四年级数学下册 三 小数乘法 第5课时 蚕丝教案 北师大版 教案

1、.第 课 蚕教学目标1.一步掌握小数乘法的计算方法,能运用小数乘法解决相关的简单实际题。2.计算的根底,导生比拟乘数与积的大,索发现积与乘数的大小关系。教学重点掌握小数乘法中乘数末位有“的计算方法。教学难点发现并掌握积与乘数的大小关系。教学准备课件教学过程一、复习旧,入课1.件出:说下面算式的积是几位小,竖式计算。2.60.12 2.3241.48.7 让学生先说一说,独列式计,后全班汇报。教师引导学生回忆小数乘法列竖式计算的考前须:个乘数的末位对齐;中一共有几位小数,在中从右往左数出几,小数,数数不够的用“0补足 2.题:节,们将继续学习小数乘法的有关知识(书题:)二、动手操,究知1.件出示

2、教材第 页情境,导生理解题意。(1)导学生找出数学信:条秋蚕吐丝长约 1.2 千,约 克;蚕吐的丝要 长一些,约秋蚕的 倍1 / 5.(师适当介绍春和秋蚕的相关知:蚕和秋蚕的命名来源于蚕宝宝吃的桑叶不同,季桑叶更嫩绿、更有营,季的桑叶不如春,春蚕宝宝吐的蚕丝比秋蚕宝宝 吐的蚕丝要)(2)师:据以上信息,能出哪些可以用乘法解决的学问教师根据学生答复整理板,示问题 1:一条蚕吐的丝长约多少千?引导学生从信息中选择有用的信,式:并励学生运用多种算法进展独立 计算后,小交,巡视指导,现问题。(3)师:同学们计算的时候,师现有同学这样进展计,吗?出示算式:1.21.25千米)学生讨论思考计算方法是否正,

3、报预:位学把两个小数的整数部和 小数局部分别相,相加,似有一定的道理。教师引导学生结合图形理解:(如列图所示)种计算方法是错误的 表长、宽 1.2 的方形的面积,中的阴影局部的面积表示 小影局部的面积表示 0.20.25,少了块空白局部的面, 和 10.25(4)学生尝试用竖式计算解,名学生板,讨论交流以下问题:列竖式时,什把 1.25 放在上面?小数点需要对齐吗(数乘要把小数成整,一般情况下小数看成整数,数少的在竖式的下 面,数的放在竖式的上,数点不需要对齐)积为什么有两位小?2 / 5.使学生明确:式 中,一乘数是一位小数,二个乘数是两位小,个乘数一共有三位小,以积 是位小数,据数的根本性

4、,末位的“0可以去 掉,以果是 1.5。2.件出示问题 2:一条丝巾大约要用 300 条秋蚕吐的,条丝巾质量约多少克 (1)导学生从信息中选择有用的信,式:。(2)学生独立尝试列竖式计,与同桌交,相检查计算过程,说一说自 己的想法。课件出示学生的竖式:0. 5 0 0 0 5. (3)论:何列竖式?一个乘数的数位怎样对?什么要把“0写在一边不, 接写下来就可以引导学生认识到:算 0.35300 的果,小看成整,计算 的积。计算整百数乘法时,位十位的零放在一边不,此,竖时把 的位“5和 300 的 “3齐,数点可以不用对齐。教师追问:后的计算结果是多口表述你的计算过。教师强调:算出 353 的,

5、先添上“0再点小数点。3.同小结。教师:想,用竖式计算小数乘法,注意什?指定学生说说自己的想法,师共同小结:(1)按整数乘法计算方式列竖式,个数中共有几位小,也应有几位小数遇到末尾有“0的,计时,以先不管“0, 直接计算出结果,先添上“0再点小数点,后去掉小数末尾“0。三、巩固运,展升1.示教材第 42 页算一算填一填的题目。让学生独立计算,组流。3 / 5.教师提出问:一比乘数大?引导学生通过计算、观察、比拟发:的积比乘数大,的比乘数,的积与乘数 相等。探索规律:(1)比乘数大的:(2)与乘数相等的:。(3)比乘数小的:教师小结:个数( 除),当乘一个大于 的数,得的积就大于这个;一个小于 1 的数( 除外),的积就小于这个;乘 时,得积就等于这个数身。 2.成教材第 43 页练一练第 1 题(1)学生读题,找出相关的数学信息。(2)导学生列式:0.854.6(3)件出示三种不同的竖式计算方:淘气:4. 0. 5 3 0 6 80. 笑笑:4. 60. 5 3 0 6 84 / 5.0. 奇思:4. 60. 5 3 0 6 3. 让学生讨论交流,有思的做法正,确淘气和笑笑的错误之处:气计算,有先把“0写下来再点上小数;笑计算 时,结果的末位数应该和十位数对齐。 3.成教材第 43 页练一练第 2 题让学生先自己想想在不计算的情况,何判断计算是