小学语文人教二年级上册（2022年新编）旧版葡萄沟教学设计

1、 11.葡萄沟教学设计 （第二课时） 使用教材：人教2023课标版（部编） 使用年级：二年级上册 授课教师：邓晓雨 工作单位：雒城镇第九小学校【教材解析】 课文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。 课文共4个自然段。第一自然段介绍葡萄沟的地理位置和盛产水果，并点出人们最喜欢葡萄；第二自然段主要讲葡萄沟的葡萄品种很多；第三自然段主要讲怎么制作葡萄干；第四自然段概括全文，抒发对葡萄沟的赞美之情。 本文是第四单元第四课。第四单元人文主题是“家乡”，意为表现祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望；第四单元

2、语文要素是“联系上下文和生活经验，理解词语的意思”；第四单元教学的重点一是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”；二是“学习课文的语言表达，积累语言”。 在本课教学设计时，要充分考虑年段要求和以上单元目标来设计。 【学情分析】 新疆对大部分学生来说既是遥远陌生，同时又是他们渴望了解的地方。因此，要上好这堂课，除了要在教学方法上多思考，采用一些灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重难点外，更要运用多媒体手段，通过音乐、图片、视频资料等带学生走进教材、走近文本，走进新疆，走进葡萄沟的葡萄园，在情感的体验当中增强对语言文字的感受第二课时 【教学目标】 1. 正确流利的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情

3、，产生对葡萄沟的向往之情。 2. 联系上下文理解“五光十色”、“梯田”、“碉堡”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。 3. 了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制成的。 【教学重点】 1. 联系上下文理解“五光十色”、“梯田”、“碉堡”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。 2. 正确流利的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 【教学难点】 了解葡萄沟的葡萄长的好、品种多和葡萄干是怎么制成的，产生对葡萄沟的向往之情。 【教学过程 】 复习旧知，导入新课 读题引入复习词语 组织学生齐读生字组成的词语。 组织学生齐读含有多音字的词语。 （三）出示葡萄沟图片，请学生观察图片内容

4、，产生想要了解葡萄沟的兴趣。学生观看葡萄沟朗读视频，轻生跟读，读准字音。二、朗读感悟，理解品析（一）组织学习课文第一自然段1.自由朗读第一自然段，在文中找出葡萄沟的地理位置和出产的水果。2.出示课件，组织学生按照月份说一说葡萄沟出产的水果。（二）组织学习课文第二自然段1.同桌合作学习，出示学习要求 自由朗读第二自然段：想想葡萄沟的葡萄有什么特点？用“”画出相关的语句体会。2.抽生读自己勾画的句子，并谈一谈从中发现了葡萄的什么特点。3.引导学生观察课件中葡萄图片和原文，总结葡萄的特点有：种类多、颜色多、数量多。4.组织学生学习写葡萄的句子。 出示写葡萄的句子。 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿

5、叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （1）引导学生联系前文中表示颜色的词语，展开想象，了解“五光十色”表示颜色多。 引导学生读句子，想象画面。 引导学生从文中找出具体写葡萄颜色的词语，并联系这些词语，了解“五光十色”有颜色多的意思。 引导学生联系生活实际说说自己见过的葡萄的其它颜色，引导学生总结：这么多颜色用一个词语来说就是五光十色。 （2）组织学生看图比较，了解“五光十色”表现光泽美。 组织学生说说表示颜色多的词语。 组织学生分别用 “五颜六色”、“五光十色”与“珠宝”、“衣服”、“鲜花”、“彩灯”的图片连线。 引导学生说说这样连线的理由，从而体会到“五光十色”

6、中含有光亮的意思。 （3）带领学生积累词语，板书：葡萄 五光十色。 （4）学习本段其他内容提问学生：葡萄的枝叶什么样子的？请学生在文中找出描写的词语（茂密）出示枝叶茂密和稀疏的图片，学生对比观察，枝叶多，挨着紧密的是茂密，从而理解茂密的意思提问学生：茂密的枝叶向四面展开，像什么？你有什么感受？组织学习感受“凉棚”给人感觉凉爽引导学生通过观察图片理解“梯田”、“山坡”的意思。 提问学生：这些葡萄是谁种出来的，文中怎么形容他们的？（热情好客）引导学生勾画描写老乡的句子 板书 老乡 热情好客生：抽学生读。 师：出示这句话。你从哪里看出老乡热情好客？从 “准会、吃个够”这两个词中，你感受到了什么? 生

7、：我感受到了维吾尔族老乡很热情、很大方 师：指导读出赞美的感情。 四、了解葡萄干的制作过程，训练语言表达 1.师:葡萄沟的葡萄成熟了，那又大又多的葡萄是吃也吃不完，老乡们可愁啦？吃不完的葡萄可怎么办？聪明的小朋友你们帮帮忙吧。 2.生：可以把葡萄运到城市去买，运到工厂制成葡萄酒、葡萄汁，葡萄罐头，还可以运到阴房做成葡萄干。 3.师：你们的这些办法真好。好吃的葡萄干就是聪明的维吾尔族老乡制成的。想不想知道葡萄干是怎样制成的？ 4相机出示图片，引导学生思考：（1）阴房是什么样？和碉堡对比，找出相同点，小孔；里面是木架子（2）怎样把葡萄制成葡萄干呢？蒸发水分（3）出示葡萄干制作过程：送到阴房，挂上架

8、子，蒸发水分，制成葡萄干等短语，请学生排序，并用关联词先、接着、然后、最后等把葡萄干制作过程连成一段话。（4）这里的葡萄干为什么有名？ 板书 葡萄干 色鲜味甜三、总结全文，完成课堂练习 1. 师小结：葡萄沟的葡萄长得这么好，品种又这么多，让人非常喜欢；葡萄干又是这样的色鲜味甜，更让人垂涎三尺。你们说，葡萄沟到底是个怎样的地方？ 2. 齐读最后一段。 3. 葡萄沟真是个好地方，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！（完成课后第二题你喜欢葡萄沟吗？说说理由）。学习用板书中的词语和出示的句式说。我最喜欢葡萄_，因为_。展示新疆除葡萄沟以外的其他美景和特产，请学生完成填空：我们的祖国幅员辽阔，还有许多风景优美，物产丰富的地方。我知道新疆维吾尔自治区除了葡萄，还有好多水果，如：_。我还知道新疆有许多美丽的地方，如：_、_。我的家乡盛产_，我的家乡也有美丽的地方，如：_。4.学习如何把家乡写得美。练习写话，把句子表达具体（完成课后第三题） （1）公园里的花都开