初中语文人教七年级下册张秋兰 带上她的眼睛

1、23.带上她的眼睛 教学设计仪陇县新政初级中学 张秋兰【教学目标】1、把握小说主要情节，了解小说主要写作手法，悬念和伏笔的运用。3、领略小姑娘的崇高精神，感悟文章主旨。3、了解小说内容，体会作者丰富的想象力，感受科幻小说的魅力【教学重点】找出文中的悬念、伏笔和照应之处，做旁批【教学难点】领略小姑娘的崇高精神，感悟文章主旨。【课时安排】一课时【教学流程】一、导入如果来一场说走就走的旅行，你会带上什么去旅游？大家都说说看，（防晒用品、零食、相机、钱等）可是有人去旅游却带了别人的眼睛，这是怎么一回事呢？请大家翻开课文23课带上她的眼睛，一探究竟。 二、预习检测1生难字词(1).易错字点缀(zhu)迟

2、钝(dn)蔚蓝(wi)闲暇(xi)凸现(t)吟唱(yn)合拢(lng)硅酸盐(gu)铁镍(ni)拍摄(sh)心有灵犀(x) 2.积累词语人迹罕至（rn j hn zh）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。浮躁（f zo）：急躁，不沉稳。 气势磅薄（q sh png b）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。时隐时现（sh yn sh xin）：一会儿隐没，一会儿出现。笼罩（lng zho）：广泛覆盖的样子。全息（qun x）：物体整个空间情况的全部信息。天涯海角（tin y hi jio）：形容极远的地方，或相隔极远 3 文学常识 本文是一篇_（体裁），作者是_。

3、2023年，他创作的_小说获得了第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖 这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”。科幻小说的两大特点是_和_。 三、感知内容(1)请看标题带上她的眼睛，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？带上她的眼睛去干嘛？(带上她的眼睛去看这个世界。)【交流点拨】为什么要带上她的眼睛？(带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。)为什么是最后一次呢？(因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。)为什么出不来了呢？(因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困

4、在了地心。)(2)将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容。【屏显】：“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。四、探究写法1、刚才我们将故事大概说了一遍，这是按照事情的起因经过结果的顺序，条理很清晰。作者有没有按照这个顺序来写？这样处理有什么好处？明确：设置悬念，引起读者的阅读兴趣，让读者阅读时充满期待。2、本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。明确：巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的悬念和伏笔还有不少，每个同学选择自己最

5、感兴趣的一处做旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批交流。邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。(1)“热，热得像地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”当然会热得像地狱。(2)小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的“我”知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？【交流点拨】小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的

6、苦难，不想朋友们为她担心，这是一个懂事的小姑娘。从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了，惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。(3)“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”？【交流点拨】因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花那么脆弱，却又那么顽强。3同样的脆弱，同样的悲惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？【交流点拨】周围是温度高达5000摄氏度，压力可

7、以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍 飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处 她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱 飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽【与世隔绝，环境险恶 孤独一人，度过余生】五、分析人物，感悟主旨1、过渡：当所有谜底都揭晓，悬念都解决后，再来回顾这个故事，此时涌上你心头的是什么感受？并结合课文内容说一说，你为什么会有这样的感受。例如：沉重压抑，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。孤独到极致，也残忍到极致。感动敬佩，最后的留言没有诉苦，没有绝望的嚎啕，只有平静的叙述，勇敢的承担。这份坚强，勇敢，和为科学事业无私奉献的精神，

8、让人肃然起敬。（鲁迅：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。）2、身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来？齐声朗读44、45两个自然段，看看她具有怎样的性格特点和精神品质？【屏显】她乐观、坚强、勇敢、富有责任感； 有着强烈的敬业精神、为科学献身的精神； 对生养了自己的这颗星球的无限热爱之情。 小姑娘勇于为科学事业牺牲的精神让我们由衷的敬佩。除此之外，你还读出了她是一个怎样的人？平常的自然美景让她那么陶醉，说明她是一个热爱生活、有着丰富情感的人； 不让我拔花，说明她是一个单纯善良、热爱生命的人。师：作为个体的人，她确实渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于天地之间的伟岸。下面请

9、同学们读课文第46、47两个自然段，在朗读中进一步感悟人性的崇高与伟大。法国哲学家，帕斯卡尔曾说过，思想形成人的伟大，正是这份勇敢坚强乐观，愿为科学事业献身的精神才铸就了小姑娘的崇高。3、过渡：同学们刚才的感受都是围绕小姑娘来谈的，但是却忽略了文章中另外一个重要的人物，谁？“我”，小说以“我”的视角叙述故事，“我”是参与者，我是见证者，我也是改变者。有人说，表面上看，是“落日六号”内部的小姑娘被围困了，然而实际上是“我”被激活了。你赞同这个观点吗？运用对比词，写下感悟。 明确：赞同，小姑娘虽然身体被困地心，心灵却是诗意的自由的，“我”虽然身体是自由的，心灵却是麻木封闭的。小说的末尾，“我”觉得

10、地球变得透明了，“我”能感受到她的心跳，听到她的歌声，“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”，说明两个主人公已经交融在一起了，“我”被激活了，真正地打开了被世俗封闭已久的心灵，重新拥有了对生活的热爱和诗意。小说通过“我”和小姑娘的对比以及“我”前后变化，凸显了主旨。（要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。）六、体会科幻特点科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想像天地，请结合具体内容分析这一特点。示例：从地层雷达的探测中得知, 航行区的物质密度急剧增高, 物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属, 物质状态也由固态变为液态。周围是温度高达5000摄氏度、压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍! 对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。七、拓展延伸1、目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你荣幸地成了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生