工作日志管理制度(5篇)

1、工作日志管理制度(5篇) 工作日志管理制度(5篇) 随着社会不断地进步，制度的使用频率逐渐增多，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是精心整理的工作日志管理制度(5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。 工作日志管理制度(5篇)1 监理日志是现场施工情况最基本的客观记录,具有监理工作备忘录的作用,是解决合同纠纷,了解施工实际情况,进行工程结算的重要资料。1、总监理工程师、监理工程师、监理员必须对当日监理工作做详细的记录。2、记录要认真,字体要工整,不得随意涂改、缺页、损坏或遗失。3、监理日志应定期由总监理工程师审阅。4、监理日志在工程结束后,按工

2、程项目集中收存、编号、建档保管。5、监理日志记录基本内容:5.1当天的天气情况、施工内容、工程部位、数量和进度。5.2当日投入的劳动力、机械设备使用情况,工程质量情况;5.3上级指示的执行情况或当日来访会见等;5.4当日质量检验和签证情况;5.5承包商提出的问题及答复;5.6各种会议的主要议题、参加人员、会议结论等;5.7存在问题及处理;5.8监理日志除一般文字记载外,应有适当的简图、计算公式、计算结果等。 工作日志管理制度(5篇)2 1、目的:方便上级快速了解下属的工作状况和工作效率,在工作中存在的困难,从而在能在第一时间内配合下属工作,提高工作效率;员工做到事事有计划有安排,保证日事日清,

3、加强自我管理,通过自我总结和监督,提升个人能力。2、工作日志填报内容包括:每时段工作内容,完成情况,重大事件的记录,疑难问题的处理,工作总结,次日工作计划等,即什么时间,什么地点,办了什么事,经过怎样,结果怎样,什么原因。3、工作日志实行直线领导逐级检查制度。直属上级每天批阅工作日志后,要签署评价,发现问题的,及时交流沟通,辅导下属。4、各岗位职员每天必须填报工作日志,于次日上午交给直属上级。每周一,以部门为单位将上周工作日志汇总到考评部,各中心主任的工作日志交给总经理。5、审阅权限:总经理可以查阅所有日志,中心主任可以查阅所在部门所有日志,直线上级可以查阅下属日志。6、如遇出差,学习培训等情

4、况时,工作日志通过邮箱上交,没有条件的,应在回公司后及时上交。如果直线领导外出,按指定方式办理交接。7、工作日志提倡电子版模式,如条件不具备者,可以提供纸质的,由考评部转化为电子版,统一管理。8、考评部定期对各部门的工作日志执行情况进行检查,检查结果将作为部门和个人考评、晋升、加薪、评优等的重要参考依据。9、公司提供工作日志的范文,各部门可根据具体情况,做适当修改,以便适应本部门工作需要。 工作日志管理制度(5篇)3 为了进一步加强企业管理,提高工作效率,特制定每日工作安排及工作日志制度。一、总经理在每天下班前将当日公司的工作完成情况和次日的工作具体安排必须以电子版的形式发到员工群里。二、每个

5、员工必须在下班前必须将自己当天的工作日志发到员工群里。三、每周六由总经理(或总经理安排其他员工)把员工群中本周每天公司工作完成情况整理成word文档,设立专门文件夹在电脑中保存,同时打印成纸质文件长期保存。四、对于目前尚不具备上网条件的员工,可以继续执行纸质工作日志,每天需交总经理签字。五、若因加班导致无法完成当天的工作日志必须再次日10点前补齐。六、员工请假离开前必须先完成当天的工作日志及后续工作的汇报和移交。七、财务部要每天下班前将当日的支出和收入总和、现有流动资金额,单笔500元以上的支出、收入项目应收账款发董事长qq里。违反本制度者每次罚款10元,本制度自公布之日起执行。 工作日志管理

6、制度(5篇)4 一、目的为加强XXXX有限公司的管理,提高工作效率,及时了解公司中高层管理人员的工作情况和工作状态,掌握主要工作目标落实和工作任务完成情况,并逐渐将撰写工作日志形成个人的自觉行为,养成自我总结与自我规划的习惯,特制订本办法。二、要求(一)工作日志的推行范围:公司管理人员。(二)工作日志报送形式:以电子文档的形式每日上报,在每个工作日下班时或次日8:00前发送至上级主管负责人的电子邮箱。(三)工作日志内容:当日工作完成情况,重大事件的记录及问题的处理;需要向上汇报、协调解决的工作,以及在工作中总结和反思出的好的做法、经验、改进意见等;未完成的工作原因及次日工作计划等。(四)工作日

7、志应填写内容要实事求是,所写所记是其所为;(五)日志填写语言应言简意赅,重点突出,避免重复琐碎;(六)日志在叙述方式上建议采用夹叙夹议的形式,写明工作处理的时间、地点、过程及结果等。三、考核工作日志纳入日常工作行为考核,占日常工作行为考核权重的5%,由直属上级根据日志记录情况在日常工作行为考核表中进行量化打分。考核标准如下:考核内容考评标准分值及时性按规定时间提交工作日志。没有上报的,一次扣1分;不按时上报的,一次扣0.5分;扣完为止。(该项考核内容不得分,则工作日志考核计零分。)2真实性记录工作内容真实、客观,有明显不符合事实记录的,一次扣0.5分,扣完为止。1.5完整性保持工作日志记录的全

8、面性。漏报次日工作计划的,一次扣0.5分;漏报关键事项并给公司工作造成影响的,一次扣1分;扣完为止。1.5四、附则工作日志管理办法自下发之日起试行。XXXX有限公司二 工作日志管理制度(5篇)5 1目的1.1工作日志是实施目标管理的一个工具,方便上级快速了解下属工作情况和工作状态,及时掌握主要工作目标落实和重点工作任务完成情况,督促、指导、激励员工努力提高技术业务素质,改进工作方法、提高工作效率,有效达成工作目标。1.2工作日志帮助员工学会时间管理,做到事事有计划、有安排,明确工作方向和节奏,加强自我监督,培养自我总结与规划的习惯,提升工作能力。1.3工作日志建立上下级间一种正式书面沟通方式,

9、有利于提升组织绩效。1.4记录工作日志,有利于岗位工作交接、工作追溯,形成员工工作档案和公司成长档案。2填写要求2.1工作日志需按公司统一发放的工作日志本和规定格式来填写。2.2工作日志原则上采用每日8小时工作制记录,应当连续记录,写清工作时间和工作内容,应保持记录全面完整、及时真实、字迹清楚、表述准确。2.3各部门根据部门职责和岗位说明书自行制定工作日志填写内容和检查规定。工作日志填写内容包括但不限于:当日工作计划、每时段工作内容,完成情况,重大事件的记录,问题的处理,工作总结及心得体会等,即什么时间,什么地点,办了什么事,经过怎样,结果怎样,未完成什么原因等。3检查与考核3.1工作日志实行

10、逐级检查制度。部门经理对本部门员工执行周(每周一对上周)工作检查、批阅;总经理对经理级人员执行月(每月10号前对上月)检查、批阅。对于检查工作日志发现问题的,及时交流沟通,辅导下属。3.2工作日志考核标准及评分等级如下表:考核内容考评标准权重分值规范性是否按照规定要求来填写30真实性记录工作内容是否真实30完整性记录的全面性、是否有关键工作事项没有记录20提交及时性是否按规定时间提交20等级a+ab+bc+cd分数3.3工作日志作为员工绩效考核的一个重要方面(占考核权重20%),员工季度考核工作日志的分值为日常累计工作日志评分的平均分。3.4总经办每个季度抽查一次各部门员工工作日志记录和上级对

11、下级工作日志检查评阅情况。4审阅权限总经理可以查阅所有日志,经理级可以查阅所在部门所有日志,直线上级可以查阅下属日志。总经办主任可以查阅各部门经理级以下员工工作日志。5印制、领取、提交、保管5.1工作日志由总经办负责统一印制。5.2工作日志由所在部门经理每月统一向总经办领取一次。5.3经理级工作日志每月6号前提交总经办,由总经办统一交总经理审阅,11日返本人。5.4部门人员工作日志由本部门保管,年底统一上交总经办存档保管。6附则本规定自20 xx年9月试行,由总经办负责解释和修改。 工作日志管理制度(5篇)6 房地产开发公司员工工作日志管理施行办法一、目的为养成员工良好的工作习惯,公司实行工作

12、日志管理办法。二、管理部门公司行政部是员工工作日志的责任管理部门。三、工作日志管理规定由公司行政部负责给每位员工发放标准工作日记本,原则上每半年一本。员工须将每天的工作内容、工作计划、工作安排、工作进度、上级工作布置、工作遗留问题、工作体会建议、工作相关联系部门、人员(联系电话、方式)、客户名单等详细记录在工作日记中。公司总经理有权不定期进行抽检核查,如有发现员工不履行,则按有关规定处罚。四、员工要保管自己的工作日记,谨防丢失;如有丢失,立即向有关部门报告。一般情况下公司不予补充;但记录满页,可以以旧换新。员工离职或调离时,须将工作日记交还公司行政部。五、本规定由行政部负责解释,从发布之日起予

13、以实施。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：科研工作管理制度 科研工作管理制度 在日新月异的现代社会中，很多场合都离不了制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？以下是精心整理的科研工作管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。 科研工作管理制度1 开展教科研活动是提高教师学术水平和教学质量的重要途径,也是提高学院知名度的一项重要措施。为充分调动我院教职工的教科研工作积极性,进一步加强学院的教科研管理,使该项工作规范化、制度化,特制定本办法。一、管理机构学院成立“教科研工作领导小组”,由院主管领导任组长,各有关处、系、办中层领导为成员(另行下文),领导

14、全院教科研工作。领导小组办公室设在科研督导处,由科研督导处处长兼任办公室主任负责处理日常事务。二、课题管理教科研项目实行课题合同管理制度,即项目主持人与学院签订项目实施合同,科研督导处按合同条款对项目实施进行具体管理。(一)学院自立项目的管理1.申报立项每年9月上旬为教师申报翌年教科研课题时间。申报课题须经各处、系、办初审同意,科研督导处签署意见后提交学院科研工作领导小组审批。学院教科研工作领导小组于每年9月下旬进行项目审批(有必要时可聘请院外专家协助审题),批准立项后由科研处下发项目实施通知文件,与课题主持人签署项目实施合同书(合同条款另拟),即为项目立项。2.科研经费对院内立项的课题,学院

15、根据课题大小和研究内容给予每个项目4000元以下的科研经费补助。对学院外(省级以上)课题立项的课题,若属于有资助经费的课题,学院根据上级资助经费情况,以1:1制度配套支付课题研究经费,若不属于资助经费的课题,则视课题大小和研究内容实际,经学院学术委员会讨论商定,给予5000-xx0元的科研经费补助。3.实施与监督已审批的课题,由课题主持人负责组织实施,学院科研督导处按项目实施合同进行监督管理。对无特殊情况而不按合同规定实施的教科研项目,按合同条款及合同法相关规定追究课题主持人的责任。(二)外来项目的管理外来项目(包括上级部门下达项目)统一归口科研督导处管理:1.学院教师自行争取到的外来项目,原

16、则上由项目争取者主持实施,报科研督导处备案,由科研督导处协助管理;2.上级部门下达的项目,在学院内公开招标,中标者与学院签订合同,由科研督导处按合同条款监督实施。三、经费管理(一)经费来源1.学院设立“教科研课题开发基金”。其来源一是每年从上级财政下拨的事业经费中提取2%;二是接受热心人士的捐赠;三是其他来源。2.上级下拨的教科研项目经费。(二)经费管理1.教科研课题开发基金和上级下拨的科研经费统一由财务处设立专户进行管理,由院教科研工作领导小组审批使用。2.课题经费根据项目合同分阶段下拨,坚持“专款专用,包干使用,超支不补”的原则。3.课题经费支取办法:先由课题主持人提出申请,报科研督导处签

17、字备案,由院教科研工作领导小组组长审批。四、成果管理(一)成果鉴定课题完成后,由课题主持人写出项目总结,提交研究成果,并填写项目鉴定申请表,上报院科研工作领导小组办公室,由院科研工作领导小组组织专家鉴定。鉴定标准以学术水平、实用价值为重点,全面衡量其科学性、可靠性、先进性、合理性(具体事项以项目合同条款内容为依据)。(二)成果奖励1.获院级科研成果奖的项目,评出一、二、三等奖,发给证书和奖金。奖金发放标准:一等奖1500元、二等奖1200元、三等奖800元。2.外来课题,或者院内课题经申报,获上级政府、部门奖励的,按以下标准给予奖励:获国家级一、二、三等奖的科研成果分别按xx0元、10000元

18、、6000元的标准给予奖励,获国家级一、二、三等奖的教研成果分别按10000元、6000元、4000元的标准给予奖励;获省部级一、二、三等奖的科研成果分别按10000元、6000元、4000元的标准给予奖励,获省部级一、二、三等奖的教研成果分别按6000元、4000元、xx元的标准给予奖励;获地厅级一、二、三等奖的科研成果分别按6000元、4000元、xx元给予奖励,获地厅级一、二、三等奖的教研成果分别按4000元、xx元、1000元给予奖励。获世界或外国有关学术组织教科研奖项的,参照国家级的标准奖励。(三)特殊鼓励措施1.为鼓励教职工积极向有关部门争取教科研经费,学院对争取外来项目给予以下优

19、惠措施:一是如项目实施完成确有必要,学院可按1:1的比例拨给项目配套资金;二是在项目实施期间允许从课题经费中提取一定的经费作为“科研津贴”。津贴发放实行“双控”制,即津贴提取总额不超过项目下拨款总额的20%;津贴发放的最高标准:科研项目主持者,按国家级、省部级、地厅级项目级别,每个月分别不超过300元、200元和150元;教研项目主持者,按国家级、省部级、地厅级项目级别,每个月分别不超过200元、150元和100元;项目参与者减半。2.对无下拨经费的教科研课题,学院将根据课题大小和研究内容,按国家级、省部级和地厅级级别,分别给予10000-15000元、6000-10000元和4000-600

20、0元的课题资助费。具体资助办法:课题起动后,按相应级别借支资助下限额的50%,其余部分待结题向学院提交成果后拨付。对不提交成果的项目,预拨资金全部扣回。(四)本办法自发文公布之日起执行。(五)以往有关文件与本办法有抵触的,以本办法为准。(六)未尽事宜由院教科研工作领导小组负责解释。 科研工作管理制度2 一、指导思想在广汉市教育局和教师研培中心的领导下，在汤建辉室长的引导下，工作室全体成员以课题研究为主线，以科研活动为载体，充分发挥名校长在管理、科研方面的示范引领和传、帮、带作用，为提升全广汉教育教学的管理水平做出贡献。二、科研工作目标1、通过科研工作推进培养一支能学习、有思想、有水平的优秀管理

21、团队。2、开展一批关于学校管理方面的课题研究。3、工作室争取申报一项省或市级课题。4、形成一批科研成果并转化推广这些成果。三、工作室成员科研工作管理细则1、确立课题，开展活动。工作室以课题研究为抓手，开展相应的教育、教学管理研究活动。以管理人才培养及成长规律研究为研究方向，带领本工作室成员和教师开展卓有成效的研究活动，对研究过程进行跟踪记录，收集相关研究资料和成果。工作室成员要积极参加课题研究活动。每人至少参加一项县级课题及以上科研课题，工作室成员要根据课题研究情况，撰写课题研究方案和研究工作计划，要认真做好课题研究过程记录，建立课题研究档案，能积极结合本校与工作室阶段发展要求参加相关课题的研

22、讨活动，每年至少撰写一篇与课题研究相关的文章或案例分析、报告，每期有一个科研工作进展汇报材料并上传至工作室博客，每学年有科研工作阶段报告并上传至工作室博客。2、建立博客，自主研修。工作室建立工作室博客，工作室成员建立个人博客，个人博客相互链接，工作室博客链接到广汉市教育局、研培中心等网站上。工作室成员自觉进行学习提高，激发职业热情和创新精神。在工作室博客上开辟专栏，及时传递有关工作动态和研究成果，面向社会且与关心工作室成长的学者专家开展互动交流，不断积累形成广汉教育教学管理资源。3、履行责任，物化成果。制定工作室领衔人和工作室成员职责。工作室成员按照个人发展规划，做好传帮带工作。通过履行工作职

23、责，完成自身素质提高。工作室成员通过开展读书学习、撰写研究论文、举办讲座等形成一批优质物化成果，传播先进的教育教学管理理念和方法，发挥名校长工作室的示范和辐射作用。4、工作室成员平时以自学自研为主，根据承担的管理工作，每学期有选择性研读一本以上教育专著，撰写研读体会文章发表在博客上。5、工作室每学期至少举办一次学术报告会，邀请专家讲学。工作室成员要按时参加会议学习，不得无故缺席。6、学期工作结束，工作室成员要对自己一期的科研情况进行总结，工作室将对成员的科研情况进行考核，做出评价和建议。 科研工作管理制度3 教育法规定：国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教学质量提高。

24、为了更好地发挥教育科研在教学改革和发展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加规范化和制度化，特制定此管理制度。第一章 教师科研工作条例为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到：一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。三、每学期初要有切实的个人科研计

25、划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。第二章 教育科研管理条例一、树立“科研兴校”意识，健全科研组织、形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到组织落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实

26、。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。二、明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。结合学校实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。三、学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。四、要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。五、积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动

27、，并在会议上交流学术论文或工作经验。校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。总结经验、表彰优秀成果和先进个人。六、会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型老师”的目标迈进。第三章 教育科研课题立项与申报制度遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格审查，签

28、署“是否同意立项”意见；确认同意立项的课题，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。教育科研课题申报的基本程序是：1、确定选题教育科研课题的选题，要以本校教育教学改革发展的理论和实践问题为主攻方向，突出应用研究，大力提倡校本研究，着力推动学生全面发展，促进教师专业成长，提升学校发展内涵。具体课题项目的确定，可以来源于公布的教育科研课题指南，也可自行思考设计，但是都应该确保切合本校和研究者的实际，列入研究的问题要具体明确，切口不宜过大，同时要注意立意新颖，有时代特点，特别是要具备实际研究的价值和开展研究的可行性。2、撰写开题报告开题报告的内容应

29、包括：(1)课题名称。(2)课题界定和理论依据。(3)本课题研究的目的、意义。(4)研究的主要内容。(5)本课题国内外的研究现状。(6)理论假说和研究目标。(7)完成本课题的主客观条件分析。(8)过程设计。(9)预期成果及形式。3、填写教育科研课题研究项目申请书学校要组织有关人员对课题申请书进行审核并签署意见，确定是否确认为校级立项课题。对市级及其以上课题，所在学校应首先审核并加盖公章，并将课题申请书(包括子课题研究方案)连同开题报告按期交市教育局教科室，市教育局教科室组织人员对课题申请书进行审核并签署意见。4、课题主持人资格市级以上课题主持人必须是该项目研究的实际执行者，同时还必须符合以下条

30、件：具有3年以上教龄，专业知识扎实；具备指导开展课题研究的组织能力和学术水平；申请人在课题申报同一期限内一般只能申报一个课题。以往承担市教育科研课题未结题者，不得担当新课题的负责人。多人合作完成的研究项目，所有参加人员必须完成其中的一个或一个以上子课题的研究，或负责其中的部分研究任务。第四章 教育科研过程管理制度根据科学规范的管理常规，具体课题的研究进程应注意积累整理以下六方面材料：1、计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。2、基础性资料。实验对象的基础情况，如学生家庭住址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础状况，个人兴趣、爱好、性格，实验教师的自然情况，学历

31、、教龄、教学水平等。3、过程性资料。主要是指实验课教案，典型实验课实录，课后分析研究记录，课外活动设计、实施及学生活动情况，教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家庭、学校、学生的反映等。4、专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。5、效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料。6、总结性资料。包括学期、学年或专题的研究总结、论文、报告。实验资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意档案的科学性、适用性。学校课题开展研究中期，课题组应填写教育科研课题中期评估表，由学校教科室会同市教育局相关部门组织有关专家，对有关课题进行中期评估。凡有下

32、列情况之一者，须由课题负责人提出书面申请，经所在学校审批，报市教育局教科室备案：1、变更课题负责人；2、改变课题名称；3、改变成果形式；4、对研究内容作重大调整；5、变更课题管理单位；6、课题完成时间延期一年以上或多次延期；7、因故终止或撤销课题。对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。凡有下列情况之一者，由课题负责人所在学校或者市教育局教科室宣布撤销课题（市级以上研究课题的撤销，由相关学校或者市教育局教科室提出意见，报请批准立项的部门宣布撤销课题）：1、研究成果有严重政治问题；2、剽窃他人成果，弄虚作假；3、与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣；4、获准延期，但到期仍

33、不能完成；5、违反课题研究规则的其它情况。6、被撤销课题的课题负责人原则上两年内不得申请新课题。为提高课题研究(实验)的效益，市级以上的重点课题和校级综合性的重点课题，一般应设立领导组织、指导组织、课题工作组织。课题领导组织。一般有行政领导参与，主要负责对重点课题把关确立；提供完成课题所需时间及必要条件；代管课题经费及提供足够经费保障；培训实验人员，解决实验进程中重大问题，组织成果鉴定、宣传推广成果。课题指导组织。一般由学术造诣较深，业务能力较强，有一定科研经验的教学专业人员组成。主要负责理论咨询，跟踪指导，在实践过程中掌握实验方向和进展情况，定期不定期地召开研究会、交流会、总结会、座谈会，组

34、织有关沙龙。课题工作组织。一般由热心该课题研究、有一定经验的教师及行政人员组成，主要任务是执行实验方案，具体实施研究和观察、记录、整理研究资料，撰写实验报告。市级及市级以上课题，所有过程性材料统一交学校教科室归档管理，同时由市教育局教科室负责督促检查、帮助指导，过程材料由研究人员管理，但在学期末要连同总结或阶段性的论文交学校教科室。课题组在组织实施研究的过程中，应在所属单位领导的支持下，切实履行以下基本职责：1、负责课题的设计并组建课题组，进行开题论证、制定计划及实施方案、组织研讨、申请鉴定等。2、掌握课题进度，调控进展速度。3、结合本课题开展学术活动(如论证研讨，考察等)。4、制定本组人员业

35、务培训计划，并负责指导考核。5、安排本课题经费使用计划和检查落实执行情况。6、组织学习有关的法规制度，并遵守一切与研究有关的法规制度。7、组织成果鉴定及技术资料归档工作。第五章 课题结题鉴定制度1、教育科研课题的结题鉴定和评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。学校申报的各级立项课题，必须规范结题。2、课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件）。并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品等（附件）。3、课题组必须在正式结题前十五天向相应教科所提出课题结题书面申请，并提供课题研究的成果主件、附

36、件材料57份。4、课题鉴定一般采用专家评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与相关教科所共同商定，一般由具有中学高级职称的教科专家或行政管理人员57人组成。鉴定组专家将按照实事求是、客观公正的原则，通过现场考察、听取汇报、审阅机关结题材料等方法，对课题研究成果进行全面评议和鉴定，形成鉴定组集体意见，由组长填写成果鉴定书并由专家组成员签字。 1 2 3 4 5 6第六章 监督检查制度1、学校教科室要加强对教育科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为。2、学校教科室应经常检查、了解课题研究情况，检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法；建立定期报告制度，要求课

37、题负责人定期作出口头或阶段的研究报告；强调课题组的自身建设，抓好计划的实施和反馈调节完善，抓好研究材料的积累和管理。3、在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，学校教科室应书面报告市教科所，经同意后方有效。4、对立项后无实际进展的课题，经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者，将中止其课题项目。第七章 教育科研成果奖励办法为推动我校科研工作的发展，调动和鼓励全校教职工科研积极性和创造性，提高教育技能和科研水平，特制定本办法。一、评奖原则及范围1、优秀科研成果奖评选工作，每两年进行一次。奖励前两年的优秀科研成果。2、我校教学公开出版的专著、公开发表的论文或经验材料，均可参加

38、评选。二、教育科研成果的鉴定与评价课题研究工作按计划完成后，课题组应填写课题成果鉴定申表，接受所在学校组织的成果初步鉴定或结题验收。课题组提供的鉴定材料，应包括研究成果主件、必要的附件、研究工作报告及课题申请书复印件。鉴定内容主要包括论文、研究报告、研究计划及研究过程中所积累的问卷、成果统计分析、调查报告、阶段研讨材料，以及其他相关资料等全部档案资料和必要的现场鉴定材料。科研成果的鉴定评价，应切实执行以下评估标准：1、先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。2、科学性。能科学、准确地选

39、择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料翔实，依据充分，论证严密，逻辑清晰3、价值。能逼近或揭示某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供了实用有效的教改方法和技术措施。课题的正式鉴定验收，一般由批准立项的部门或者受权管理的部门组织。鉴定一般采取通讯或会议两种方式。每个课题的鉴定专家一般为57人，并设一名组长。专家由鉴定部门指派，也可以由课题组聘请，但须经鉴定部门批准。课题组成员不能担任本课题的鉴定专家。采

40、取会议鉴定方式的，有关报请鉴定的材料应在会前一个月提交给鉴定组。鉴定组在认真分析研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对研究成果提出客观、公正、全面的鉴定意见，确定是否通过鉴定，并由鉴定组代表填写鉴定书。课题鉴定一般应按照以下程序进行：1.课题组向批准立项的部门或者受权管理的部门提出申请，并填写教育科研课题成果鉴定申请表，接受所在学校组织的成果初步鉴定或结题验收。2.准备好鉴定的必要文件（一式57份）；3.聘请鉴定专家或接受批准立项的部门（受权管理的部门）指派的鉴定专家，并将文件送交专家手中；4.专家鉴定后送市教科室。以会议方式鉴定者，由专家共同确认并由组长签署意见；通讯方

41、式鉴定者，各专家将鉴定寄交组长，组长根据多数人的看法签署意见后再报市教育局教科室。结题验收要在专家鉴定的基础上，经市教育局教科室确认，发放教育科研课题结题证书。每一个课题研究规划期结束后，市教育局教科室对结题的成果进行评选，择优推荐报刊发表，报送有关部门作为决策参考，或在一定范围内推广。所有课题研究都要重视成果的推广工作，可以通过推介会、公开课、专题报告、论文宣读等形式充分展示研究成果。市教育局将定期筛选对全市教育教学有指导价值的成果进行推广，并根据中小学教育研教科研成果奖励办法对其中的优秀成果予以奖励。三、奖励等级及条件1、基本条件（1）申请奖励人员必须坚持四项基本原则，在教育、教学工作中圆

42、满完成任务，成绩突出。（2）教育、教学科研成果对教研教改和教育教学工作有较大价值。2、奖励标准：分别按国家、省、市、区级获得的不同等次进行奖励。（参照学校奖惩制度进行奖励）第八章 教育科研档案管理制度1、教育科研档案资料管理是教育科研管理的一项基础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是教育科研管理向更高水平发展的重要标志。2、学校教科室要配备兼职资料员，加强教育科研档案资料的收集、整理、鉴定、保管、统计和利用，发挥科研档案的作用。3、教育科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。（1）课题档案：包括课题审定书；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资

43、料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。（2）管理档案：包括年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究机构建设资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种考核记载。（3）成果档案：包括成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课教案集；科研论文集及获奖证书；学校教科研刊物。（4）综合档案：包括相关科研文件、通知；教育科研专项会议文件材料；教育科研的交往活动、外事活动的记录材料等。为使我校教育科研工作规范化、科学化，需将教师的科研成果档案化管理，特制定教育科研档案管理制度。一、凡我校教师在市级以上刊

44、物或学术交流会上公开发表的论文、公开出版的专著等，均属存档范围之列。有关教师应及时将论文获奖证（复印件）、校本和专著封面、目录（复印件），上报学校存档，并建立个人档案。二、凡在校内科研研讨会、论文交流会大会交流的论文或经验材料，均属存档范围，并由科研室通知本人。有条件时，向上级有关部门推荐发表。三、凡上级有关部门索稿，在未公开使用之前，不能与已发表的同论，可在校内研讨会或交流会上发表后存档。四、科研档案管理应分门别类，做到系统、规范，并使档案管理工作不断完善。五、科研档案作为科研兴校的创校史料永久保存，有条件时，将利用科研档案做校内科研成果展，以推动我校科研工作的进一步开展。第九章 教育科研经

45、费投入、使用条例为了促进我校教育科研工作更好地开展，加强对科研工作的管理，结合本校实际情况，拟定教育科研经费投入、使用条例。一、学校科研经费，用于学校科研工作所需的；1、课题组的印刷费2、学校订购的资料费3、学术差旅费4、教师科研成果奖励（按奖励条例规定执行）二、凡未经学校批准，擅自支出的，学校在经济上不承担责任。三、经费资助制度1、科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费用。2、学校要想方设法争取扩大经费来源，支持课题研究，合理分配科研经费，保证教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等支出。3、学校教科室对立项课题的研究经费可根据研究范围的大小实行一

46、次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。 科研工作管理制度4 一、科研室由校长、科研主任、教导主任、教研组长和骨干教师组成。二、科研室全面负责学校的科研工作，包括制定申报区（市）课题、审批校级课题、科研计划、组织实施、指导课题研究、活动考勤、总结评比和成果推广等。三、每位教师都必须参加课题研究。每学期初，由教师组成研究小组，共同确定研究课题，填写课题申报表并向学校科研室申报。四、对于通过立项的校级以上的课题，课题组成员必须及时、认真地开展研究工作，确保课题能按时结题。五、各课题组要建立完善的课题研究档案，档案内容包括课题申报表、课题研究实施方案、研究工作记录、阶段性总结等

47、。六、课题组的教师每学期要定期参加研讨活动和理论学习活动，不断提高自身的科研能力。七、学校科研室定期召开各课题组组长会议，听取各课题组的研究进展情况汇报，并及时对研究工作给予指导。八、课题组成员每学期结束时必须写出课题研究的阶段性总结，并上交学校科研室备案。九、对已经通过结题验收的课题，科研室应及时做好推广应用工作，以推动学校教育教学工作的开展。十、学校每学期对科研工作进行总结、评比和表彰。科研工作成绩作为年度评优评先的主要依据之一。 科研工作管理制度5 为了促进本校体育教科研工作的发展，提高体育教师的教育科研水平和研究的实效性，加快学校体育组发展的步伐，特制订教科研工作管理办法。一、组织领导

48、（一）工作领导小组：为了提高体育教科研工作的实效性，学校成立以校长为组长，副校长、教务处、教科室主任为副组长，每学年选择确定的校教科研工作积极分子为成员的工作领导小组，对学习体育的教科研工作进行指导、监督、检查、鉴定和推广工作。（二）主要职责：1.认真制订和实施学校体育的教科研工作计划。2.收集国内外体育类教科研、教学管理工作的情报，为学校体育决策提供信息和依据，为体育教师提供必要的的教科研资料，使他们及时了解体育相关科研动态，为提高科研水平打下良好的基础。3.积极开展体育教育科研和教改研究，成立对体育教育教学有较大现实意义的课题组，组织课题组相关体育教师认真开展教科研活动。4.收集教科研成果

49、并归入档案。为体育教师外出学习、考核、职称评定、推荐骨干教师、学科带头人、高级教师等提供准确翔实的事实材料，为学校对体育教师作出客观、公正的评价提供依据。5.组织体育教师学习国内外先进的教育教学理论、研究方法，交流教育教学经验。6.引导体育教师努力探索现代化教育教学模式，按照规律进行教学，努力提高教学质量和改革效率。主要做法如下：（1）举办科研讲座；（2）组织专题学习、讨论；（3）开展教学观摩活动；（4）组织论文和研究报告；（5）评选优秀论文和研究报告；（6）交流教科研成果，并向上一级推荐优秀论文等。二、组织管理1 学校体育教科研工作由教科室统一管理。2 体育教师可以以课题组或个人形式申报课题

50、，申报时须提交学校教育科研课题申报表或课题研究方案。3 校级课题由学校教科室审核立项，市级或市级以上课题由学校教科室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。4 立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、理论学习资料、课题研究活动情况记载、研究课教案、阶段性总结、经验论文或研究报告、获奖证书等。5 课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，每月至少阅读摘记与研究的课题相关的文章2篇；每学期课题组活动不少于3次，由课题组负责人组织开展，并及时填写“课题研究活动情况记载”。6 课题组成员在平时的教育教学中要努力体现课题精神，每学期课

51、题组至少上一节公开研究课。7 课题组要注重经验总结，课题组成员每学期至少撰写一篇经验论文，课题组每学期进行一次书面工作总结。8 课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教科室批准，市级以上课题经教科室同意后报上级主管部门批准。9 教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。10 课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校教育科研工作领导小组对课题进行鉴定。市级以上课题，由上级教科研部门鉴定。结题的课题组由学校按规定发放相应奖励。三、过程管理以课题的形式进行体育教育科研活动是教育科研的主要形

52、式。因此必须做好课题的过程管理。1.选题：（1）选题必须有价值；（2）选题必须有科学的现实性；（3）选题必须具体明确；（4）选题要新颖且有独创性；（5）选题要有可行性；2.申报：每项课题的承担者首先要向教科室申报所研究的课题，然后由教科室对各项课题进行审批、认定。3.审批：教科室根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。4.对已确定下来的国家、省、市和校级课题，课题承担人要写出开题报告。开题报告的内容有：（1）课题名称。（2）本课题研究的目的、意义。（3）研究的目标和主要内容。（4）本课题国内、外研究 现状，预计有哪些突破。（5）完成本课题条件分析：包括人员结构

53、、资料准备和科研手段等。（6）课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。5.检查：各课题组要及时收集与本课题相关的材料，召开课题组成员会议，依据论证报告定期上交阶段性总结，教科室负责检查督促工作。6.鉴定：课题工作完成后，学校组织鉴定。四、成果管理课题成果管理包括成果回收、成果鉴定与成果推广三大方面。1、成果回收及时收集体育教师的科研成果；及时装订体育教师的论文集；编撰体育科研通讯；2、成果鉴定对于学校的体育重点课题注意成果回收与推广的同时，加大投入，确保实验课题的顺利进行；对于学校的重点课题及时组织相关人员进行阶段性分析，邀请顾问组成员参与研究，讨论决定下

54、一步工作；对于学校重点课题结题，及时做好总结工作，并邀请有关部门人员进行鉴定。3、成果推广成果印发给各体育教师参考；推荐上级刊物发表；纳入学校就科研总成果，丰富。 推荐二：暑期社会实践日志 暑期社会实践日志 在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些日志吧，需要认真地为此写一篇日志了。那么你真的懂得怎么写日志吗？以下是为大家收集的暑期社会实践日志，希望对大家有所帮助。 6月156月20参加一些招生和教学前的培训，了解一些文本资料，进行一些模拟练习。6月216月23由于人手不够，我通过各种途径和我的同学联系，也请他们帮我问了他们的同学，希望找到够多的招生老师。6月24日早上我们去发传单

55、可是被保安阻止了。他们说今天有检查不能发，但他们有介绍我们去附近的村庄发。我想只要我们真诚以待，他们是乐意帮忙的。后来我们偷偷的发，避开他们。无论是他们没有看到我们还是看到却有意帮我们，反正后来都很顺利。下午，我们去小学和初中发传单，遇到了一些麻烦：我们有两家竞争对手，其中有一家是很全面的书本式的介绍资料，而且他们都穿着正装看上去很正式。说实在的那时候我就有一点慌了，很想快点想出自己有哪些优势。最后我鼓励大家一起捡地上被乱扔的宣传单将地面打扫干净，我只是想证明我们不仅会教小孩子知识更会叫他们该如何做一名有道德有利于社会的新一代。正式招生的第一天6月256月2725号一大早学长就去上海了，我作为

56、他的代理负责人，有保证招生工作照常进行的义务。说实在的，我觉得挺难得，大家都是一样大的，我又要凭什么让他们听我的。后来我想我要先做好我自己，“躬自厚而薄则于人”，渐渐地他们就不在排挤我了，我们就可以一起快乐的工作了。后来一起都挺顺利的。一早，我先起来，我说我先去买早饭一会我们吃了早饭后一起去菜场和附近的街道发传单。在我买完早饭回来的时候，他们都起来了，而且一上午工作都很认真。我们十点半收工，大家伙用公费吃了午饭还买了水果，很开心。下午我们依然是去小学和初中做宣传。虽然没有学长的带领，我们都认真热情地工作着，我们真的把这份工作当作是自己的工作。晚上我们四个人一起逛街，感情就蹭蹭的变好了。第二天就

57、有一女生跟我说今天轮到她买早饭了招生中6月28日今天早上我们依然在菜场发传单，发现有很多人已经不愿再收我们的宣传单了，他们都说已经有了。这证明了菜场的宣传单发布已基本完成。接下去我们把目光转向附近的几个村庄。离开菜场我们向村庄出发，两两一组。天不遂人愿，我们出发不久就下起雨来了。虽然带有一把遮阳伞，但雨实在是太大了，我们只好在路边的小店买了把雨伞。另一组更可悲，竟然迷了路，走了好久，下午三点才到家，中饭都没吃。这说明了一个好的战略是很重要的。晚上我们利用吃饭的机会向饭店老板打听了去赴京几个村子的路线还有生源情况，为明后天的招生工作做好准备。招生中接下去6月297月6号都是招生，期间有个伙伴提前

58、离开了，这个时候的离别真的很伤感。7月7日现在我们博乐教育中心正式开始开班了。今天早上主要是迎接新生。家长和他的孩子们陆续的来到我们的教学点。看到他们过来，其中还有好多是自己接触过的，这感觉，好与成就感。很多家长都提出要我们安装空调。在这样一个炎热的暑假，他们不仅希望孩子能在学习上有所提高还希望他们有个凉爽、惬意的暑假。（而对于这一点，我们后来在主要教室内装上了空调，其他教室也配备了电风扇）上午8：30我们准时进行了摸底考试，以了解学生的基础情况。很多家长也在这期间和我们聊了很多。看着他们眼神中的无奈和期待，我真希望每个孩子都有所收获后所提高。开班第一天7月9日今天是我第一天上课，昨天明明准被

59、好了好多内容，可上可前还是很紧张。毕竟是复习课，很怕他们不感兴趣。意料之外的是，他们都在认真听讲还时不时的会有人提出自己的问题。最后我还给他们补充了一些课外知识，他们都表现出了极大的兴趣。呵呵，这感觉真好。今天我在初一、初二、初三分别上了一节科学课。虽然都是科学课，但是内容不一样、上课的感觉与不一样，我一点儿也不觉得枯燥。下午我有个一对二的教学，教的是高一的数学，给她们上复习课。今天我主要是对她们的基础情况做了初步的了解，并跟她们商量好了复习的内容和步骤。她们找上我的时候说自己的基础很差什么都不会，但后来我了解到他们的基础其实不错的只是不知道将几个知识点结合起来做题，也就是说做题的时候想不到，

60、她们做那些死板的题目是很顺手的。而且她们第四和第五本书是学的比较好的，而第一和第二本书是比较薄弱的。针对这些我们一起制定了教学计划。接下去几天我都是照常上课7月16日今天我依然是照常上课，但有一件不幸的事：我把学生弄哭了。因为小升初的孩子玩心比较大而且是直接上新课，所以我每讲一章节就要求他们回去把知识点记一记，第二天抽查。不幸的事情就这样发生了：在我抽查过程中，大多同学都能回答出几点但她三个问题没有一个是回答出来的。我说她一定没有去背。她说她背过了。我说她那种情况一定是要罚抄的。她就哭了。见她哭了，我就紧张了。我跟她说抄其实不是惩罚只是让她记忆更加深刻一些。这些都是重点内容要掌握的呀。明天我还