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文档简介

1、湖南省长沙县学前民办教育管理干部高级研修班校、园长微课分享第二小组7月20日 上海1/222/223/224/225/22幼稚园危机公关处理策略6/22一、幼稚园危机概述(一)幼稚园危机概念幼稚园危机,是指发生在幼稚园内或与幼稚园相关,由幼稚园内外原因引发,干扰幼稚园正常运行,严重损害或可能严重损害幼稚园组织功效及组员利益突发事件、意外事故或演变趋向。7/221、幼稚园危机幼稚园安全事故2、幼稚园危机幼稚园突发事件8/22(二)幼稚园危机特点:全程性、全员性、全方面性、多元性、传输性、主客观性、突发性、潜伏性、可转化性9/22(三)幼稚园危机管理标准: 生命安全第一标准、快速反应标准、事先预防

2、制度化标准、教育性标准、发展性标准10/22二、幼稚园危机源透视1、集体生活危机2、探索世界成长危机3、游戏活动中伤害4、卫生安全中隐患5、教师队伍不稳定6、商业运作中信誉缺失7、消极应对媒体11/22三、存在问题(一)、危机意识不强(二)、危机预防和应对能力微弱 1、幼儿安全教育缺乏系统性 2、教师危机应对职责淡化 3、管理方案和演练缺失 4、危机干预策略缺失12/22案例分析:“天佑”事件针扎or蚊虫叮咬13/22案例分析:“天佑”事件针扎or蚊虫叮咬14/22冲突处理:危机沟通技术A、危机事件当事人沟通与情绪处理1.与当事家长沟通,协商处理方案(判定),稳定情绪15/22冲突处理:危机沟通技术A、危机事件当事人沟通与情绪处理2.专题家长会议,对事件进行澄清,阻止事态扩大,进行危机“隔离”16/22冲突处理:危机沟通技术A、危机事件当事人沟通与情绪处理3.班级幼儿家访,危机处理同时进行危机心理沟通17/22冲突处理:危机沟通技术B、教育行政主管部门沟通教育部门领导主动帮助处理争端18/22冲突处理:危机沟通技术C、媒体利用与舆论引导 主动正面应对媒体19/22冲突处理:危机沟通技术D、教师队伍危机应对职责强化与教师心理危机沟通 面对危机,当事教师勇敢承诺。同时,由园所心理教师对其进行心理疏导。20/22危机处理后疗伤与复兴危机(中、后)情绪与压力管

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