小学语文人教二年级上册（2022年新编）旧版《坐井观天》教学设计

1、坐井观天教学设计竹园小学 宁嫒坐井观天是一则寓言故事。老师要将抽象的文字形象化,让学生在轻松愉悦中通过自主的语言实践活动进行语言文字的训练。【教学目标】1.认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。2.有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。3.能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。【教学重点】理解寓意。【教学难点】青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力，理解能力、观察能力。发挥想象，理解寓意。【教学课时】1课时教学流程一、启发谈话，导入新课。1、检查预习情况，读生字和词语。2、认识“井”字。3、区分“渴”字和“喝”字，并指导书写。二

2、、学习课文。1、现在我们来学习课文请同学们打开书。2、这篇课文有几个自然段？请7个同学以开火车的形式读一读课文。要求：1、这些同学读的是否正确？评一评。2、谁再说一说课文讲了一个怎样的故事？（青蛙）和（小鸟）在争论（天有多大）的事。3、请大家认真读课文用画出小鸟认为天有多大的句子，用线画出青蛙认为天有多大的句子。板书 小鸟 天无边无际见多识广 青蛙 井口那么大 目光短浅3、老师巡视勾画情况不能多画也不能少画。4、齐读小鸟与青蛙的话。小鸟 天无边无际大得很呢！青蛙 天不过井口那么大、还用飞那么远吗？ 5、问:小鸟和青蛙的观点是一样的吗?小鸟认为青蛙认为 6、抽生分别读出小鸟和青蛙认为天有多大的句

3、子。 三：想一想小鸟和青蛙为什么会产生不同的观点呢？首先我们看一看小鸟从什么地方来？（天上）读一读我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。飞了一百多里说明了什么？（天无边无际）它飞过崇山峻岭所以他说天无边无际大得很呢！它飞过波澜壮阔的大海所以他说天无边无际大得很呢！它飞过辽阔的田野所以他说天无边无际大得很呢！所以我们可以说它是一只见多识广的小鸟板书：见多识广再看看青蛙的观点:天不过井口那么大还用飞那么远吗？意思是什么？看看这两个句子：天不过井口那么大还用飞那么远吗？天不过井口那么大不用飞那么远。一个是？号一个是句号可它们的意思是一样的。5齐读并感受哪一个句子更能说明青蛙不相信小鸟的话？

4、（第一句）那青蛙为什么说天只有井口那么大？为什么？出示：我天天坐在井里一抬头就看见天我不会弄错的齐读：我天天坐在井里一抬头就看见天我不会弄错的。（读出青蛙的自以为是自高自大的语气）老师范读用一。就。说一句话那么我们也来演一演：把书卷成一个圆筒看一看天花板、黑板、窗户说说与平时看到的有什么不同？现在知道了原来是井壁遮住了青蛙的视线所以认为天只有井口那么大这说明青蛙目光短浅。板书：目光短浅坐井观天这则寓言告诉我们一个什么道理？出示;看问题，认识事物要站的高，才能看得全面不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。齐读寓意。提问：站得高，看的全面是谁呀？（小鸟）所以说它见多识广。再看看青蛙犯了错误还自以为是所以说它目光短浅。分角色朗读课文(男生、女生。分组)评一评四、说一说：怎样才能让青蛙知道天是无边无际的呢？它需要怎么做？（跳出井口）我们一起帮小鸟劝劝青蛙跳出井口吧齐读第七自然段。五、想一想如果青蛙听了小鸟的话跳出井口看