![小学语文人教二年级上册(2022年新编)旧版葡萄沟教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/bf16808345b2b767c8b3bc3ddb301d9f/bf16808345b2b767c8b3bc3ddb301d9f1.gif)
![小学语文人教二年级上册(2022年新编)旧版葡萄沟教学设计_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/bf16808345b2b767c8b3bc3ddb301d9f/bf16808345b2b767c8b3bc3ddb301d9f2.gif)
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![小学语文人教二年级上册(2022年新编)旧版葡萄沟教学设计_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/bf16808345b2b767c8b3bc3ddb301d9f/bf16808345b2b767c8b3bc3ddb301d9f4.gif)
![小学语文人教二年级上册(2022年新编)旧版葡萄沟教学设计_第5页](http://file4.renrendoc.com/view/bf16808345b2b767c8b3bc3ddb301d9f/bf16808345b2b767c8b3bc3ddb301d9f5.gif)
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文档简介
1、 11.葡萄沟教学设计 (第二课时) 使用教材:人教2023课标版(部编) 使用年级:二年级上册 授课教师:邓晓雨 工作单位:雒城镇第九小学校【教材解析】 课文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方,那里出产水果,其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。 课文共4个自然段。第一自然段介绍葡萄沟的地理位置和盛产水果,并点出人们最喜欢葡萄;第二自然段主要讲葡萄沟的葡萄品种很多;第三自然段主要讲怎么制作葡萄干;第四自然段概括全文,抒发对葡萄沟的赞美之情。 本文是第四单元第四课。第四单元人文主题是“家乡”,意为表现祖国的辽阔和美丽,激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望;第四单元
2、语文要素是“联系上下文和生活经验,理解词语的意思”;第四单元教学的重点一是“联系上下文和生活经验,了解词句的意思”;二是“学习课文的语言表达,积累语言”。 在本课教学设计时,要充分考虑年段要求和以上单元目标来设计。 【学情分析】 新疆对大部分学生来说既是遥远陌生,同时又是他们渴望了解的地方。因此,要上好这堂课,除了要在教学方法上多思考,采用一些灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重难点外,更要运用多媒体手段,通过音乐、图片、视频资料等带学生走进教材、走近文本,走进新疆,走进葡萄沟的葡萄园,在情感的体验当中增强对语言文字的感受第二课时 【教学目标】 1. 正确流利的朗读课文,领略葡萄沟的风土人情
3、,产生对葡萄沟的向往之情。 2. 联系上下文理解“五光十色”、“梯田”、“碉堡”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。 3. 了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制成的。 【教学重点】 1. 联系上下文理解“五光十色”、“梯田”、“碉堡”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。 2. 正确流利的朗读课文,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。 【教学难点】 了解葡萄沟的葡萄长的好、品种多和葡萄干是怎么制成的,产生对葡萄沟的向往之情。 【教学过程 】 复习旧知,导入新课 读题引入复习词语 组织学生齐读生字组成的词语。 组织学生齐读含有多音字的词语。 (三)出示葡萄沟图片,请学生观察图片内容
4、,产生想要了解葡萄沟的兴趣。学生观看葡萄沟朗读视频,轻生跟读,读准字音。二、朗读感悟,理解品析(一)组织学习课文第一自然段1.自由朗读第一自然段,在文中找出葡萄沟的地理位置和出产的水果。2.出示课件,组织学生按照月份说一说葡萄沟出产的水果。(二)组织学习课文第二自然段1.同桌合作学习,出示学习要求 自由朗读第二自然段:想想葡萄沟的葡萄有什么特点?用“”画出相关的语句体会。2.抽生读自己勾画的句子,并谈一谈从中发现了葡萄的什么特点。3.引导学生观察课件中葡萄图片和原文,总结葡萄的特点有:种类多、颜色多、数量多。4.组织学生学习写葡萄的句子。 出示写葡萄的句子。 到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿
5、叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。 (1)引导学生联系前文中表示颜色的词语,展开想象,了解“五光十色”表示颜色多。 引导学生读句子,想象画面。 引导学生从文中找出具体写葡萄颜色的词语,并联系这些词语,了解“五光十色”有颜色多的意思。 引导学生联系生活实际说说自己见过的葡萄的其它颜色,引导学生总结:这么多颜色用一个词语来说就是五光十色。 (2)组织学生看图比较,了解“五光十色”表现光泽美。 组织学生说说表示颜色多的词语。 组织学生分别用 “五颜六色”、“五光十色”与“珠宝”、“衣服”、“鲜花”、“彩灯”的图片连线。 引导学生说说这样连线的理由,从而体会到“五光十色”
6、中含有光亮的意思。 (3)带领学生积累词语,板书:葡萄 五光十色。 (4)学习本段其他内容提问学生:葡萄的枝叶什么样子的?请学生在文中找出描写的词语(茂密)出示枝叶茂密和稀疏的图片,学生对比观察,枝叶多,挨着紧密的是茂密,从而理解茂密的意思提问学生:茂密的枝叶向四面展开,像什么?你有什么感受?组织学习感受“凉棚”给人感觉凉爽引导学生通过观察图片理解“梯田”、“山坡”的意思。 提问学生:这些葡萄是谁种出来的,文中怎么形容他们的?(热情好客)引导学生勾画描写老乡的句子 板书 老乡 热情好客生:抽学生读。 师:出示这句话。你从哪里看出老乡热情好客?从 “准会、吃个够”这两个词中,你感受到了什么? 生
7、:我感受到了维吾尔族老乡很热情、很大方 师:指导读出赞美的感情。 四、了解葡萄干的制作过程,训练语言表达 1.师:葡萄沟的葡萄成熟了,那又大又多的葡萄是吃也吃不完,老乡们可愁啦?吃不完的葡萄可怎么办?聪明的小朋友你们帮帮忙吧。 2.生:可以把葡萄运到城市去买,运到工厂制成葡萄酒、葡萄汁,葡萄罐头,还可以运到阴房做成葡萄干。 3.师:你们的这些办法真好。好吃的葡萄干就是聪明的维吾尔族老乡制成的。想不想知道葡萄干是怎样制成的? 4相机出示图片,引导学生思考:(1)阴房是什么样?和碉堡对比,找出相同点,小孔;里面是木架子(2)怎样把葡萄制成葡萄干呢?蒸发水分(3)出示葡萄干制作过程:送到阴房,挂上架
8、子,蒸发水分,制成葡萄干等短语,请学生排序,并用关联词先、接着、然后、最后等把葡萄干制作过程连成一段话。(4)这里的葡萄干为什么有名? 板书 葡萄干 色鲜味甜三、总结全文,完成课堂练习 1. 师小结:葡萄沟的葡萄长得这么好,品种又这么多,让人非常喜欢;葡萄干又是这样的色鲜味甜,更让人垂涎三尺。你们说,葡萄沟到底是个怎样的地方? 2. 齐读最后一段。 3. 葡萄沟真是个好地方,现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!(完成课后第二题你喜欢葡萄沟吗?说说理由)。学习用板书中的词语和出示的句式说。我最喜欢葡萄_,因为_。展示新疆除葡萄沟以外的其他美景和特产,请学生完成填空:我们的祖国幅员辽阔,还有许多风景优美,物产丰富的地方。我知道新疆维吾尔自治区除了葡萄,还有好多水果,如:_。我还知道新疆有许多美丽的地方,如:_、_。我的家乡盛产_,我的家乡也有美丽的地方,如:_。4.学习如何把家乡写得美。练习写话,把句子表达具体(完成课后第三题) (1)公园里的花都开
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