意力被吸引过来，能激发同学阅读的爱好。同时也培育了同学的朗读技能。2、深入学习，品词品句体会情感。这个分析课文的过程中，我通过课件的出示，让同学感受珠穆朗玛峰的峰势宏伟；南沙群岛的多、美、迷人；五岳的雄、奇；三峡的.险要；泰山的宏伟壮丽。配上老师声情并茂的讲解，这样的设计，能让同学更好

8、地体会到的思想感情。 同时我还抓住重点词句引导同学理解课文内容，让同学仔细品读精致词句。 当然，语文课堂中也不可缺少说句写句练习，这个环节，我放在每个小节的学习之后，让同学想象自己站在祖国地图前会想些什么，这样不仅对同学进行了双向思维的训练，而且熬炼了同学的语言表达技能。三拓展延伸，深化主题这个环节我会让同学观赏祖国名山大川，视频的播放能让同学的视觉、听觉完全动起来，更能感受到祖国的宽阔、宏伟、壮丽。四课堂小结，强化认识35分钟 最末我会让同学伴随着精美的音乐有感情朗读课文，这样的课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为同学的素养；简约扼要的课堂小结，可使同学更深刻地理解政治理论在实际生活中

9、的应用，并且渐渐地培育同学具有良好的性格。能让同学感受到祖国河山的壮美，更激发了同学爱国之情。可 这样，整个教学过程就把抽象的知识详细化，枯燥的知识生动化，乏味的知识爱好化，同时达到了情感的升华。五板书设计我比较着重直观、系统的板书设计，还实时地表达教材中的知识点，以便于同学能够理解掌控。 13 我站在祖国地图前 地域宽阔 山河壮丽 祖国像妈妈 描绘蓝图六布置作业收集有关祖国名山大川的图片，办一次图片展。这样的作业，让课堂延伸到生活中，同学的爱国情感能再作业中得到进一步升华！七、说教学评价依据新课程标准的要求、知识的跨度、同学的认知水平，我对本科教材内容有肯定增减。例如：增加一些祖国大川的介绍：丽江，桂林等。 在教学策略的选用上，我运用了以下策略：一运用了模拟活动，强化同学的生活体验；二组织同学探究知识并形成新的知识；这些策略既有利于进展同学的理解、分析、概括、想象等创新思维技能，又有利于同学表达、技能的提高，促进同学全面进展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与技能并重的目标。让同学从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、立场、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。 各位领导、老师们，本节课我依据四