公开课桂林山水甲天下教案

1、公开课教案,授课教师,李常兰,学科,语文,课题,桂林山水甲天下,指导教师,授课时间,课型,教 学 目 标,知识与技能,1、有感情朗读课文，熟读成诵。 2、联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。,过程与方法,1、学习文章“总分总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法。 2、让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。,情感态度价值观, 知道学生体会作者对桂林山水的喜爱、留恋与赞美之情，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。,教学重点,了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美,教学难点,学习作者观察和表达的方法,教学方法,直观教学法、朗读体会法,教学准备,多媒体课件,教学步骤,

2、教学内容,学生活动,教学手段方法,创设情境,1、出示画面桂林山水图片，同学们你们知道这是什么地方的美景吗？生回答。板书课题，今天我们来学习桂林山水齐读课题。,教师提问 学生回答 齐读课题,启发式,预习指导,师：昨天让同学们预习了课文，那么谁来说一下课文主要写了什么内容？,学生观察 学生猜,自学指导法,细读体会,快速浏览课文，桂林山水有什么特点？（甲天下） ,多媒体展示 学生读, ,一、学习第一自然段，这段在全文中起什么作用？（板书：总起）既然这里这么美，现在我们就去欣赏桂林的美景。（出示画面）,分析,多媒体展示,二学习第二自然段 出示学习目标 ,学生讨论,1、这段主要写了什么？他有什么特点？,

3、2、我们来赏析桂林山水，为什么作者要跟大海、西湖比？,品读欣赏,汇报交流,学生读文汇报,学生分析,展示句子： （1）、漓江的水真静啊！ （2）、漓江的水真清啊！ （3）、漓江的水真绿啊！ ,学生齐读,朗读体会法,（4）、波澜壮阔的大海 （5）、水平如镜的西湖 （板书：静、清、绿）,3、作者写这三种景观来突出漓江水的特点？运用了什么方法？（对比） 出示画面,学生回答,多媒体,4、这段有哪些好句子？运用了什么修辞手法？,总结归纳,抒发情感,谁能把这些好句子有感情的读出来？,学生朗读,诵读法,5、这么美的句子想不想背下来？学生试背下来,三、学习第三自然段 学生自学，下面请同学们根据我们刚才学习漓江的

4、水这段学习方法自学第三自然段。,1、学生自己提出问题小组交流汇报学习成果。,谈话法,2、自学展示,师生齐读,自学指导法,随堂练习,学生读文，并展示自学成果。教师板书：山：奇、秀、险,3、学生分析桂林山的特点。谁来读读课文，作者采用什么方法来写桂林山的不同？,学生讨论,出示画面： 泰山：峰峦雄伟 香山：红叶似火 ,直观教学法,4、教师指导“啊”的变音,学生练读,指导法,四、学习第四自然段 出示画面,1、这里风景美吗？课文中你陶醉了吗？请学生自读，齐读。读后你感觉怎样？（画中游）,多媒体,2、总结写法,品读欣赏,归纳总结,第一自然段总起 ；第二三自然段是分述那么；那么第四自然段就是对全文的总结。,举出生活中与之同类的事例。（板书：分述总结）,谈话法,课堂总结,同学们桂林山水美吗？桂林山水甲天下，祖国山河多么壮丽！让我们伴着音乐徜徉于桂林山水之间吧！我