一年级语文下册第六单元

1、第六单元教学计划教学内古诗二首荷叶圆圆要下雨了语文园地六容教1、认识 37 个生字和 1 个偏旁，会写 21 个字。学2、能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句3、经过联系生活、接合图片等方式理解词语的意思，积淀文中的比喻句。目4能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味能分角色读好文中的关于话，尝试依据句式近、段落反复的结构特点背诵课文5、学习语文园地六中的知识。标教材本单元围绕“夏天”从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。习重点是联系生活实际了解词语的意思。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿分情趣的渲染，语文优美而充满想象，行文简捷而富有韵律，适合儿童诵读和积淀。

2、析课时古诗二首2课时2安要下雨了2课时语文园地六2 课时排课题12.古诗两首课型新授授课2课时时间1.有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到儿童的天真可爱和夏天景色的美好。教学2.认识12个生字，会写7个字。目标3.正确、流利、有感情的朗读、背诵两首古诗。培养学生的想象力和热爱大自然感情。教学重点学习生字词。朗读和背诵古诗。教学难点有感情地朗读古诗，经过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美好的意境。第一课时教学1.正确朗读池上，能在教师指导下理解诗句的意思。目标2.应用多种方法掌握本课生字词。教学准备课件，生字卡片。教学进程(教学内容及教师、学生活动)一、导入新课23.简介作者白居易。二、初读古诗，认读生字

3、。(一)自读诗句，认识生字词。1.范读。学生自由读古诗。三、吟诗炼字，体会意境(一)前两行小娃偷采莲。 师导致：小娃偷采白莲，真的不会被发现吗？你们从哪儿知道的？学生默读后两行诗，谈理解。学生汇报交流。猜诗人的行为、心理： 指导学生想象古诗的内容，练习背诵。检查背诵。 二次备课（手写）第二课时教学1.能喜爱朗读古诗，能从诗中感受到夏天的美好。目标2.继续应用多种方法自主认识生字。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学准备课件，生字卡片。教学进程(教学内容及教师、学生活动)二次备课（手写）一、复习导入，创设情境。二、初读古诗，学习字词。吧！指名朗读古诗，在关于学生进行朗读评判的进程中相机出示“

4、泉 (一)整体感知。课件出示插图：仔细观察画面，说说你都看到了什么？朗读理解第一句。朗读理解第二句。小结。四、拓展延伸，升华情感小荷慢慢长大，大家想知道它们在盛夏时节的美丽姿态吗？ 五、写字指导六、作业。背诵古诗，用自己的话说一说古诗的意思。小池宋 杨万里板泉眼、树荫、小荷、蜻蜓教书热爱大自然学设池上反计唐 白居易思小娃：天真可爱课题13.荷叶圆圆课型新授授课2课时时间126教学2.图文接合理解课文内容，借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。目标3.培养学生的想象能力表演能力以及表达能力激发学生关于大自然的热爱情。教学重点识字与写字，理解课文。教学难点有感情的朗读课文，感受课文中所蕴含的童趣

5、。第一课时1.在短语、句子、课文等语境的朗读中掌握生字的音、形、义，经过字理分析、教学归类拓展等强化形声字的学习。目标2.借助文本反复叙事的结构和典范句式整体感知文本内容熟读成诵积淀语言，迁移应用。3.借助字形和结、笔画的关于比，把生字“叶、机、朵”书写正确、工整、匀称。教学准备多媒体课件、动物头饰、生字卡片教学进程(教学内容及教师、学生活动)一、看图创设情景，激趣导入。教师简笔画画出荷叶，学生说说荷叶的样子（相机板书课题）（齐读课题）二、初读课文，自主识字。三、再读课文，初步感悟。几位好朋友？好朋友们都把荷叶当成了什么呢？四、再现生字，指导写字。出示生字，认读：亮机台放鱼朵美2、教师范写，学

6、生描红、仿写。3、学生书写，教师巡视、展评。二次备课（手写）第二课时能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学2.能根据生活实际应用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积淀词语。目标3.在朗读中感受夏天的美好激发关于大自然关于美的向往从而确立保护大然的意识。教学准备教学进程(教学内容及教师、学生活动)一、复习引入。二、探究学习，品读感悟。1.学生自由读课文。己喜欢的部分。三、指导背诵。（指名背诵）将课文插图分为四幅出示，导致学生看图背诵课文。自由练习背诵课文。指名背诵。 想象一下，荷叶还会给谁带来快乐呢？ 五、指导书写生字出示生字：亮机朵仔细观察，教师范写。组织评判、纠正。学生描红

7、，仿写。二次备课（手写）13荷叶圆圆13荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游书学设反计思荷叶，课题14. 要下雨了课型新授授课2课时时间137教学词语的意思。目标2.正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；练习分角色朗读课文。3.尝试在关于话中提取信息，了解下雨前一些小动物的异常表现及其形成的原因。教学重点正确、流利地朗读课文，联系生活理解词语的意思，能在关于话中提取信息。教学难点学生了解一些能预测天气变化的自然现象。第一课教学1.朗读课文，了解课文的内容。目标2.多种形式认识本课生字，在老师指导下正确、美观地书写汉字。教学准备生字生词卡片，教学课件。教学进程(教学内容及

8、教师、学生活动)一、情境导入，揭示课题1.出示天气图片。（提示读好轻声“了二、初读课文，扫除障碍自由朗读课文。认读本课生字。三、再读课文，整体感知。这个故事里有哪些小动物呢？出示三幅插图，学习。3 小结：下节课，我们还要尝试把这五幅图给读活了，让图画动起来， 那就是真正的动画片了！四、讲评接合，书写生字1.导致观察字形结构。指四名学生在田字格板贴上书写这4学生描红、仿写。再次反馈、纠正。二次备课（手写）第二课时1、学会本课 9 个生字和 7 个词语，认识 7 个字。教学2、正确、流利地朗读课文。目标3、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁家这三种现象，并且初步知道产生

9、这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。教学准备生字生词卡片，教学课件。教学进程(教学内容及教师、学生活动)二次备课（手写）一、复习巩固，明确任务1.字词巩固2.内容回顾。二、细读课文，读出画面镜头一：天空阴沉，小兔割草。镜头二：燕子低飞。镜头三：小鱼透气。4、画面四：蚂蚁搬家。5.画面五：小兔飞奔，大雨倾盆。三、角色朗读，读好语气四人小组练习分角色朗读课文。指名小组展示。朗读指导。四、课后拓展，自编故事。五、书写生字。再次出示生字，开火车认读。书写生字：直、加、边。板 14要 下 雨了教书 小 燕 子 低飞设 小鱼 游出水面 要下雨了 计 蚂 蚁 搬 东西课题语文园地六课型复习授课2课时间

10、生字。教学2. 经过句子训练，培养学生将句子描述得越发具体生动的能力。目标3.进一步巩固常见标点符号的知识和应用。认识食品包装上的一些汉字，拓宽学生的识字渠道，激发其识字兴趣。正确读背四句有关学习的经典名言，大致了解其意思。阅读短文，了解故事的主要内容，体会小动物之间的相互关爱之情。教学重点拓宽识字渠道，进行字词句的训练.教学难点理解“日积月累”中四句话的意思，体会“夏夜真美”的真正含义。第一课时1.认读一组有关夏天的词串，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗” 8教学个生字。目标2.经过句子训练，使学生将句子描述得越发具体生动。 3、 进一步巩固常见标点符号的知识和应用。教学准备课件，留神观

11、察关于夏天的景物。教学进程(教学内容及教师、学生活动)一、勾联旧知，谈话导入1知道夏天里有什么？你还喜欢夏天的什么？导致说说夏天特有的事物。二、学习“识字加油站”学生自主认读四行词语，读准生字。观察一、三、四行的最后一个字的韵母，有什么发现？巩固识字三、学习“字词句应用” (一) 教学第一部分。（二） 教学第二部分。四、课堂小结的收获可真多呀！二次备课（手写）第二课时认识食品包装上的一些汉字，拓展学生的识字渠道，激发其识字兴趣。教学2.背诵积淀气象谚语。目标3.和大人一起读故事用朗读讲述和表演等多种方式感受夏天的美好进步激发阅读兴趣。教学准备多种渠道激发学生的识字兴趣；背诵积淀气象谚语。教学进程(教学内容及教师、学生活动)一、交流方法，激趣导入1.接合自己的学习实际，交流经过哪些方式可以认识汉字。导入：今天我们再来学习一种认识汉字的方法，它跟小朋友们最喜欢的