初中综合实践人教七年级综合实践感受礼仪之美

1、教材：人教版 综合实践活动劳动与技术章节：礼仪与服饰日常礼仪授课班级：七年级一班授课教师：段心怡一教学目标（一）知识与技能1.认识到我国是一个礼仪之邦，礼仪是中华传统的美德2.了解我国礼仪的起源与传承过程3.认识到学习礼仪对于个人和国家发展的重要性（二）过程与方法1.通过学过的古诗词或是小故事掌握礼仪2.通过观看视频了解古代日常生活中的基本礼仪并用于当今社会（三）情感态度与价值观1.让学生们感受礼仪之美，对学习礼仪充满热情，做一个举止文明，素养高的青少年2.学习礼仪加强自我的综合能力，激发学生的爱国情怀，为中华民族的伟大复兴而奋斗二教学重点：日常生活中的礼仪行为三教学过程导入：上课喊同学们起立

2、，同学会站起对老师鞠躬，问老师好。那么为什么我们会在每堂课之前有这样的仪式呢？学生：因为我们要尊敬老师老师：所以同学们这种尊敬老师的做法就是一种礼仪的体现。1.礼仪的含义老师：那么大家都知道中国自古就是礼仪之邦，从古至今我们都是很重视礼仪的，但什么才是礼仪呢？学生：向老师问好就是一种礼貌的行为；孝敬父母也是自古传承的礼仪老师：中华文明中“礼”是一种内在的态度要求，对内心恭敬庄严的道德要求。“仪”则是个人外表和仪态的行为方式。现代社会，礼仪就是礼节和仪式的合称，是日常生活中形成的各种文明举止行为和道德规范的培养。2.礼仪的传承老师：接下来我们就来看看礼仪究竟是怎样发展而来的呢？（1）中华礼仪起源

3、于古代祭神仪式，从繁体的“礼”来看，左边表示神的启示，右下角的“豆”是古代的一种礼器，而“曲”则表示供奉给神明的祭品。所以礼仪的形成最初是人们对于神明的敬畏，在膜拜他们时所创造的专属的舞蹈动作。（2）到了尧舜时期后礼仪就不仅仅是用于祭神仪式上了，已经有了成文的礼仪制度，五礼：吉礼，凶礼，宾礼，军礼和嘉礼播放视频，了解五礼所代表的的意义老师：从视频中我们还可以发现在什么方面已经存在礼仪制度了？学生：日常生活，待客之礼到了西周时期，周公整理了风俗中的合理内容，把五礼进行细化，创建了一整套具体可操作的礼乐制度，包括饮食、起居、祭祀、丧葬社会生活的方方面面，都纳入“礼”的范畴，潜移默化地规范人们的行为

4、，这就是周代的礼制。春秋战国时期，由于战争不断，周公制定的礼仪受到破坏，孔子结合自己的道德教育理念对礼乐进行改进，在孔子修礼中，形成了一个包括政治制度，道德标准和行为准则的庞大礼仪体系，比如“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”都是孔子有关礼仪的教诲。他突破了“礼不下庶人”指不对百姓苛求完备的礼节。3.有关礼仪的故事和诗句老师：之前讲了礼仪不仅是行为规范，还有一些美德也是属于礼仪的，同学们觉得那些好的品质可以展现礼仪呢？学生：尊敬师长老师：那请问有谁愿意分享一下你所知道的有关尊敬师长的诗词或是小故事吗？学生：孔融让梨活动：学生讲述孔融让梨的故事内容老师：还有没有其他的展现礼仪的故事和诗词呢

5、？比如论语中“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”即在表明一个人的自谦。那么老师这还有一些描绘礼仪的诗句我们一起朗读一下。学生齐声朗读有关礼仪的诗词4.礼仪修身老师：诸葛亮说：静以修身，俭以养德，那么礼仪很大程度上提升我们的个人素养，接下来我们来认识一下古代的一些日常的基本礼仪。（1）衣冠礼仪老师：礼仪之始，在于正衣冠礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令-礼记说得是礼仪是从端正容貌和服饰开始的。一个有良好修养的人,一定是体态端正、服饰整洁、表情庄敬、言辞得体。在商周的时候呢就已经产生了服饰的尊卑，衣服的质地、款式、颜色都是用于区别尊卑贵贱的。尤其是颜色被分为三六九等,亮丽的色彩

6、被权贵垄断,黄色、红色、紫色等纯色最高贵，老百姓只能使用黑、白、灰、褐等无彩色。当然现在我们肯定没有尊卑的区分，那我们也是想穿怎么穿就怎么穿吗？在衣着上我们又有怎样的礼仪呢？学生：不能奇装异服，穿衣要保持干净整洁老师：无论是在古代还是现如今，着装的礼仪首要都是要求干净整齐。并且不同的场合的着装，衣服的颜色也是要求不同的。在学校应该穿-校服，面见长辈穿着大方得体，不能奇装异服。参加面试或者会议我们需要穿衬衫西服等正装。宴饮之礼活动：安排各人物在八仙桌的位置观看座次礼仪视频老师：可以看出我们在吃饭的座位也是极具讲究的，从视频可以概括为以上为尊（面门为上），以右为尊，以下最次，所以今后现在我们是不是

7、可以对长辈的座位进行安排啦。（3）见面行礼老师：其实每次我走在校园中，都会有学生向我鞠躬问好，说明我们在见面也有一定的礼仪要求，我们先观看一下古时人们见面是如何行礼的。老师：而在古时有男作揖礼女道万福的说法，也就是男子要行作揖礼，女子要行万福礼。活动：播放揖礼和万福礼的手势教学视频 让同学起立学习手势 创造情景：现在上课面对老师行礼，老师回礼，接着向旁边的同学行礼。老师：见面我们除了行礼之外，我们也需要问好，那你知道在古代问好时我们应该如何称呼别人呢？学生：喊别人的父亲为令尊，母亲为令堂老师：在称呼上我们又可以分为尊称和谦称对于对方或对方亲属的敬称：令尊、令堂、令兄、令郎、令爱称年老的人：丈、丈人对尊长者和用于朋辈之间的敬称：君、子、公、足下、夫子、先生对于自己亲属谦称：家父、家君、家母、家慈、舍妹、愚兄、小女对自己：鄙人、卑职、微臣老师：那么学习了这么多中华礼仪的传承，那么我们在学校日常生活中