小学音乐人音五年级上册（2022年新编） 足迹嘎达梅林教案

1、嘎达梅林教学目标：通过本节课的学习，学生对我国的民族英雄产生崇高的敬意和深切的缅怀。通过聆听、对比、编创的方法，学生熟记并背唱歌曲主题部分旋律。通过本节课的学习，学生了解男低音音色特点和蒙古族民族英雄嘎达梅林的故事。教学重点：了解蒙古族歌曲的风格特点和男低音音色特点。教学难点：将自己对英雄的崇敬、缅怀的情感带入到歌曲之中。教学用具：教材、多媒体、钢琴教学过程：导入：（故事导入）师生音乐问好“同学们好，老师你好”师：在今天上课之前，老师想请大家介绍一下你们心目中的英雄有哪些？为什么？生：。师：那么今天老师想给大家讲一个蒙古族民族英雄嘎达梅林的故事。八十多年前，水草丰美的科尔沁草原上，蓝天白云下，

2、牛羊成群，蒙汉各族人在悠扬的牧歌声中和睦地生活着。英勇能干的小伙子嘎达，由于在王爷遇刺时救了王爷，被提升为骑兵统领- -梅林。当时的中国军阀混战，蒙古王爷勾结军阀强行开垦土地，原本肥沃的草原被破坏，逐渐退化为沙漠。嘎达梅林奉命要将牧民逐出自己的家园，一位白发苍苍的老妈妈狠狠地打了嘎达一耳光，听着老妈妈那伤心的哭喊声，嘎达心中阵阵揪痛。看到大批牧民流离失所，嘎达心里是万分难过，作为梅林就是要保护牧民，怎么能驱赶她们呢?他毅然闯入王府，递交牧民们呈给王爷的请愿书，希望王爷能把草原归还给牧民，王爷不但没有答应反而将嘎达投入大狱，判处死刑。嘎达的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了他。而后，嘎达率领牧

3、民起义，王爷似乎明白了事态的严重性，就假意答应牧民的要求，诱骗嘎达前米谈判，不料，军阀竟然埋伏开枪，起义军陷入了绝境，为了掩护妇女儿童撤退，嘎达只身引开了穷追不舍的官军，被层层包围在敖包山上，一阵枪响，嘎达轰然倒下再也没有起来.（出示课题） 师：听完了嘎达梅林的真实事迹，下面我们一起来猜一猜，看看这是什么乐器呢：肚大腹中空，牛皮两面绷，高歌庆胜利，爱唱咚咚咚.（鼓）教师模仿其他乐器演奏姿势，学生猜。引出蒙古族乐器马头琴：马头琴是蒙古族的一种特有的传统乐器，他是一种两弦的弦乐器，因为在琴干的顶上，有一个精雕细刻的马头而得名。它是蒙古族人民最喜欢的一种乐器，几乎家家都有。下面我们一起来听一听马头琴

4、演奏的鸿雁，在听的时候，请同学们注意听马头琴的音色是怎样的。（低回婉转、音色圆润、音量较弱）听完了好听的马头琴曲鸿雁，我们再进入今天的主题嘎达梅林，请同学们听得同时，思考一下这首曲子的情绪情感是怎样的，同学们也可以跟随音乐将自己的身体动一动。（抒情、柔和、悠扬婉转）带着对民族英雄的崇敬之情，我们再来听一遍嘎达梅林，作为一名蒙古族小牧民，你想对嘎达梅林说些什么？生：。 师：听完了独奏版的嘎达梅林，我们再来听一听合奏版的嘎达梅林，看看同学们有什么不同的感受呢。 生：。听完了这么好听的乐器演奏的嘎达梅林，同学们想不想学唱这首歌曲啊？（想）好的，下面我们一起来学唱这首好听的歌曲。 出示简谱，学唱歌曲第

5、一段。 听完同学们的演唱，老师想给大家再分享男低音唱的嘎达梅林，同学们听一听男低音的音色是怎么样的呢。师播放男低音版嘎达梅林。（厚实、沉稳、表现力灵活。）师：其实啊，关于马头琴还有一个凄美的传说：在很久以前，草原上有一个少年，叫苏荷。苏荷很喜欢唱歌，他那美妙动听的歌声久久的回荡在辽阔的草原上。一天，在放牧回来的路上，苏荷发现一匹白色的马驹，马妈妈不知跑到哪去了，苏荷抱起白马驹说：你要是遇到狼就糟了！我把你带回家吧。在苏荷的精心照料下，白马驹一天天的长大了，长成了一匹健壮的骏马，它浑身雪白，奔跑的时候就像一道闪电，苏荷把它当成最好的朋友，每天都带它去放牧。这一年的春天，草原上举行赛马大会，苏荷骑

6、着心爱的白马去参加比赛。比赛开始了，骑手们骑着自己心爱的骏马，周围的人们呐喊助威，你追我赶的奔向前方。苏荷骑着白马超过了所有的骑手，王爷见苏和的白马是匹不可多得的宝马，便想占为己有，他蛮横的说：我给你这个穷小子三个金元宝，你把这匹马给我留下，苏和气愤的说：你就是给我一座金山我也不会把我的白马给你！王爷很生气，叫手下的人把苏和痛打了一顿，苏和被打的昏倒在地，王爷趁机抢走了他的白马。得意洋洋的回家去了，好心的牧民们把苏和救回了家，王爷得到了马，自然想在别人面前显摆一番，没想到他刚骑上去还没坐稳，白马突然腾空跳了起来，把他重重的甩在了地上，白马冲出人群，飞快的向苏和家的方向奔去，它想回到苏和的身边，王爷爬起来气急败坏的喊着：给我抓住它，抓不住就射死它！于是弓箭手们张弓射箭，无数支箭射向白马，白马不幸身中数箭，小结：英雄牺牲了，大草原最