小学四年级绘画作品

1、2022 年学校四年级绘画作品2022 年学校四年级绘画作品 12022 年学校四年级绘画作品 22022 年学校四年级绘画作品 32022 年学校四年级绘画作品 42022 年学校四年级绘画作品 5美术活动和和美美的故事【设计思路】结合“ 盒盒 和和 美美” 的形象设计,我们将在班级内开展“ 盒盒 和和 美美” 的礼仪训练,以新伴侣“ 和和” 男孩 和“ 美美” 女孩 为榜样代表,从活动好哥哥好姐姐中连续引申,注 重幼儿行为习惯的养成,引导幼儿学习友好交往、友爱相处,留意 幼儿团结合作、关爱他人的品德培育；此活动会从开学初连续整至整个学期,并以此作为班级环境创设的重要内容,作为班级师幼关系、

2、幼幼关系建设的基础,以形成我们大4 班的个性班级文化；美术活动和和美美的故事也就由此而产生；【活动目标】1. 在纸盒上尝试利用颜料、画笔创作出不同和和美美的故事,体 验创意变化的美；2. 引导幼儿学习友好交往、友爱相处,留意幼儿团结合作、关爱 他人的品德培育；【活动预备】1. 情形表演：和和美美的故事2. 较大的纸盒如干 ; 各色颜料、画笔、毛笔、蜡笔；3. 简笔画：和和美美的故事【活动过程】1. 谈话导入,范例观赏；1 师：自从和和、美美来到我们班以后,小伴侣以“ 和和、美 美” 为榜样,学做好哥哥、好姐姐,大家在一起友好交往、友爱相 处,真的是快欢乐乐的一家人；情形表演：和和美美的故事 2

3、 师：有的小伴侣仍把这种好的风气带回了家,让家里人也来 学习和和美美；让幼儿叙述在家的故事；出示范例：和和美美的故事,让幼儿说说画的是一件什么事 .2. 提出问题,引导争论；1 幼儿观看争论材料,勉励幼儿大胆使用各种材料；大小不一的纸盒、各色颜料、画笔、毛笔、蜡笔、水彩笔2 你想用什么材料画和和美美的故事 .老师引导示范,如：构图、毛笔的使用、蘸了颜料后的正确处 理 3. 勉励独创,创作故事；师：“ 你是画发生在幼儿园和和美美的故事仍是发生在家里的和 和美美的故事,小伴侣们要想好,用颜料画仍是蜡笔水彩笔画,自 己挑；”1 老师准时发觉、勉励幼儿在构图、颜色匹配等方面的新创意；2 帮忙指导个别才

4、能弱的幼儿装饰造型；4. 展现作品,观赏评判；1 老师将幼儿的作品摆放桌子上,布置成“ 和和美美的故事” ,并引导幼儿相互观赏；2 请个别幼儿说说自己画的故事；5. 终止活动：和和美美；师：“ 小伴侣,我们大 4 班是一个大家庭,在这个大家庭里有 老师、有阿婆,仍有你们这么多可爱的小伴侣,我们每天生活在一起,多幸福呀,真是和和美美. 和和美美喜爱和有礼貌、相互帮忙、团结友爱的小伴侣在一起,在家也要像在幼儿园一样懂事,你们能 做到吗 .”【活动反思】结合“ 盒盒 和和 美美” 的形象设计,我们在班级内开展“ 盒盒 和和 美美” 的礼仪训练,以新伴侣“ 和和” 男孩 和“ 美美” 女孩 为榜样代表

5、,留意幼儿行为习惯的养成、团结合作、关爱他人的 品德培育,并把它作为我班的生活训练活动；由于有了这样比较扎 实的基础,所以幼儿对于这样一个看似比较抽象的主题,幼儿都觉 得有内容可画,从幼儿园画到家里,甚至是在社区活动时发生的事 情,涉及范畴很广；在纸盒上尝试利用颜料、画笔创作出不同和和 美美的故事,体验创意变化的美,并能很好叙述,看来来源于幼儿 生活的内容是幼儿最善于创作的；猜你喜爱：买菜作文 800 字_学校四年级作文买菜,是一个多大的学问啊！比天仍大,我问妈妈,买菜要讲究 什么？妈妈告知我说,买菜要懂得这些菜叫什么,看看这些菜新不 新奇,仍要知道这些菜应当怎么煮,怎么和其他的菜搭配；我一听

6、 这回答,立刻懵了！别以为买菜只是买蔬菜,除了蔬菜,仍是要买肉和其他的东西都；但是那一次买菜,我只准备买青菜,买肉和杂食海鲜的学问太高了,完全摸不透；记得那会,妈妈工作很忙,把卖菜的事情交给我,起 初我认为买菜很简洁,不就是挑一些菜回家嘛,多简洁啊！自信满 满的我来到菜市场,仍未进入菜市场的里头,我便被这些人山人海 买菜的人弄昏了头脑；这里的人好多啊！我不由地想到,当我走进菜市场里头的时候,看到有好多卖青菜的阿姨和叔叔；他们摆出了许很多多的菜,有小 白菜,卷心菜,番茄,土豆,芹菜,豆角 一大堆的菜涌入我的眼里,似乎怎么看都看不完；我立刻不解了,买菜是要买那些菜呢？望着这些菜,我感觉它们似乎都在

7、对我卖笑,仍时不时地对我笑 着: “ 买我,买我啊！我很好吃,而且很新奇！”其他的蔬菜也争了起来,弄得我头晕眼花的；看着这些蔬菜,我 有些不知所措,但最终我选我最喜爱吃的菜,卷心菜,我走到那个卖卷心菜阿姨的面前,指着这个卷心菜问道: “ 阿姨,这个卷心菜多少钱？” 她看着我说道 : “ 两块五一斤！” 我不明白是贵仍是廉价,立刻问她 : “ 那这个卷心菜新不新奇啊？” 她笑着对我说 : “ 当然新 鲜啦！今日早上时摘过来的！”我看着这个卷心菜,白嫩白嫩的,仍有一丝丝浅浅的淡黄色；我看那卷心菜的菜根没有变黑,便信任了！我说道: “ 那买这个吧！”那阿姨对我点了点头,用塑料袋装了起来,放在天枰上称

8、了称,她 便说道 : “ 四块钱！” 我从布袋里拿出四块钱递给她便回家了；妈妈见到我回来,便问我 : “ 怎么样啊！” 我便对妈妈说道 : “ 用四块钱 买了一个卷心菜！”妈妈听见,立刻笑了,我也猜得到,我可能被坑了！不过妈妈并没有怪我,她反而夸我学会一点学问了；哎,买菜真的不是一般的 难啊！不仅要选好自己今日要吃的菜,仍要看看菜的品质,更要学 会看称！这博大的学问真的不是一般的难,买菜不是一个简洁的事 啊！学校四年级上学期科学教学工作总结人教版学校四年级上学期科学教学工作总结 一、指导思想：二、教学目标：1、培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的才能,使得同学们在日常生活中靠近科学、

9、运用科学,把科学转化为对自 己日常生活的指导,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、明白科学探究的过程和方法,让同学亲身经受科学探究的全 过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,懂得 科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题；3、连续指导、引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关 系,留意观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对实 验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设；5、靠近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保 护,关怀现代科技的进展；三、同学情形分析：1、整体学习状况：四年级我带1、2、5 三个教学班,同学整体学习爱好高,比较认真,但

10、缺乏敏捷性、学习习惯较差；不善于设 法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问；因而同学对基础学问 的把握往往只停留在明白上,懂得不甚深刻,运用才能差；2、已有学问、体会：同学由于各种条件的限制,科学常识比较 缺乏,科学探究才能和意识不强；家长们偏重于语、数、英教学,使同学没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活 动中猎取学问、进展才能、培育思想情感；3、儿童心理分析：在学校阶段,儿童对四周世界有着剧烈的好 奇心和探究欲望,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科 学课程内容贴近学校生的的生活,强调用符合学校生年龄特点的方式学

11、习科学,同学必将对科学学科表现出深厚的爱好；四、教材分析：1、全册内容情形：本册是科学教材的第四册；全册教材包括了“ 电” 、“ 新的生命” 、“ 食物” 、岩石和矿物” 四个单元,由30 多个典型活动组成；教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好,帮忙他们体验 科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一 些清晰的科学学问和技能；2、各单元内容和课时情形：其次单元“ 新的生命” 共 7 课时,详细包括：油菜花开了（1 课 时）,各种各样的花（ 1 课时）,花、果实和种子（1 课时）,豌豆夹里的豌豆（ 1 课时）；把种子散播到远处（1 课时）,动物的卵（ 1 课时）,1 课时

12、）,萌发的种子第三单元“ 食物” 共 7 课时,详细包括：一天的食物（1 课时）,我们的身体从食物中获得什么（1 课时）,吃什么和仍吃什么（1 课时）,生的食物和熟的食物（1 课时）,面包发霉了（ 1 课时）,减慢食物变质的速度（ 1 课时）,食物包装上的信息（1 课时）；第四单元“ 岩石和矿物” 共（1 课时）,进一步观看岩石（7 课时,详细包括：各种各样的岩石 1 课时）,岩石的组成（ 1 课时）,怎样观看描述矿物（ 1 课时）；岩石会转变模样吗（1 课时）,岩石 矿物和我们（ 1 课时）；3、教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培育学校 生的科学素养；4、教学难点：

13、通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使同学形成 较强的科学探究才能；特殊是试验中掌握变量、采集数据,并对实 验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设；五、基本措施：2、指导同学对试验结果进行比较和描述；教科书中涉及了大量 的观看、比较活动,这些活动可以帮忙同学发觉观看对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是同学建构科学概念的重要熟识 基础；4、引导同学用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实；活 动中需要同学进行描述的内容很多,有些甚至是试验过程的描述,这种描述能够帮忙同学提高科学思维才能,教学中应耐心引导；5、指导同学对观看和试验结果进行整理、加工,形成正确的解

14、 释；特殊要重视同学在观看试验过程中,从证据、表格、图形获得 的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学说明；六、教学进度（略）一、教材简析；本册教材共有五个方面的内容；第一单元, 我们四周的空气 ,6 课时；其次单元 , 冷和热 ,8 课时；第三单元；神奇的王国 ,5 课时；第四单元 , 吃的学问 ,5 课时；第五单元 , 排序和分类 6 课时；本册内容是科学课的深化 , 既可培育同学的动手才能 力；二、目的要求；, 又可培育同学的制造能1、通过本册教学 , 使同学通过观看、试验、摸索 , 对现象或结果作出合理的说明 , 进行有依据的估计；2、使同学进一步明白科学探究的一般方法；3

15、、初步学会熟识事物的性质；4、初步学会熟识事物的变化规律；5、初步学会依据肯定的标准将事物按肯定标准排序和分类；三、教学重难点；1、培育同学进行科学探究, 体验科学探究的全过程；2、培育同学排序和分类的才能；3、培育同学设计试验的才能；四、同学素养分析；同学已经学了一年的科学课, 初步接触了科学探究 , 对大自然 , 对身边的自然事物、自然景象布满了剧烈奇怪心 , 喜爱问个为什么 , 爱提问题 , 这将促使他们在老师的指导下进一步的作科学探究；但是在现在的大环境下 , 有相当一部分同学和家长对这门学科不是很重视；五、教学措施；1、带领同学进行科学探究, 体验科学探究的全过程；2、加强同学动手、

16、动脑 , 做好探究试验；3、培育同学依据肯定的标准对事物进行排序和分类；4、老师要认真备课 , 在课堂上下功夫 , 依据科学课要求 , 让同学更加喜爱科学课 , 学好这门课程；5、多开展试验教学 , 狠抓课堂纪律；6、让每个同学学有所获 , 都在原有基础上有所进步；六、教学进度；第一课空气的性质 2 课时其次课热空气和冷空气 1 课时第三课空气有什么 2 课时第四课空气也是生命之源 1 课时第五课冷热与温度 1 课时第六课热的传递 2 课时第七课加热和散热 1 课时第八课吸热和散热 2 课时第九课水加热、冷却后 2 课时第十课声音的产生 1 课时第十一课声音的传播 1 课时第十二课我们是怎样听

17、到声音的 1 课时第十三课不同的声音 1 课时第十四课欢乐的小乐队 1 课时第十五课我们吃什么 1 课时第十六课怎样搭配食物 2 课时第十七课食物的消化 1 课时第十九课排序 3 课时其次十课分类 3 课时一、所教年级同学现状分析：四年级共有 1 个教学班,四年级的同学已经有一年接触科学课的时间,有肯定的科学学问,对自然科学学问已经具备初步的观看、试验的才能；以年龄结构的心理特点来看,同学对一切事物都布满奇怪心,有较强的求知欲,在老师的引导下基本能主动的开展探究活动；同学的自主性学习的才能比较薄弱,能主动开展学习的同学比较少,比较依靠老师的教；同学用自己善于的方法来表达自己的观以及合作争论学习

18、的才能与意识比较薄弱；本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,留意内容的趣味性和探究性；贯彻理论联系实际的原就,加强生活、生产、社会实际的联系；遵循儿童身心进展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,重量 适当；留意进展儿童的智力,培育儿童动脑和动手的才能；积极地 进展同学探究学习才能,把握基本的探究过程；提高同学的合作意 识以及情愿用自己的方法来表达自己的熟识与观点；二、本册教材的学问系统与结构：本册教科书共有 24 课,其中第 23、24 课是活动课；以学问的内 容分为五部分；4、空气和水的力（ 13-17 课）：本单元以水和空气作为探 究对象,探究空气弹力、反冲力、大气压力、水

19、力等内容；进一步 培育同学的自主设计,对比试验及搜集整理信息的才能,尝试用学 到的科学学问改善生活；5、热的传递（ 18-22 课）：明白热在固体、气体、液体中 的传递方式；知道保温与散热的学问,通过同学的猜想和假设,对 比试验,观看争论及动手制作活动,使同学对太阳能的利用建立初 学熟识；6、探究与实践：选择与本册探究活动亲密相关的问题；食物里 的有害物质；太阳能热水器的进展与使用；通过调查争论,提示生 活中的现象,发觉科技产品对人类生活的影响,培育与人合作,交 往的胆识与才能,增强自主进行科学探究的才能,培育同学的创新 精神和实践才能；三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：培育同学的观

20、看才能、试验才能、探究才能,分析综合才能、推 理才能、想象才能和动手才能；1、知道科学探究涉及的主要活动,懂得科学探究的基本特点；2、能通过对身边自然事物的观看、发觉和提出问题；3、能运用已有学问做出自己对问题的假想答案；4、能依据假想作案,制定简洁的科学探究活动方案；5、能通过观看、试验、制作等活动进行探究；6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；7、能在已有学问、体会和理有信息的基础上,通过简洁的思维 加工,做出自己的说明或结论,并知道这个结果应当是可以重复验 证的；8、能用自己善于的方式表达探究结果,进行沟通,并参与评议,知道对别人争论的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分；培

21、育同学的情感态度与价值观：1、保持与进展想要明白世界,喜爱尝试新的体会乐于探究与发 现四周事物隐秘的欲望；2、珍爱并善待四周环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐 相处的意识；3、知道科学已经能说明世界上的很多隐秘,但仍有很多领域等 待我们支探究,科学不迷信权威；4、形成用科学提高生活质量的意识,情愿参与和科学有关的社 会问题的争论和活动；5、在科学的学习中留意事实,克服困难,善始善终,敬重他人 看法,敢于提出来不同见解,乐于合作与沟通；6、意识到科学技术对人类与社会的 极影响；教学中的重点、难点： 进展既有促进作用,也有消形成初步的探究才能,把握基本的探究过程,提出问题猜想 与假设设计方案试

22、验验证获得结论表达与沟通产生新问题；四、详细措施：1、耐心、细心、细心做科学；2、观看试验记录表的设计与填写；3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究；4、力求做到学问和才能并进,不行偏废；5、强调过程的同时,要重视结果；6、活动的设计要有利于同学探究,不要逃避老师的传授；7、在动手之前引导同学多动脑；8、传授科学学问的同时,留意人文精神的渗透；9、留意课外教学资源的利用；10、评判要中肯,不行无限制的夸张,适当的批判不行少；五、教学进度支配：（略）一、指导思想：以培育学校生科学素养为宗旨,积极提倡让同学亲身经受以探究 为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本 质的懂得,使他们学

23、会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和 生活打好基础；二、学情分析：四年级大多数同学对科学产生了深厚的爱好,已经具备初步的探 究才能,他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望,乐于动 手,善于操作,另外,在进行着观看、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时,我强调小组合作学习与自主学习必要性,所以同学的合作意识和合作才能、自主学习才能得到了肯定的 提高；以往由于活动材料限制的缘由,有一部分教学内容只是匆忙 的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,试验也没有充分地让同学去做,同学的试验才能得不到进展,活动经常常耗时低效,影响了同学的科学素养的形成,对这学期的教学有肯定的负面影响

24、；三、教材分析：本册教材由电、新的生命、食物、岩石和矿物、在四年级上册的基础上,本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对 科学的懂得,增进科学探究的才能；以同学进展为本,以科学探究为核心,以同学的生活体会为主要 线索构建单元,表达了“ 生活体会” 引领下的内容综合化,将“ 科 学探究、中、科学学问和情感态度、价值观” 有机地整合,重点落 实科学思维方式的培育；争论与实践主要是让同学自己独立开展科学争论,老师要适 时帮忙引导,培育同学的实践才能与探究精神,从而形成科学精神；主要内容有：明白植树的过程；对当地岩石的种类进行考察；四、重难点1、教

25、学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计,以探究为 核心,培育学校生的科学素养；2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础 上,使同学形成较强的科学探究才能；特殊是试验中掌握变量、采 集数据,并对试验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,以验 证自己的假设；五、教学基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、进行自主、合作、探究式教学探究式教学是科学教学的核心,它承载着科学教学的全部价值,但现实却不能让我们每节课都这样做,我准备抓住那些利于探究的 内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学,每课进行探究的问题不能超过两个,假如探究的问题超过两个,就次要的内容 要用其它

26、方法进行变通,如视频、嬉戏等方法组织教学；探究时,要独立与合作结合起来,能分组做试验就分组做,不能分组做的老师要演示试验,不能演示试验的,要运用多媒体播放,不能播放的,要引导同学进行推理、设计；总之,尽自己最大努力坚决、合理进 行探究式教学；在探究的整个过程中,我即不强制同学的学习,也不放任自流,用语言、情境、嬉戏等到有效手段引导同学完成教学目标任务；3、敏捷运用多种教学方法科学教学虽然以探究为核心,但其它方法运用得当也会收到很好 的成效；我就常常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手 段,这些手段有的让同学亲历过程、有的在故事有原理、有的增强 材料的直观性,符合学校生的认知特点,这个学期

27、,我将连续运用 这些方法作为探究式教学的补充；4、向其它学科融合科学有时向语文、音乐、美术融合,对培育同学的科学审美、科 学人文精神有着重要的作用；一、指导思想：以培育学校生科学素养为宗旨,积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本 质的懂得,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和 生活打好基础；二、教学目标：1、培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的才能,使得同学们在日常生活中靠近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、明白科学探究的过程和方法,让同学亲身经受科学探究的全 过程,从中

28、获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,懂得科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题；3、连续指导、引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关 系,留意观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对实 验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设；4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲,形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、靠近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保 护,关怀现代科技的进展；三、同学情形分析：1、整体学习状况：四年级同学整体学习比较认真,但缺乏敏捷 性、学习习惯较差；不善于设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运

29、用学问；因而同学对基础学问的把握往往只停留在明白上,懂得不 甚深刻,运用才能差；2、已有学问、体会：同学由于各种条件的限制,科学常识极为 缺乏,科学探究才能和意识不强；家长和学校偏重于语、数、英教 学,使同学没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老 师准时、周到的指导,使同学没能很好地在观看、试验、调查等实 践活动中猎取学问、进展才能、培育思想情感；3、儿童心理分析：在学校阶段,儿童对四周世界有着剧烈的好 奇心和探究欲望,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科 学课程内容贴近学校生的的生活,强调用符合学校生年龄特点的方 式学习科学,同学必将对科学学科表现出深厚的爱好；四、教材分析：

30、第一单元自然法庭的听证会本单元是科学教材四年级下册第一单元；本册训练重点为“ 观看提问猜想假设实事证据模型说明表达沟通”科学探究过程中“ 实事与证据” 这一重要环节；本单元分为三个课 时“ 你曾经 ” ,“ 假如我们是 ” “ 听证会” ；以易于激发 同学爱好的活动为载体,强调了教学内容的可实践性和同学的参与,使同学在玩中学,做中学,初步明白和实践事实与证据的搜集过程；其次单元我们怎样呼吸我们怎样呼吸是四年级下册其次单元,是培育同学搜集事实 与证据才能的第一个综合活动单元,承担的二级目标是“ 能借助简单的工具对物体进行较细致的观看并搜集相关事实与证据,能用语 言或图画描述所观看到的事物；” 本

31、单元将通过一系列的观看、实 验、调查让同学在探究中学习人体呼吸、空气污染等相关学问,为 他们树立正确的科技观和剧烈的社会责任感奠定基础；本单元由我们在呼吸、好玩的呼吸器官、仍我清爽空气三个主 题探究活动组成；第三单元植物在成长植物在成长是四年级下册的第3 单元,属于“ 综合过程才能训练单元” ；二级目标是：能通过长期试验、观看、记录,熟识事 物,并能用图或文字表达事物的进展变化过程；为了较好地达成二 级目标,本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终,由种子发 芽了、强壮成长和硕果累累三组主题探究活动组成；第四单元太阳给我们带来了什么太阳给我们带来了什么是四年级下册的第 4 单元,属于综合 探究单

32、元；这个单元的“ 二级目标” 是“ 能用测量工具进行定量观 察,采集数据,并做简洁记录” ；环绕培育目标,教材设计了“ 认 识太阳” 和“ 太阳,我们的伴侣” 两个探究性活动；第五单元生活中的机械生活中的机械是四年级下册第五单元,属于综合探究活动单 元；本单元承担的二级目标是：“ 用简洁器材做简洁的观看试验,并做试验记录” ；由机械是什么、制造平稳、我能撬起 地球、我的滑轮四组综合性探究活动组成；第六单元掀开燃烧的隐秘掀开燃烧的隐秘属于综合探究活动单元；本单元承担的二级 目标是“ 能做掌握变量的简洁探究性试验,并做试验记录” ；由火与生活、蜡烛会熄灭吗？和探究燃烧之谜三组综合 性探究活动组成；

33、第七单元飞上蓝天本单元属于综合探究单元,二级目标是“ 能够通过多种途径搜集 事实与证据” ；本单元教学,要结合“ 飞上蓝天” 这一主题,主要 训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的才能；本单元由“ 谁在天上飞” 、“ 它们怎样飞行” 、“ 飞行的隐秘” 三组活动组 成,它们构成了科学探究的完整过程；第八单元青蛙的一千个伴侣“ 青蛙的一千个伴侣” 单元支配了三项教学内容：“ 一千个小侦 探找青蛙” 、“ 科学小侦探通关记” 、“ 做青蛙的伴侣” ；本单元 的教学内容,在本册中是一个综合才能训练,在今后的科学认知过 程中,仅仅是一个开头；老师在引导同学观看和分析时,要关注更 多的生活实例,让

34、同学将学习从课堂延长到课外,从学校、家庭延 伸到社会,这是本单元的更高要求；五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点,因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、尽心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组,让同学在相互沟通、合作、帮 助、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会,并指导同学自己动手查找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的熟识用于解决问 题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代训练技术；10、组织指导科技爱好小组,引导同学参与各类有关竞赛以赛促 学；

35、最新版学校四年级班主任工作总结最新版学校四年级班主任工作总结范文（精选 5 篇）一个学年即将终止,这个学期,我们班在学校的统一组织、领导 和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成果,现将我 所做的一些工作总结如下：一、做好同学的思想工作,培育同学良好的道德品质,净化学生的心灵；重视每周的班会课,开好班会课; 重视与同学的思想沟通,多与同学谈心；重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导 向,形成良好的班风、学风,为同学供应一个好的大环境,重视的 是同学的共性；为协作学校各项工作的落实,我们班积极开展了许 多有益于同学身心健

36、康进展的活动,让同学在活动中明事理、长见 识；同学自尊心也很强,直接的批判换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对同学进行思想训练的好处,就是防止单调重复的批判 说教而引起同学的反感,简洁为同学接受,能切实帮忙同学澄清思 想上的模糊熟识,提高同学的思想境域；二、班主任工作,争做同学的良师益友；作为一名学校班主任,我时刻谨记“ 学高为师,身正为范” 这条 古训；要求同学做到的,我自己第一应做到；在过去的一年当中,我时刻留意从小事做起,对同学进行言传身教；比如,同学们要到 专用教室去上课,临出教室时,我静静地把灯关掉,把门关好；学 生看在眼里,记在心里,经过几次下来,同学们也养成了一种良好 的行为习

37、惯；不开无人灯,教室没人要关好门窗；通过这种无声的 训练,使同学受到潜移默化的影响,同时也拉近了同学与老师之间 的距离；在过去一年的工作中,我安心教学,把主要精力放在班集 体建设和训练教学工作上,听从学校工作支配,积极参与学校组织的政治业务学习和集体活动,尽自己的力气为学校出一份力；对待 同学,我尽量在学习上和生活上帮忙他们,增强为同学服务的意识,把同学与家长作为服务的对象；三、加强班级治理,培育优秀的学风、班风,深化全面地明白同学,努力培育 团结、严格、活泼、奋进的班集体；四年级的同学思想、心理进展、变化很快；因此,对同学的思想 工作显得特殊复杂和重要；在这个学期里,我的班级治理工作主要 从

38、三方面实施：一方面,我主要加大了对同学自治自理才能培育的 力度,通过各种方式,既留意指导同学进行自我训练,让同学在自 我意识的基础上产生进取心,逐步形成良好的思想行为品质 ; 又留意 指导同学如何进行自我治理,培育他们多方面的才能,放手让同学 自我设计、自我组织各种训练活动,在活动中把训练和消遣融入一 体; 仍留意培育同学的自我服务的才能,让同学学会规划、办理、调 控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是 包袱 ；在 这点上,特殊值得一提的是班干部的选用,这是让同学自治的重要 途径；班主任的治理代表的是学校的治理,不论班主任如何和颜悦 色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被懂得和接受的

39、时候,通 过班干部的和谐,往往能够取满意想不到的成效；班干部起的是协 助班主任治理班级的作用,他们接受班主任的指导,又准时向班主任反馈班级情形和同学们的思想动态; 他们分工治理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体；选好班干部,不但有利于班级治理,而且有利于全体同学共同进展；培育同学担任班干部,是培育同学 才能、提高同学素养的一种很有效的方法,如培育其组织才能、管 理才能、社交才能、语言表达才能等,仍可以培育其关怀集体、关 心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质；多培育班干部有利于多数同学全面进展；通过班干部治理班级,让同学自治自理,培育、锤炼同学的治理、自制才能；同时,做好宏观的调控

40、,做好 班级的带头人、领路人,把好方向关,带领同学不断前进、不断发展,促进他们全面进展,健康成长；使班级治理工作向着健康的方 向进展；四、积极抓好学困生的转化工作；对学习有困难的同学,一方面可以选一些能辩明是非、有才能又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮忙; 另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的训练； 冰冻三尺非一日之寒 ,要想学困生的心解冻不是不行能的事,也不是一天两天就能办到的事；惟有老师对他们的懂得、敬重和真心、真诚的 温和,才可能消解冰冻；的确,老师的关怀、关怀和关爱是打开同学心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多明白他们的思想状态,用真诚的心去关 怀、去帮忙他们,他

41、们是知道的、懂得的,最终也会被感动的；班 主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有胜利的转机；五、积极开展好课外文体活动,做好早操、课间操、眼保健操,爱护同学视力,增强同学的体质,提高同学的学习效率；六、抓好安全工作；我始终做到,安全第一,预防为主；一方 面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施；一学期没有发生安全事故；总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作有 了较大的起色,同学的整体素养在不断的提高,圆满完成了各项任 务；我仍会不断的努力,把工作做好；一学年转瞬过去,时间过的真的很快；在领导的关怀帮忙下,在 老师们的大力支持

42、下,这学期我较好的完成了我的四 2 语文教学工 作以及班主任工作；为了能在以后的工作中更好的发挥自己,准时 总结体会,吸取教训,总结一学期工作如下：一、通过一个学期的明白,对同学的情形也熟识了,也只有互 相明白,沟通才能更好的治理班级,从期初到期中到期末,从明白 到熟识,知道同学的行为,习惯,品德,成果,对我的工作也简洁了,同学也明白了我,彼此的明白得到了我们班级体的共同进展；二、干部队伍的组建和培育；一个班的集风光貌如何,很大程 度上是由小干部打算的,我班的干部在治理上一形成了一个习惯,平常老师不在,在纪律上仍是可以的,也治理的特别有秩序；小干 部对班集体有着 以点带面 和 以面带面 的作用

43、,所以唯有谨慎地 选拔和培育干部队伍；当选的干部应具有较强的号召力和自我治理才能；我们班原来就 在一到三年级就已经有较好的小干部队伍,但仍需要培育：其一,要大力夸奖干部优点,宣扬他们的先进事迹,帮忙小干部树立威信 ; 其二,在勉励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格 要求干部个人在学问、才能上取得更大进步,在纪律上以身作就,力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三,培育干部团结协作 的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动 整个班集体开展批判与自我批判,形成集体的组织性、纪律性和进 取心；三、建立互助组：以互助小组、1 对 1 小组一一对应的优生帮忙差生形式 、小组

44、帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大 进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标；四、嘉奖和批判：嘉奖与批判的方式各种各样,目的都是勉励 先进、指出缺点、勉励全部同学争取更大的成果；嘉奖比批判的教 育成效更明显；五、在班主任工作方面,第一更加留意思想道德训练、行为习 惯；其次,积极抓好同学的学习态度、学习方法的调整再次,留意班级文化氛围的建设,适时的开展活动,又次,积极 会同各学科老师积极备好同学,针对当前的同学的思想状况,积极 探讨训练同学的方法,同时积极的运用电话,见面等形式同家长联 系,准时反映、明白、把握同学的真实情形,共同治理训练同学；六、成果方面：在这一次的期末考试中,对于我们这

45、样一个班 来说考的不抱负,与我之前的估计差太多了,我也认真的去看过试 卷,也觉没什么地方难度很大,但考出来的成果就可以看出,考的不好,我想这也是我要好好的去反思反思；今后我会吸取教训,弥 补自己的缺点,通过总结要熟识自己的不足,努力使自己在今后的 工作中更加完善；总之在今后的工作中,各位领导和老师多指出我的缺点和不足,这样才能完善自己,提高自己,有句话很好,胜利是站在失败之上 的；这一年班主任工作做下来,有收成也有困惑；我的收成是：1、生活学习习惯的初步养成；这些习惯只能是相对于以前的表 现而言；第一,在卫生习惯方面,同学能在值日表和劳动委员的安排下做好值日；重视了四项竞赛的卫生检查；在学习习

46、惯方面,我 主要是订正了同学们在听、说方面的不恰当的做法；如老师讲课,同学回答疑题时,他们常常中半截或甚至不听就开头自顾自地发表 看法；针对这种现象,我对回答疑题的同学有这样一些要求：必需认真听完一个同学的回答后再举手,或补充,或订正错误,并且举手时不得在声叫嚷；回答疑题的同学不得重复别人说过的话；回答时把一句话想清晰后,再说完整；就用这样的方式训练同学 听、说的才能,虽说是四年级,但对他们的要求是从最基本地做起,养成的坏习惯很难一下子转变过来,只能从易到难,一步一步来；2、干部的培育；看过很多别人的体会之谈,有一些能运用到自 己班级中,有一些实行起来有难度,也不符合实际情形；这一年来,针对我

47、班的详细情形,主要培育了纪律委员、劳动委员；我看到他 们对自己的工作都积极认真负责,因此,我勉励他们大胆工作,指 点一些工作方法,帮忙他们树立威信,同时对班干部严格要求,告 诉他们要以身作就,这样才有资格去说服其他同学；现在在清洁卫生方面,劳动委员会做好值日; 在自修时纪律委员能治理好大多数同学看书、写作业；同时,其他的班干部也能帮助他们共同治理,尽 他们最大努力搞好班级；3、转化后进生工作；我采纳的是单独辅导和同学相互帮忙相结 合的方法；对于我们这样一个后进班级来说,转化后进生工作是一 项较难、较累,并且成效也不明显的工作,但又是相当重要的,这 一年来,转化后进生工作只能说是稍有进步,我觉得

48、这是需要时间 和精力,有了一点进步,也有了信心,在以后仍会连续抓好这项工 作；在有稍许收成的同时,也存在着很多困惑：如何使同学自觉地控制治理好自己的口和手; 如何使家长积极协作老师,训练治理好孩子,如何使孩子们的集体荣誉感更强等等；班主任工作是一门艺术,当了班主任以后,才知道自己没学好这 门“ 艺术” ,各方面的才能仍有待提高；但对同学,我问心无愧；在以后的日子中,我会不断学习,多向前辈们学习,努力提高自身 素养,搞好班主任工作；班主任是班级治理的核心,是组织和和谐校内外各种训练力气,发挥整体训练的关键；本学期,我连续担任四年级的班主任,我结 合学校提出的要求和本班的实际情形,开展班级工作,努

49、力提高学 生的素养,使同学能得到全面的进展；现就本学期工作做如下总结一、从规范入手,端正同学的学习态度为了更快,更透彻地明白同学,做到勤到班级,多与同学接触,细心地观看他们的言行举止；我发觉班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学；我利用班会课组织同学学习学校 生治理制度、学校生日常行为规范,结合贯彻学校的各项常 规训练,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规 范要求；结合规范开展小组之间的评比,利用一切机会夸奖遵守纪 律,勤好学,关怀集体,乐于助人的文明同学,为全班同学树立积 极的榜样对象；如每周评比得优的小组可以获得肯定的物质嘉奖；通过这样做,我也发觉,小组之间的

50、竞争能增进同学的集体荣誉感；二、制订学习目标学期初,我让每个同学制订好本学期的学习目标,时刻用目标来 衡量、约束同学；比如说同学段文杰,他是一位聪慧的同学,但是 平常生活比较松散,上课常常说话,与同学闹不团结,于是我找他 谈话,确定他的优点,常常与他制订的目标结合训练,学习态度也 有了很大的转变,学习很积极；每次犯了错误,我都耐心地教诲,让他熟识自己的错误,仍懂得同学之间要谦让,相互团结、合作,要形成一个好集体,必需从自己做起；三、让同学参与班级治理,充分发挥班干部的主动性班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必需领导 同学,信任同学,调动全体同学的积极性,让他们参与班级事务的 治理

51、；为了选择出来的班干部成熟起来,充分发挥他们主动性,带 好和治理好班集体,真正成为班主任的得力助手；1、树立威信,热忱帮忙；班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较 高的威信,除了班干部的自身努力外,仍需要班主任的热忱帮忙；要求其他同学才会愿意接受和改正2、赐予权益对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,如借阅图书时我让学习委员与个组长看什么书就借什么书,让他们 全权处理；而当班干部在某个方面显现错误或遇到困难时,我就是 他们的后盾,为他们排忧解难；班干部工作主动,敢于指出班中不 良作风,使老师更完全地明白班级的情形,顺当地开展工作；3、召开会议；定期召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商议、争论解 决的方法,很多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点赐予确定,指出他们的缺点,并赐予指导,帮忙他们克服；通过我的努力,班级同学的集体荣誉感已经有了进一步的加强,四年级这个大集体的凝结力也提升了,今后我将连续朝着优秀班集 体的方向努力；时间飞逝,转瞬一个学期又将终止；我就这一学期班主任工作做 如下总结；一、学会正确关爱,营造温馨班级；一个班,关起门来就是一 个大家庭；假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互 帮忙着,关怀着,