2022年小学信息技术教案全册

1、小学信息技术教案全册1与新朋友会面教学目的：1、初步理解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称；3、基本掌握电脑的开机、关机操作；4、熟悉电脑桌面；教学重点：掌握电脑的开关机工作；教学难点：电脑的关机操作；教学过程：一、理解电脑在生活中的用途教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么1、学生自由发言；注：可行的话教师可在电脑上演示操作；2、教师补充阐明绍电脑的常规用途；3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。二、理解电脑的各构成部分教师提问：电脑居然有那么大的威力，那究竟电脑是什么样子的呢她有哪些构成部分呢1、让学生观测身边的电脑，说

2、说电脑有哪些构成部分注：学生可口说也可手指。教师拿出或指出相应的设备，简介其名称并简朴简介其功用。2、看谁识的快；教师任意指出设备，学生报出名称。方式：1、学生站起枪答。2、开小火车回答。3、考一考；你们目前已结识了电脑，那你们还懂得电脑尚有哪些好朋友吗她们和电脑一起又能帮我们做什么呢1）、学生自由讨论。2）、学生自问自答：措施：让一学生提出电脑的一位朋友，让其她的同窗来回答，她能帮我们做些什么事。教师一旁点拔，补充。3、教师总结简介：如：打印机、扫描仪、优盘、照相（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示简介。三、初试电脑教师提问：我们懂得了电脑那无边的能力，那如何来敲开她的大

3、门，与她来个密切接触呢（教师提示与开电视机差不多）1、学生根据电视机的开关猜想。2、教师解说开机的措施。A：打开显示屏的开关。B：打开主机上的开关。注：为了电脑的寿命，一定要先开显示屏的开关，后开主机的开关。3、拟定开关：A：教师指出显示屏及主机上的开关。B：学生互指显示屏及主机上的开关。4、开机A：教师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。B：学生开机。规定互相监督、提示。5、接触桌面：教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，她和我们现实生活中的桌子同样是专门用来寄存东西的。教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢1）、学生回答。2）、教师归纳、补充阐明

4、：A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及简介我的电脑、我的文档的功用B：任务栏的简介。C：开始按钮的简介。6、关机：教师提问：那我们用完电脑后，又应当做什么呢怎么做呢1、学生指出应关闭电脑。2、教师解说关闭电脑的环节：A：教师演示关机环节。B；教师解说关机重点：板书： 单击开始按钮关闭系统选择“关闭计算机”（使小圆点出目前此选项前）关闭显示屏（等显示屏灭掉后关闭）。3、学生熟悉，关机环节。在互相监督下进行关机。教师一旁巡视。四、教师课堂小结：A：学生回答今天学到了什么有什么用B；教师补充回忆。2.可爱的鼠标一、谈话导入、激发爱好师：今天我们要来理解一位新朋友在电脑中活跃的

5、一只可爱的老鼠，同窗们懂得它的名字吗有谁懂得它为什么叫鼠标吗讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习爱好，在对鼠标由来的论述中，拓展了学生的知识，培养了学生的体现能力和组织能力。二、指引使用鼠标1.掌握对的把握鼠标的措施。在使用鼠标之前，我们一方面要掌握对的的握鼠标措施。2.鼠标的使用。同窗们平时在家里使用过鼠标吗一般用它来干什么再追问：你是如何打开学习软件的通过学生的示范引出鼠标尚有哪些操作提出今

6、天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋和谐好交流一下，学习指向的操作。（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。（4）拖动：（给我排排座位吧），教师解说操作的要点，然后做一种游戏“排座位”。（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。规定同窗们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一种衡量作品质量尺子，促使学生向原则看齐。在学习中互相交流合伙，提高学生学习的能

7、力。在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生积极地学习，并初次尝试。三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价游戏练习游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗教师解说游戏规则，用单击的措施选择礼物。游戏二：摘枣子。教师解说游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的措施将枣子摘下来。设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的措施，让学生学会如何学习，从而掌握学习的措施。通过游戏的方式，激发学生的学习爱好。达到玩中练，玩中学。让同窗之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价措施要灵活多样，鼓

8、励学生创新四、课堂小结1.我们通过今天的学习，相信人们对鼠标有了更多的结识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2.今天我们人们都学习的较好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标尚有哪些小密秘3、鼠标陪我玩一玩一、教学内容：义务教育实验教科书89二、教学目的：知识目的：理解快捷方式。技能目的：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；2.纯熟使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；情感目的：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的爱好，引导学生对的地看待电脑游戏。三、教学重、难点教学重点：通过游戏，使学生饶有爱好地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。教学难点：对的的游戏

9、观的渗入。四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。五、学时安排：学时六、教学过程：（一）复习导入师说生练，教师提示注意点。拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）双击：持续迅速的单击鼠标左键两次。（提示：持续 迅速按鼠标左键两次）（二）传授新知教师刚刚发既有些小朋友把鼠标已经玩的较好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗游戏一：让小动物更美丽1.打开桌面上的“涂色游戏”2.关闭桌面上的“涂色游戏”。（先让学生回答如何关闭窗口）3.用另一种

10、措施打开“涂色游戏”右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）4.师示范：一方面选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。5.学生练习：让小动物变得越来越美丽！游戏二：移一移，拼一拼1.用自己喜欢的措施打开它。（双击和右击打开）2.师示范。3.生练习。（三）练习1.怎么样打开和关闭软件2.选择一种合伙伙伴，比比谁完毕拼图更快（四）课堂小结：让学生说说自己的收获七、教后反思4、计算器帮你忙教学设计教学目的1、知识目的。能使用计算器进行简朴的计。 理解计算器的功能和操作措施，会使用计算器计算及摸索简朴的数学。2、能力目的：培养

11、学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使她们养成良好的自学习。3、情感目的：培养学生对信息技术的爱好，使她们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点：会运用计算器进行简朴。教学难点：知识技能在实际生活中的应。教学过程：一、创设情景，引出任务师：小朋友们喜欢逛超市吗超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，尚有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。教师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。谁能以最快的速度算出教师得花多少钱买这些东西。牙刷+牙膏=农夫果园+巧克力=棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=师：教师一下子买了那么多东西，小朋友没有措施一下子用口算算出教师得花多少钱，那有无其

12、她措施可以计算出教师得花多少钱吗二、任务驱动，尝试练习任务一、打开计算器师：在电脑里有位好帮手计算器，它可以协助我们解决这个难题，它在哪里呢师演示打开计算器任务二、用鼠标指挥计算器师：目前请小朋友们打开计算器，算算教师买这些得花多少钱生使用计算器算出答案，反馈。师：教师发现买这些得花不少钱，因此决定棒棒糖不要了，目前得需要多少钱呢（有两种措施）师：电脑+人脑才会做得更棒。任务三、结识各个按钮师：看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有无区别呢我们来比较一下。与一般计算器进行比较，解决“”“”按钮。师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢请同窗尝试探究一下。师

13、：教师到津津超市找到某些产品的价格，小朋友想买些什么呢算算需要多少钱学生练习鼠标指挥键盘任务四、用键盘指挥计算器师：小朋友们目前可算是个小小收银员了，因此教师也想跟人们比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。师：为什么教师能输入这样快呢，由于教师是用键盘输入的。结识小键盘、键盘锁、回车键。小组比赛：轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。三、拓展练习师：小朋友们如果你有20块钱可以在超市里消费，选择如何的消费最为合理。四、小结师：小朋友们今天学会了什么颁发最佳收银员、最优消费者、体现最棒组。5.小伙伴的作品一、教学目的1、知识目的：结识“IE浏览器”的图标，学会打开和关闭浏览器。2、

14、操作目的：掌握通过输入地址登陆网站的措施，能浏览网页。3、情感目的：通过观测、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画的爱好。二、教学重点通过输入地址登陆网站，浏览其中的网页。三、教学难点网站地址的输入。（课前准备：收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一种简朴的网站，发布在网络上，网站地址要简洁！）四、教学过程教师活动学生活动一、情景导入：1、出示三幅有特点，比较典型的电脑绘画作品。2、那么如何才干看到更多更好的作品呢说一说：它们各自的特点简朴结识一下电脑绘画的特点，也从而引出，如何才干看到更多图画二、参观工具：今天我们来学习参观的工具：“IE浏览器”1、 动画：一种小卡通拖出“E”图标2、 简朴简介地

15、址栏和内容显示区域1、 学生打开（打开的环节）2、 尝试：关闭浏览器用卡通动画的形式，学生会记忆深刻些，同步IE的打开和关闭，规定学生能比较纯熟。三、参观的地址：出示：本课要用的地址要写在哪里呢1、动画演示输入地址的过程（突出：“”和回车键）(有必要的话，也要简介“橡皮擦”退格键)2、浮现小手的形状：表达下面有一种链接，“来点我吧，我会带你到此外一种地方去。1、学生输入地址，登陆网站。（速度快的同窗，先可以进行参观）2、试一试：将鼠标移动到一幅画上，看看鼠标指针形状的变化。猜猜这表达什么意思输入网站地址，这个过程较难，学生还不能结识键盘上的字母，需要合适的提示！退格键的使用也应当要合适的简介，

16、如果不小心输错了，就需要“删除”这一环节！四、参观画廊：分为两步，第一步，定点参观，解决技术问题；第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。1、指定12幅画，规定遇到问题与同桌商量解决。2、交流参观成果：解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。说说图画自身的特色。1、参观指定两幅画，遇到问题，先商量解决。2、说说图画自身的特点。先让同窗定点参观作品，在参观的过程中遇到问题了，应学会先试试能不能自己解决。再教师总结，然后是学生自己参观！参观好了一定要交流，反馈。3、学生自己参观。4、反馈。3、自己参观，选出自己最喜欢的作品写在课本上。4、说一说，为什么喜欢这幅画！为什么喜欢这幅，喜欢它的什么地方，后来我

17、们自己绘画的时候就可以运用了！五、练习参观：童画中心中的绘画作品！网站地址：参观其中的绘画作品，挑一挑自己喜欢的！练习也非常重要，进一步纯熟通过输入网址打开网站，浏览网页的过程！固然也拓宽了学生对电脑绘画的结识，后来在进行创作时，能博采众长，内容形式丰富多样！六、小结今天学习了：如何找小朋友的画 IE浏览器 输入网站地址，打开网站 参观图画 最大化、关闭按钮；滚动条。总结今天学习的知识，非常重要，不能缺少！6、小树苗快快长教学目的：1、知识目的：结识“画图”的界面，理解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特性。2、能力目的：能打开和关闭“画图”软件，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状

18、和大小的“刷子”、“喷枪” 的措施，学会修改图画的两种措施。3、情感目的：培养学生对大自然的热爱。教学重点：用四个工具涉及“橡皮”绘画的措施。教学难点：不同形状和大小的“刷子”的使用。课前准备：准备好范画。教材分析：本课是小学信息技术课第1册第2单元中的第2课。本单元学生通过学习“图画”软件的操作的基本知识，将理解许多有关电脑中图画工具方面的知识。作为本单元的第二课，“小树苗快快长”这节课重要是通过学生学习电脑画图及电脑中图画工具方面的知识，培养学生对鼠标及图画工具的纯熟运用，理解有些工具可以有不同的形状。教学过程简案一、谈话引入1、出示原始图。2、讨论原始图。3、导入。二、打开画板1、演示打

19、开“画图”的措施。2、学生操作。3、认一认“画图”各个部分。4、打开下发的图片。三、结识工具1、找一找工具。2、用一用工具 （“修改图画”应是绘画过程的一部分，而不是到最后才解说）。四、用好工具1、教会学生运用文献菜单打开下发的图片。2、学生尝试绘画。3、质疑问难：换选工具选颜色单击、拖动要谨慎粗细调节。4、小结三种工具效果及用法。五、学生创作1、学生创作，师巡回指引。2、学习小窍门。3、添加蓝天白云等（好的学生）六、作品展评具体教学过程教学阶段教师活动学生活动一、谈话引入1、课前谈话：张教师从人们的表情上看出人们一定很喜欢上信息技术课，那么通过几节课的学习，你掌握了哪些本领了呢2、好。今天在

20、学习新课之前，教师想给人们看一幅画: 一只小鸟离开了树林，找不到自己的家了，它想自己重新找一种地方安家生活，它找呀找呀（飞过被烟雾弥漫的工业区,飞过污染严重的废水沟）都觉得不合适，最后，它飞到一块空地上，你觉得小鸟可以在这里安家生活吗同桌间讨论一下。为什么3、那么，小朋友们，你们觉得小鸟生活的地方应当是怎么样的对，要有树，有树就能更好地净化空气列举已会的知识，例如计算器等等学生说不能生活的因素学生设想二、打开画板1.那么今天，我们就来做一做环境改善员，协助小鸟变化一下这里的环境，让它能留下来生活，人们说好吗2.好，要给小鸟设计家园，我们就要用到电脑里的一位帮手，人们懂得它是谁吗（有同窗能答出来

21、，就请同窗解说演示）师生演示：开始程序附件画图，最大化，同桌互助，已经打开的学生可以看书P17对照认认各部分。1.认一认“画图”这位好帮手的5个部分。2.好了，我们有了帮手之后，再把刚刚的空地拿出来。运用文献菜单打开范画。（运用单击“查看”菜单识记，问什么没有了，如何找回来。）三、结识工具1.小朋友们，你们觉得这里的环境之因此这样差，罪魁祸首是谁追查因素。对，是大烟囱。因此我们要改善这里的环境，一方面要做的是干什么你觉得用什么措施把大烟囱搬掉（烟也擦掉）橡皮找橡皮（教你一招教学）橡皮可以怎么使用（单击、拖动）橡皮太小了（可以放大引出粗细选框）（提示擦的时侯一定要小心）好了，罪魁祸首是搬掉了，但

22、似乎还是不怎么满意，本来这边的太黄了，没有生机。我们可以给它种上小草或铺上草坪，可以用什么工具（铅笔、刷子、喷枪）请学生试一试，比较效果。喷枪的使用（单击、拖动，粗细调节）。1.大地变绿了，接下来尚有什么问题吗对，小鸟睡觉得有树呀！这样吧，植树造林就交给小朋友们了，你们各显神通，什么工具都可以用，大树小树，多种形状的树都可以画，也可以对照课本17页的树画。（找一找工具）（用一用工具）让个别学生尝试四、用好工具1、固然，我们在画树之前，一方面要把刚刚那块空地拿出来，谁还记得教师刚刚是如何把空地取出来的吗（机动：有学生记得就由学生演示）2、部分学生开始尝试修改环境，师指引不能打开图片的学生。提示：

23、使用橡皮等工具一定要小心！【3、质疑问难：你在变化环境的时候，有什么新的发现吗或者有什么困难吗换工具选颜色单击、拖动要谨慎粗细在画的过程中，尚有什么问题没有师：谁懂得怎么做。】4、同窗们，你们谁能说说“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三个工具画出来的，有什么不同的地方。5、师总结：小朋友们在使用工具时，一定要谨慎、小心，由于鼠标非常灵活，不像我们平常用的画笔容易掌控，尚有一定要选择适合的工具进行绘画。尝试绘画，困难学生参照书中的树画，教师指引。生回答并操作点一下即可五、学生创作1.学生创作图画，教师巡回指引。2.有的小朋友画得相称的不错，那么可以继续画下去，但有的小朋友这幅画实在没措施画下去了，或

24、者不满意，想重新画，怎么办呢师：擦好了吗【简介电脑博士的小窍门清除图像：不到实在没有措施的时候，千万不要用它。由于用了它，你的画就会变成一张白纸。】1.学有余力的小朋友可以添加蓝天白云太阳之类的生：用橡皮（给学生20秒钟的时间）生：没有、时间不够六、作品展评1、“诸多小朋友已经为小鸟创设了一种家园，下面，我们人们一起来看看你设计的家园能不能把小鸟留下来”。（展播幅数看时间）2、我看这样多的画，我们也来不及展示，我们可以办一种画展，请同窗们离开座位，去看一下其她同窗的画，同步带上教师为你准备的小鸟，你觉得小鸟能在哪个环境更好的生活下来，就把小鸟留在那里。3、总结“好了，我们的小鸟均有了自己的新家

25、，人们开心吗我想小鸟也一定会开心。但愿我们身边有更多的树，更好的环境，让更多的小鸟有自己的家园”。4、关机，整顿桌面，下课。学生简介画面信息，简要说说用到的工具。同窗互评：1、好在哪里2、还需要改善什么7、整洁的教学楼一、教材分析联系第6课，重要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能运用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整洁的教学楼的过程，重要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同步，运用编辑菜单中撤销、反复命令的辅助学习，充足享有画图工具带来的以便快捷，感受信息技术

26、给我们展示的神奇魅力，提高学生学习运用信息技术的思维。二、教学目的知识目的：1.结识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift键 的技巧；能力目的：1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。2、能用“撤销”来改正错误。情感目的：1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；2、学会善于欣赏别人作品中的长处；三、教学重点 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用措施。四、教学难点1、配合使用shift键的技巧；五、学习准备电子教室、任务课件、学习卡片、投影仪六、学习过程（一）、小小建筑设计师一起来看看(演示学校教学大楼的照片)人们觉

27、得我们学校的教学楼造得怎么样这些都是建筑师们的杰作，她们为我们设计了这样整洁、美丽的教学楼，真是好样的。同窗们，你们想不想也来做一回建筑设计师，设计设计我们自已的教学楼啊那好，今天我们就来做一回小小建筑设计师!拿起你的名片来，填上设计师的大名吧!今天我们要在我们班评一们优秀建筑设计师，到下课谁的名片上星星最多，谁就是我们班的优秀设计师。前几课我们还运用画图帮我们辅助画画呢，今天，我们就用画图当中的几种工具，来帮我们设计整洁的教学楼吧!（二）、小小练兵场1、学习工具教师演示四种工具直线、矩形、圆角矩形、椭圆2、趣味练习（1）运用这些工具自己组合图形，可以拼多种图形（2）学生操作3、学生反馈（1）

28、作品展示（1）说说用了哪些工具，怎么用的（请学生演示）（2）教师合适补充4、使用这些工具均有某些绝招呢，你想学吗快看看“小小设计师绝招”，把你的绝招使出来看看!绝招1：在画直线时，如果按住键盘上shift键，就会画出笔直笔直的线。绝招2：在画方形或圆形时，可以先按住shift键，再画方形或圆形，看看图形的变化。绝招3：画错了，我们可以点击“编辑”菜单中“撤销”按钮改正，但是电脑只给你3次改正错误的机会哟！（三）、设计整洁的教学楼掌握了使用设计工具的本领，人们一定想试试自已的设计能力吧!1、在上学时我们欣赏了我们学校的教学楼，有同窗觉得教学楼美丽，有同窗觉得我们的教学楼不够美丽，今天顾教师就给你

29、一种任务，我们一起设计设计我们的教学楼！2、学生操作，教师巡回指引。4、拿着你设计师的名片，去帮一帮、评一评，做一种热情而有创意的设计师!把自己的星星给协助你的同窗。5、展示作品欣赏。学生全班欣赏作品，把自己的星星贴到自己觉得最棒的设计师名片上。（四）、小结1、优秀设计师的评比数一数星星，小组长记录你们组得星星最多是的哪位同窗选出全班优秀设计师，并予以奖励。2、拿着这一张小小设计师的名片，看着自已满意的设计作品，仅仅用了画图中的直线、矩形、椭圆、和圆角矩形工具，就设计了一幢整洁的教学楼，同窗们，我们学得不错啊!相信人们如果学了更多的工具，掌握这些工具的小小技巧，加上我们的创意，一定会设计出更美

30、丽的教学大楼，一定做成为一名杰出的设计师的!8、五彩的窗子教学目的：1. 掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。2. 能打开在默认位置的图画。3. 培养学生认真仔细的计算机操作习惯。教学重点： “选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。教学难点： “选定”工具的使用。课前准备： 教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完毕的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文献夹中。教材分析： 本课内容可当作是上一节课的延续，重要的任务是将上次完毕的画填上颜色，从画图的角度来说，本课的规定不高。但本课要解决的重要问题是如何打开文献，对所选定的内容进行移动等Windows基本操作技能的训练，解决了这些

31、问题，对此后学生的学习益处很大。 一方面，教材用清晰的阐明了打开文献的操作环节，在教学中教师可以让学生看书自学后自己操作。接着运用选定工具将窗子放正，然后再对窗子填充颜色，完毕后保存作品。这一流程反映了一种电子作品的修改、完善过程。在“选定”工具的教学中，教材中分别出示了三幅图，并指出鼠标指标的变化，教学中教师要引导学生观测。在“填色”工具的教学中，教材只出示了一种出错的画面，意图非常明显。教材最后的“教你一招”解答了小学心中对保存文献的一种疑惑。 本课的另一种问题是：学生的限度不一，上一节课有的学生没有留下作品，并且在教学中，我们也许需要一种“靶子”。因此，我们有必要在学生的默认文献夹中放上

32、两到三个学生上一节课完毕的作品。作品的选择要有助于本课的教学，如窗子不要放得太整洁，教学楼中有些地方不要封口等。教学过程：一、引入“上一节课，同窗画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。“你觉得如何才干使这些画更美”当有学生回答到“填色”“移动”两个措施时教师及时出示课题。二、打开图画1、我们先来帮这幅画变得更美丽，可你懂得怎么打开这幅画的吗2、让学生看课本，试着打开文献。3、师演示，强调选择文献时要单击这个文献名。三、移动“窗子”1、你们看，这幅画的窗子仿佛不整洁哦，你能帮忙移移正吗怎么操作呢 （让学生从课本上找找用什么工具来完毕）2、师演示窗子的

33、移动，让学生观测在操作每一步时鼠标的变化。3、学生试一试能否移动窗子，强调只有在鼠标变形后才干移动选定的内容。4、接着让学生尝试移动，为加强练习可让学生将整排窗子移动。5、说说你觉得在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题四、填色1、移整洁了窗子，我们开始为窗子填美丽颜色了，可用什么工具来填颜色呢又该如何选择不同的颜色（课本上找一找）2、请学生说一说课本上找的答案3、你能试试看吗4、哦，我看到同窗们在填色的时候遇到了某些困难，把颜色给涂到外面去了，那该怎么办呢5、小博士来帮忙了，读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决措施。五、保存“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存

34、起来。”让学生试一试。“你有什么问题”在教师引导下一齐学一学本课的最后一种“教你一招”。六、修改自己的作品目前，让我们给上一节课中完毕的画填上颜色，位置不对的的，要放正。（这样学生的练习机会就多了一倍）完毕后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简朴的指引。最后教师小结本课。9.花香满园教材分析：从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就规定学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，特别是“复制”。按学生思维，“复制”后就能浮现一种一模同样的内容。本课教材运用“种子”这个生动的比方让学生在操作中理解“复

35、制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。活动目的：1.学会“复制”、“粘贴”的使用措施。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。2.学会让选定区域变形。3.能清除选定的区域。重点：学会“复制”、“粘贴”的使用措施。难点：学会“复制”、“粘贴”的使用措施。课前准备： 制作好范例，规定学生自己设计一朵最美丽的花，画在课本上。学时安排：1学时教学过程一、创设情境，激趣导入1、 展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。 课件出示flash动画校园美景2、出示范画，让学生观测，说说你有什么发现。 生：花的形状都是同样的。 （设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习爱

36、好，在上课伊始播放校园美景片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的爱好进入了下一种环节。）二、感受交流，设计“种子”过渡：要画这样多的花，你有什么想法吗1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。2、谁能设计这朵花呢3、请一位学生操作演示。4、美丽的花朵尚有许多品种。出示其她形状的花朵。5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。6、简朴交流学生设计的“种子”。（设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的措施，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合

37、伙来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享有”快乐，让每一位学生享有成功的喜悦，享有创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。）三、讨论交流，百花盛开1、我们已经设计好了一朵花，那么如何才干把它当成种子，种出诸多诸多的花呢生：复制，粘贴。2、请一位学生操作演示。3、讨论复制、粘贴的一般过程与措施，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。4、如果学生对于持续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的措施进行演示阐明。5、学生进行练习。6、交流展示。（设计意图：将设计的一朵花变成诸多诸多花是本课的教学重点，是让学生纯熟掌握选定工具使用措施，通过自主探究、合伙

38、学习，经历一种学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一种组织者和指引者。）四、童心未泯，千变万化1、请学生观测范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。2、变了形的花是怎么来的呢请学生互相讨论探究。3、交流花朵变形的措施。4、学生练习，看谁的花变化的最美丽。（设计意图：通过这一环节重要想让学生通过已有的生活经验，充足挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。固然学生有也许凭空设想，但不管学生如何说，教师都应及时地予以评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思考操作的措施并进行练习。）五、有错就改，清除画得不好的花1、在交流花朵变形时，指出有的同窗画出了不满意的花，请学生协助解

39、决，看谁的措施多。2、 进行报告。（设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。）六、完毕范画（时间容许的状况）1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可运用今天学习的知识。注意要保存图画，并记录文献名。3、 完毕后小结本课。 （设计意图：美化校园并与此前学过的知识进行连接。）七、与同伴同乐，分享创作的快乐（设计意图：通过展示及欣赏同窗的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。）10.我能画得更好一、教学目的1、学会使用“画图”中的“协助”，掌握更多的画图技巧、知识。 2、可以运用“协助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。二、教学重难点

40、1、放大镜和调节画布的措施的使用措施。2、将“协助”中寻找到的答案运用于实际创作。三、课前准备 1、学生上一节完毕的画。2、表格(附后)四、学时安排 1学时五、教学过程教师活动学生活动设计意图复习导入同窗们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊铅笔、橡皮、刷子、直线 从旧知中引入新课，从而使整个过程显得连贯。初次探究初次探究1、打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完毕教师发下来的表格，然后再简介给人们。2、谁来向人们简介简介看，看你学会了哪些工具(教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。)3、教师具体简介放大镜

41、和调节画布的措施（运用电子教室演示）。4、把你刚刚学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。(交流、反馈)实践操作(完毕表格)简介工具，并实践操作所学工具。补充阐明学生注意观看、牢记。学生修改自己的画通过让学生自己去探究，去发现知识，可以使学生学得的知识更加牢固，并且在学生探究的过程中得到一种情感的体验，求知欲的满足。让学生来简介，当一下小教师，使学生倍感荣耀，同步，所教知识也更为学生所接受。将所学的知识及时地运用于实践，使学生所学的知识更为牢固，从而也实现了学以致用的目的。再次探究1、其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想懂得吗那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的

42、“教师”“协助”吧。自己试试看，你发现了什么2、带着你自己遇到过的疑问去向“教师”请教吧，然后自己照着教师教你的去试一试，再来教教人们。交流、简介、反馈学生尝试操作点“协助”“协助主题”可请出“教师”。左边是“问题”，右边是“教师的回答”学生自由学习、尝试。学生简介、交流如果说一次的探究没有满足所有的学生的成就感的话，那么，这次的探究可以进一步地激发起学生的学习爱好。 每个学生的疑问都是不同的，而通过学生的自主学习与探究，可以有效地解决不同窗生的不同问题，同步也可以增长其她学生的知识。总结1、今天你学到了什么2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。(机动)学生交流学生操作通过总结，进一步巩固

43、学生所学的知识。教学反思课堂上我比较注意培养学生合伙的精神，学生在自主学习的时候先是自我摸索，然后是小组讨论，学得快的学得好的同窗还可以充当小教师去指点、协助其她同窗。充足地发扬了小组合伙精神，使全班同窗在互助互学中共同进步。整堂课应当说学生的操作时间还是比较多的，因此课堂中的各环节要安排得稍紧凑某些。同步，教师最佳先自己填好学生的表格，这样可以根据学生的回答来进行补充、概括。第11课 美丽的校园教 学目 标1、 综合运用多种工具绘制一幅完整的图画。2、 能运用将画设立成背景，初步学会打印图画。3、 对的评价她人作品。课前准备校园风景照片美丽的校园草稿图安装网络打印机并在学生机上共享学情分 析

44、本课是本单元的最后一课，教材在通过一系列的准备后，要让学生完毕一幅较完整的作品，并将它用多种措施展示出来。让学生产生成就感，激发学生学习电脑绘画和其她信息技术的爱好。教材一方面规定学生将已经做好充足准备的校园图画好，并且提示可以参照纸上的草稿。这不仅大大节省了学生思考的时间，并且也符合一般的创作规律。接着教材用两种不同的措施让学生展示画作，获得成就感。在“把画放在桌面上”这一环节时，用“教你一招”提示学生注意要先保存再设立。并让学生通过尝试，比较两种设立措施的不同。在“打印图画”这一环节中，只规定学生懂得某些打印的最基本知识，可以在画图中发送出打印的信息。最重要的目的是让学生得到成功的快乐。最

45、后教材安排了学生互相参观评比这一内容。让学生评价，再取长补短。在课文的表格中，第一列填写评价人的姓名。教学策 略通过创设校园情境，运用任务驱动教学法完毕教学。运用自主学习，合伙互动，探究学习，分层教学的课堂教学方略。任务设 计把课前创作好的“美丽的校园”画在电脑上教 学重 点会多种工具的纯熟使用把图片设立为桌面教学难点多种工具的综合选用教 学 过 程指引者学习者设计意图情境导入一、创设情境，激趣导入展示校园风景照片，让学生自由简介校园。观测、简介激发学生的学习爱好，学生感受熟悉的校园。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的爱好进入课堂。教学过程二、设计蓝图、成竹于胸1、展示课前

46、让学生准备好的校园草图，简介各自的设计意图。2、如果要用画图来画这幅图的时候，你觉得最难的是哪部份复习：椭圆、矩形等各个工具的使用措施。问：椭园工具和我们此前学习的哪个工具的用法相似（矩形）强调：圆和正方形的画法：使用工具的同步，按住SHIFT键，拖动鼠标。观测草图分析草图交流发现复习回忆多种常用工具的使用措施让学生把草图的多种元素和工具产生联系，能纯熟地选用工具。引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合伙来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享有”快乐，让每一位学生享有成功的喜悦，享有创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。课前让学生做好充

47、足的准备，决定着本节课的效率。学生已经对草图中多种元素非常熟悉，对工具的纯熟选用有增进作用。通过自主探究、合伙学习，经历一种学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一种组织者和指引者。教学过程请同窗们注意自已的草图，你有无不会画的地方请学生互相讨论探究。三、自主作画、付诸实践1、把各自的校园草图“画”在电脑上。2、交流展示。简介某些地方用什么工具实现的！四、努力摸索、初见成果1、用“教你一招”自己去尝试把自己的作品设立为桌面。温馨提示：要先保存图画。2、互学与分层次辅导3、讲评与深化。五、打印作品、体验成功1、 教师示范打印2、 根据学生评比几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让

48、学生熟悉打印的基本流程和操作措施，体验成功的快乐学生进行练习1. 房子2. 花草3. 标志性物体4. 创作元素学生可以自己规定展示自己的作品自主完毕互相协助评比、自荐、打印通过这一环节重要想让学生通过已有的生活经验，充足挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。固然学生有也许凭空设想，但不管学生如何说，教师都应及时地予以评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思考操作的措施并进行练习。发现问题，讨论问题，找出答案，进而改之。让学生在探究性学习中集思广益学习解决问题的措施。通过展示及欣赏同窗的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏，培养学习信息技术的爱好。分层教学，让学生在自身的基本上不断共

49、同提高。小结表扬优秀的设计者，鼓励进步者，将打印的优秀作品发放给学生作为奖励。倡议保护我们校园环境。学生温故知新回忆知识点学生再次得到提高的学习机会。实行情感教育，培养学生热爱自然，保护环境的意识。教后随笔12.神奇的魔术棒设计理念：本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习爱好，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。教材分析：本课选自浙江省义务教育教科书小学信息技术三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，重要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的构成及作用，其中

50、，魔术棒的运用是本课的重点教学目的：1掌握“金山画王”软件的进入和退出。2结识并纯熟地使用多种各样的画笔。3纯熟掌握魔术棒的使用措施。重 点：用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。难 点：工具箱、调色盘的使用。课前准备：神笔马良动画，课件教学过程：（一）爱好引入：1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，她有一只神笔，画什么就有什么。今天，教师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。（二）学习“画王”1、这魔术棒究竟神奇在什么地方呢我们一起来看几副画吧。欣赏 “金山画王”画的画，问：同窗们，你们懂得刚刚的画是用什么软件完毕

51、的吗2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮教师把“金山画王”请出来。生：双击师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王生：开始程序可以单击“开始” “程序”、“金山画王” “金山画王笔”请出金山画王3、结识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。师：这是什么师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢5、请同窗们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。这时候，学生也许会说把鼠标移到某个地方，会拉出一种就能把隐藏的工具显示出来。这里有也许学生没有说到你需要的，叫个

52、十个学生就差不多了：教师也发现了一种小秘密，我们来看一看。把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。教学“教你一招”。6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它，就可以进行绘画了。7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。 8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。 你还改下颜色，你是怎么做的单击颜料盒里需要的颜料如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒

53、上方隐藏的调色板。 9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。10、今年，四川汶川大地震，诸多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，诸多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只得露宿街头。（三）学生作业画一画：如果你有马良的神笔，你会为她们做什么赶紧行动起来吧！（四）作品展示、评价自评：你画了什么用什么工具画的为什么这样画她评：对她的作品，你有什么话要说（五）课后小结 通过这节课的学习，你学会了什么 但愿金山画王在此后能帮你们画出更多更好的作品来。13.动物联谊会一、教学目的：1、认知目的是掌握卡通画库

54、中贴图的使用措施，学会对贴图大小、位置进行调节。2、能力目的是通过和谐搭配多种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。3、情感目的是在活动过程中激发热爱生活的情感。二、教学重点：运用图库中的贴纸进行创作。三、教学难点：多种贴图的和谐搭配。四、课前准备：制作好有关的范例。五、教学过程：（一） 创设情境，激趣导入师：小朋友们好！今天动物们真快乐，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，本来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们乐意帮它吗教师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。 一天

55、，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看人们还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，淘气地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在背面紧追不放（图片缩小）联欢会立即就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是（二）探究尝试，合伙学习师生谈话：同窗们，其实呀，动物们常常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、

56、什么地方开联欢会会有哪些动物参与学生展开想象：时间也许是白天、夜晚或傍晚；地点也许在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参与的动物尚有诸多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见）同窗们说得真好，但要在画中体现出来，我们要先如何（选择场景），然后如何（动物登场）最后如何（保存文献）下面我们同窗合伙试一试。任务：找到“金山画王笔”中的卡通画库。师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库请一学生做小教师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。任务：找背景。 师生谈话：要画联欢会一方面得画场地（找背景）。刚刚小河边的美丽环境教师是如何画出来的（引出背

57、景图片组合问题）谁来说说。请一学生做小教师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。任务：贴图。师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗全体学生尝试。教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决措施。教师重点演示指引：动物的登场【规定可以选择具有代表的动物。辨认贴图功能按钮】学生尝试练习，在音乐声中完毕作品。（三）自选主题，设计创作, 拓展延伸。师：刚刚通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，目前教师要同窗们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）（1

58、）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，协助学生解决问题。（2）保存文献，可指名演示保存文献操作。（四）交流评价，完善作品。（1）展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的见解，接着其她学生评论，教师总体评价。（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。（3）学生修改完善作品，体验成功。六、课堂总结： 今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作环绕主题“动物联欢会”海报，同窗们能各显神通，作出许多优秀的作品，但愿同窗们再接再厉，创作出更多、更好的作品。第14课 参观网上动物园塘汇实验学校:夏云燕教学目的:1.知识目的:能运用

59、浏览器浏览因特网的的信息.2.能力目的:能通过参观网上动物,理解动物知识.3.情感目的:培养学生从因特网获取信息的意识.教学重难点:运用浏览器浏览课前准备:1.准备多种简介动物的网站2.理解动物的知识,如:动物的分类,特性,正面临的劫难等.课文分析:教 师 活 动学 生 活 动课堂设计意图一,创设情境,激趣导入1,小朋友最喜欢去哪儿玩2,你们喜欢去动物园吗3,今天教师要带人们去参观网上动物园,想去吗4,揭题:第14课 参观网上动物园5,你喜欢哪些小动物.为什么 她们是如何分类的,她们生活的怎么样一,积极参与1,说说你想去的地方.2,说说你所理解的动物园和动物.3,说说为什么喜欢这些小动物.揭示

60、课题,并激发学生学习的热情,引出主题二,网上遨游1,演示进入中国科普博览网.2,指引学生用网页中的超级链接进入简介动物的网页.3,找到教师最喜欢的小动物.4,任务布置00找到你最喜欢的小动物,并理解她,让你的同窗也能喜欢它.5,反馈交流学生完毕状况.6,简朴点评.二,尝试练习,进入网上动物园1,学生运用网络找到一种爱慕的小动物的具体资料.2,学生将找到的资料进行整顿,并向人们简介你所喜欢的动物.3,2,小组合伙学习,并完毕登记表.复习输入地址进入网络的措施.初步感知网上参观动物园的乐趣.三,任务驱动,拓展练习1,提供更多的有关动物的网址.2,任务布置(以小组为单位完毕项目调查表).4,提供协助