【课件】高三一轮复习生物：光合作用课件

1、光合作用绿叶中色素的提取和分离1、实验原理：提取：分离：2、实验过程：提取色素称取剪碎研磨 过滤滤液无水乙醇（可以用95乙醇加入适量的无水碳酸钠代替）层析液（纸层析法）无水乙醇（溶解色素）二氧化硅（研磨充分）碳酸钙（保护色素）绿叶中色素的提取和分离2、实验过程：提取色素 制备滤纸条 画滤液细线 分离色素（纸层析）注：层析液液面不能 超过滤液细线 观察和记录（色素带的条数、颜色、宽窄）绿叶中色素的提取和分离3、实验结果：胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶绿素主要吸收蓝紫光、红光1(2020高考江苏卷)采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提

2、取和分离”实验，下列叙述错误的是A提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂B研磨时加入CaCO3可以防止叶绿素被氧化破坏C研磨时添加石英砂有助于色素提取D画滤液细线时应尽量减少样液扩散B2(2022湖北孝感期中)“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某同学提取的滤液经层析后结果如下图所示。造成该现象可能的解释是A研磨时未加入二氧化硅B研磨时未加入碳酸钙C划滤液细线的次数不够D提取时未加入无水乙醇B3(2022山东临沂高三月考)高等植物的光合作用依赖光合色素。不同环境条件下，叶绿素a和叶绿素b之间可以相互转化，这种转化称为“叶绿素循环”。研究发现，在适当遮光条件下，叶绿素a/叶绿素b的值会降低，以适应环

3、境。下图是两种叶绿素的吸收光谱。下列关于叶绿素的叙述，正确的是A图中和主要分布在叶绿体的内膜上B利用纸层析法分离色素时，应位于滤纸条的最下端C植物叶片呈现绿色是由于主要吸收绿光D弱光下的相对含量增高有利于植物对弱光的利用D4叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是A叶绿体中的色素的合成都需要Mg2和光照BH2O在光下分解为H和O2的过程发生在基质中CCO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D光合作用的产物淀粉是在叶绿体基质中合成的D光合作用的相关实验光合作用的相关实验光合作用的相关实验光合作用的相关实验光合作用的相关实验稳定同位素H2O + C18O2 O2H218O

4、 + CO2 18O2光合作用的相关实验光合作用的相关实验放射性同位素14CO214C3（14CH2O）1在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂（悬浮液中有H2O，没有CO2），光照条件下可以释放出O2，该反应称为希尔反应。结合所学知识，分析下列说法正确的是A希尔反应中的铁盐或其他氧化剂相当于光合作用中的NADP+B铁盐或其他氧化剂是希尔反应的催化剂C希尔反应可证明ATP的合成和水的光解有关D希尔反应证明了光合作用产生的O2中氧全部来自水A2、卡尔文为了探明暗反应中碳原子的转移途径，给植物提供14CO2，当反应进行至第5s时，l4C出现在一种C5和一种C6中，当缩短时间到0.5s时，14C

5、出现在一种C3中,下列相关叙述错误的是A用14C标记CO2的目的是追踪CO2中的碳原子B卡尔文通过控制反应时间来探究碳原子的转移途径C若适当延长反应时间，则会检测到更多种含l4C的化合物D该实验研究暗反应，因此应该在黑暗环境中进行该实验D3、下列生物科学史实验没有运用同位素标记技术的是A探究分泌蛋白的合成和运输过程B恩格尔曼发现光合作用的部位C蔡斯和赫尔希证明T2噬菌体的遗传物质是DNAD卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径B4、对比实验一般设置两个或两个以上的实验组，通过对实验组的比较分析，探究某种因素与实验对象的关系，常应用于生物学的实验探究。下列叙述错误的是A对比实验常应用于生

6、物学的实验探究，每个实验组的实验结果一般都是未知的B用同位素示踪法探究光合作用释放的O2来自H2O还是CO2属于对比实验C对比实验是对照实验的一种特殊形式，不需要设置空白对照组D探究紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的吸水和失水实验属于对比实验D光合作用的过程光能光合色素类囊体薄膜H2OO2NADPHNADP+水的光解ATPADP+Pi叶绿体基质C5CO22C3CO2的固定（CH2O）C3的还原光能ATP、NADPH中活跃的化学能糖类中稳定的化学能光反应暗反应1(2022福建三明高三模拟)下图为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示，图中ag为物质，为反应过程)，下列判断错误

7、的是A绿色植物能利用a物质将光能转换成化学能储存在c中Be中不储存化学能，所以e只能充当还原剂C图中表示水分的吸收，表示水的光解 D在g物质供应充足时，突然停止光照，C3的含量将会上升B2(2022海南三亚模拟)磷酸丙糖不仅是光合作用中最先产生的糖，也是光合作用产物从叶绿体运输到细胞质基质的主要形式。下图为某植物光合作用产物的合成与运输示意图。下列相关说法正确的是Aa表示的物质是ATP，它也可以在叶绿体基质中合成B磷酸丙糖应该是一种五碳化合物C磷酸丙糖是暗反应产物，在细胞质基质中合成淀粉D若图中表示的磷酸转运器活性受抑制，会导致光合作用速率下降D3(2022湖北荆门高三期中)下图表示绿色植物光

8、合作用的部分过程，图中AC表示相关物质。下列有关分析错误的是A图中A为O2，可释放部分到空气中B图中B为NADPH，外界CO2浓度升高时，B的含量暂时升高C该过程消耗的NADP和C来自叶绿体基质D该过程将光能转化为化学能储存在B和ATP中B4下图为植物体内发生的光合作用和光呼吸作用的示意图，结合所学知识分析，下列相关叙述正确的是A在高O2含量环境中，植物不能进行光合作用B卡尔文循环的具体场所应为叶绿体基质C将植物突然置于黑暗环境中，C5与C3之间的转化不会受影响DC2和葡萄糖均可在线粒体内被彻底分解成CO2和H2OB5(2022山东济宁期末)小麦体内只有一条固定CO2的途径，即卡尔文循环，也称

9、为C3途径；甘蔗除具有C3途径外，还有另外一条途径，即C4途径。比较甘蔗和小麦的叶片结构发现，小麦的维管束鞘细胞不含叶绿体，光合作用的全过程在叶肉细胞的叶绿体中完成。而甘蔗的叶肉细胞的叶绿体中基粒发达，维管束鞘细胞的叶绿体中无基粒。甘蔗细胞暗反应中CO2固定过程如图所示，能有效利用较低浓度的CO2。下列叙述正确的是A干旱环境中小麦光合作用 速率比甘蔗大B甘蔗叶肉细胞能通过卡尔 文循环产生有机物C甘蔗、小麦光反应的场所 都发生在叶肉细胞中D甘蔗、小麦暗反应过程中 CO2的受体都是PEP和RuBPC6(2022山东济宁检测)光合作用通过密切关联的两大阶段光反应和暗反应实现。下列对于改变反应条件而引

10、起的变化的说法，正确的是A突然中断CO2供应，会暂时引起叶绿体基质中C5/C3的值减小B突然中断CO2供应，会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP的值增大C突然将红光改变为绿光，会暂时引起叶绿体基质中C3/C5的值减小D突然将绿光改变为红光，会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP的值减小B影响光合作用的因素1、真光合速率与净光合速率真光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率光照条件下单位时间内O2的释放量O2的产生量黑暗条件下单位时间内O2的吸收量或CO2的吸收量或有机物的积累量或CO2的固定量或有机物的制造量影响光合作用的因素2、光照强度（影响光反应中ATP、NADPH的产生）A点：无光，只进行呼

11、吸AB段：光照强度较弱，光合呼吸B点：光的补偿点，光合呼吸B点后：光照强度较强，光合呼吸C点：光的饱和点，光照强度不再是光合速率的限制因素此时的真光合速率为？影响光合作用的因素2、光照强度（影响光反应中ATP、NADPH的产生）表示 植物表示 植物A阳生阴生光照强度为A时，这两种植物单位时间内制造有机物的量相等吗？影响光合作用的因素3、CO2浓度（影响暗反应中C3的形成）CO2吸收量CO2浓度CO2的补偿点CO2的饱和点易错点：有机肥的使用植物不能吸收有机物有机肥被土壤中的微生物分解产生无机盐，同时释放出CO2影响光合作用的因素4、水分（缺水气孔关闭CO2的吸收量减少）1(2022湖北黄冈高三

12、月考)甲图和乙图表示某植物在适宜的CO2浓度条件下光合作用速率与环境因素之间的关系，下列相关叙述错误的是A甲图中，在B点限制光合作用速率的主要因素是温度或CO2浓度B从乙图可以看出，当超过一定温度后，光合作用的速率会随着温度的升高而降低C温度主要通过影响酶的活性来影响光合作用速率D若光照强度突然由A变为B，短时间内叶肉细胞中C3的含量会减少A2(2022海南三亚高三模拟)龙须菜是生活在近岸海域的大型经济藻类，既能给海洋生态系统提供光合产物，又能为人类提供食品原料。某小组探究CO2 浓度和光照强度对龙须菜生长的影响，实验结果如下图所示。已知大气CO2浓度约为0.03%，实验过程中温度等其他条件适

13、宜，下列相关说法错误的是A实验中CO2浓度为0.03%的组是对照组B增加CO2浓度能提高龙须菜的生长速率C高光照强度下光反应速率快从而使龙须菜生长较快D选择龙须菜养殖场所时需考虑海水的透光率等因素B3在适宜温度和大气CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要植物幼苗的生理指标(见下表)。下列分析正确的是A光照强度小于6klx时，构树幼苗叶肉细胞需要的CO2全部来自外界B光照强度为10klx时，影响构树幼苗和刺槐幼苗光合速率的环境因素都有光照强度和CO2浓度等C若将光照强度突然由2klx增加到4klx，短时间内香樟幼苗叶肉细胞中的C3会增加D在树冠遮蔽严重、林下光照较弱的环境中，胡颓子和香樟的

14、幼苗存活率高于刺槐和构树的幼苗D作业：课后达标检测1(2019高考江苏卷)如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝细菌经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是A研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D实验验证了该种蓝细菌没有叶绿素bD2(2022福建泉州高三质检)下图分别是萨克斯、鲁宾和卡门、恩格尔曼所做的关于光合作用的三个经典实验。下列相关叙述正确的是A图1中A与C部分对照说明光合作用需要光B图2所示实验运用的实验方法是荧光标记法C图3所示实验中，需氧细菌分布于光束照射的部位D萨克斯的实

15、验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉C3下图表示绿色植物进行光合作用的过程图解。在该过程的卡尔文循环中，碳原子转移途径可表示为AA叶绿素BBG叶绿素CCFHEDADEC4图甲表示菠菜叶肉细胞中的叶绿体亚显微结构模式图，图乙表示某种光合色素对不同波长光的相对吸收量及在不同波长光照下的菠菜光合速率相对值的曲线图。据图分析，下列说法错误的是A光合色素存在于图甲的上， 其主要色素都是含镁的有机分子B二氧化碳还原为糖类的一系列反应 称为卡尔文循环，它发生在图甲的中C光的波长从650mm变为780nm， 短时间内菠菜叶中C3的含量将下降D图乙表示的光合色素最可能是叶绿素aC5(2022山东五市八校一模

16、)在条件适宜的情况下，用自然光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与自然光相同的绿色光照射，在照射瞬间叶绿体中的物质所发生的变化错误的是AATP含量下降BC3的含量上升C合成C5的速率加快DNADPH的含量下降C6Rubisco是植物细胞内参与光合作用固定CO2的酶。下表是不同温度对两品种水稻中Rubisco活性(molmg1min1)影响的有关数据。以下叙述错误的是ARubisco分布在叶绿体基质中，其合成可能受核基因控制BRubisco只在植物绿色组织中表达，其催化的反应消耗大量ATPCRubisco在不同品种水稻细胞内活性不同，可能与其分子结构的微小改变有关D通过表中数据不能

17、确定Rubisco的最适温度B7将一盆置于密闭透明容器内的绿色植物放在黑暗环境(温度适宜)中，t1时刻给予充足的光照，t4时刻再补充一定量的CO2，继续培养一段时间。在培养的过程中实时检测装置内O2的释放速率，结果如下图所示。不考虑其他生物的影响，下列叙述错误的是At0t1时段，该密闭装置内O2的含量应持续下降Bt3时刻，该绿色植物的呼吸速率等于光合速率Ct3t4时段，CO2浓度是限制光合速率的主要因素Dt4t5时段，该绿色植物的净光合速率逐渐增大B8(2022鄂尔多斯高三月考)在高光强环境下，对某突变型植株与野生型植株分别施以低氮肥与高氮肥，已知高氮肥条件下，突变型植株的光合速率高于野生型的。一段时间后测定其叶绿素和Rubisco酶(该酶催化CO2和C5反应)的含量，结果如下图所示。据下图及光合作用的知识，判断以下说法不正确的是A突变型植株的叶绿素a含量比野生型植株的低B高氮肥条件下，限制野生型植株光合速率的因素是Rubisco酶的