小学音乐人音一年级下册（2022年修订） 放牧牧童谣教案

1、牧童谣大竹县第十一小学温覃霜教学内容：牧童谣使用教材：人音版教授对象：一年级教学安排：一课时教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材教学目标：1、通过演唱歌曲，学生能够对简单的节奏型有所感知。2、能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。3、通过了解学习对唱的演唱形式，加深对音乐的体验与感受。教学重点：学唱歌曲，了解对唱的演唱形式，较好的体验湖北民歌的艺术魅力。教学教学难点：对唱的演唱，演唱整首歌曲。教材分析：歌曲牧童谣是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒

2、发了小牧童悠闲放牧的愉快心情歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由re、mi、sol、la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。教学过程：一、组织教学：1.师生问好师：同学们你好生；你好，你好，老师你好（设计意图：创设轻松、自由、惬意的课堂氛围。）二、导入新课:1、老师边讲故事边展示PPT。师：从前的在一片绿绿的草原上住着一个小牧童，他每天都骑在牛背上，吹着竹笛哼着小曲唱着歌，有一天他看着一望无际的草原，他想“为什么天上是这么的明亮呢？然后仔细一想原来是因为太阳在天上，那么为什么地上的草为什么又这么青呢？于

3、是他一边唱一边想，一边回答，编成了一首好听的牧童谣今天我们就来学习这首歌牧童谣”（设计意图：以讲故事加动画片吸引学生的注意力，将他们带入牧童谣的宁静氛围中，并为本首歌的重点对唱的演唱方式做好了铺垫）三、教授新课1、初听歌曲师：听，远处传来了什么声音声，让我们完整的倾听这首歌曲。请同学们在听歌曲的同时和老师一起动起来。师播放音乐，生随师动打节奏为整首歌伴奏（设计意图:完整的播放整首歌曲，为歌曲伴奏了解4/4拍的强弱规律，创设牧童放牧时那种悠然自得的环境）2、讲解重点师：同学们听完以后，你们发现了吗？这首歌的歌词总共有几个人在唱呢？生：有好几个。师：没错，有好几个声音在唱，这首歌有一问一答的方式，

4、那这样一问一答的方式呢，我们把他称为“对唱”师：第一段和第三段是提出的问题，第二段和第四段是回答了这个问题，第五段是把所有这首歌作为一个总结。师：这首歌还有两个字，同学们可能还不太认识，一个是斯，另一个是嘿。教师出示生僻字，并示范。师：请同学们竖起耳朵仔细听，老师先读一遍师：老师再读一遍师：你们跟老师一起读一遍师：你们自己来一遍（设计意图:讲解本节课的重难点，对唱的演唱方式，并解决歌词中的生僻字，为后面学习歌曲打下基础）3、节奏练习师：接下来让我们来看一下这首歌的一条节奏，老师来读一遍这首节奏，同学们请你认真的听教师出示节奏，并示范。师：我再来读一遍师;同学们请你跟着老师，我们一起来读一遍师：

5、同学们，接下来请你们拿出自己的双手，跟着老师一起来拍一下这条节奏师；很好，我们再来一遍师：同学们请你们自己来一遍师：非常的好（设计意图:节奏练习时，层层递进，循循善诱，达到教学目标）4、带歌词打节奏师：接下来我们带入这首歌的歌词，老师先来读一遍师；我再来读一遍师出示歌词，并示范。师：同学们请你们跟着老师我们一起来读一遍师：请你们自己读一下第一段的歌词（设计意图:教师生动的演示，让学生有强烈的视听感受，调动学生念歌词的积极性，很快就记住了歌词内容，为学习歌曲打下了基础）5、学唱歌曲师；接下来我们学一下这首歌的简谱，老师先示范一遍，请同学们跟着老师在心里模唱。师：老师唱一句，你们学一句。师：接下来

6、我们玩一个歌词接龙游戏，老师唱简谱，你们唱歌词师：老师为同学们伴奏，请你们唱第一段的歌词。师：同学们请你们跟着音乐我们轻轻的来演唱一遍这首歌曲。（设计意图:根据学生的情况定的教学方法，前面学生的听，念，已经对歌曲有了一定的学唱基础，加快进度，使学生在轻松愉快的环境下学会歌曲）四、歌曲的创编与活动师；同学们接下来请第一组苹果来唱一下第一段和第三段的问题，第二组香蕉组唱二、四段的回答，第五段大家一起唱。师：当苹果组唱歌词的时候，香蕉组为苹果组伴奏，当香蕉组唱歌词时苹果组为香蕉组伴奏，最后一组大家一起唱不伴奏。师播放音乐，并带领大家一起来完成小组活动（设计意图:一段一段唱，有效的学习了这首歌曲一问一答的演唱形式，达到了教学目标）五、课堂小结师：你们知道牧童谣这首歌是那个地方的歌曲吗？生：湖北师；牧童谣是一首带有山歌风味的湖北民歌，采用了问答的形式，抒发了孩子们热爱光明的真挚情感。师：同学们学完了歌曲。牧童谣我们知道了牧童的生活是自由开放的。歌曲中一问一答的演唱形式是对唱的形式，同学们在家里可以和爸爸妈妈们一起配合演唱一下歌曲