小熊作文400字三篇

1、小熊作文400字三篇 小熊作文400字三篇 在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是为大家收集的小熊作文400字3篇，希望对大家有所帮助。 小熊作文400字 篇1 一天，小熊和小猴吵了起来，他们在争谁的本领大。小熊说：“我们来比抬木头，谁能把它搬到那棵白杨树下，谁的本领就大。”只见他轻而易举地抬起了那根粗木头，得意洋洋的搬到白杨树下；而小猴还是呆在原地，任凭他浑身解数，用尽了全身力气，也无法搬动那粗木头丝毫。小熊激动地喊道：“我胜利了，我的本领大。”小猴很不服气，说：“有本事的话，你跟我比赛爬树。”小熊答

2、应了，为了公平起见，他俩来到一棵一样高的白杨树下面，比赛规则是谁爬上树去就是谁赢。比赛开始了，小猴大显身手开来，他飞快地爬到了高高的树顶；而小熊身体笨拙，爬上去一丁点儿就滑了下来，只能眼睁睁地输了。小熊纳闷了，我搬运木头都比小猴厉害，爬树就没有小猴厉害呢？他们不再争论谁赢了，在想怎么会这样呢；突然，树上的苹果落到了猴子头上，他终于想出来了，对着小熊说：“每个动物的本领不同，是因为大自然妈妈赋予给我们的，我们的本领没有必要用来比较高低，我们要好好利用这些本领帮助其它动物们。”小熊听了点点头笑了。 小熊作文400字 篇2 清早，熊妈妈就开始大喊大叫：“小熊，你昨天又没有洗澡就睡觉了，赶快过来洗澡！

3、”听到熊妈妈这么喊，小熊嘟囔着说：“要是我有个朋友就好了，以前的.朋友都太没义气了，都不跟我玩了。”自言自语着小熊就跑出去找朋友了，依旧没有听妈妈的话去洗澡换衣服。小熊看见了黄狗哥哥，连忙跑了过去说：“你能跟我做朋友吗？”黄狗哥哥的鼻子最灵敏，它捂着鼻子说：“你身上太臭了，我才不愿意跟你做朋友呢！”小熊去找了小兔姐姐，小兔姐姐在大伙儿中跑得最快，一不留神就跑到了大树底下，转身说：“等你身上香喷喷以后再说吧！”小熊又去找了山羊弟弟，“啊呀！啊呀！不要过来。”穿着新衣服的山羊弟弟手忙脚乱地把双手挡在面前不让小熊靠近。小熊叹了口气，没有信心地找了小猴弟弟，小猴弟弟看到小熊过来了，一溜烟爬到了树上，对

4、着小熊喊：“你不要垂头丧气了，其实你还有机会的，只要你把身上洗的香喷喷的就行了。”小熊听了，健步如飞地跑了回家，叫妈妈给他洗澡换衣服。然后跑到小伙伴们那里，跟他们交上来朋友。 小熊作文400字 篇3 从前，在一个茂密的森林里住着小猫和小熊，它们是好朋友，都在一起玩。这一天，午饭后，蓝纸似的天上飘着几朵洁白的云儿，太阳公公像得到满分似的，朝着大地绽开了笑容。小猫正在厨房里专心致志地洗着碗。突然，它听到了小熊的声音。“小猫，嗨，我们一起去踢足球吧。小猫转过头一看，它发现小熊在窗外跟它打招呼。小猫想都没想，脱囗而岀：好，小猫急急忙忙把碗洗好，把门关了。它俩直奔草坪。它们在碧绿的草坪上摆开阵势。只见小

5、猫把球放在草坪上，抬起脚一鼓作气把球踢出去，球像箭一样地滚了过去。小熊也不甘落后，把球拦住，反踢回来。就这样，它们在草坪上你攻我守，奔来跑去，玩得气喘吁吁。不知不觉中，天色渐渐暗了下来，小熊和小猫也已经玩累了，互相道别后，就各自回家了。小猫回到家，推开家门一看，顿时被眼前的景象惊得目瞪口呆，水漫金山的感觉，水不停地从厨房往外流。哦！它顿时恍然大悟，原来是它出门前忘记关手龙头了。小猫后悔不已，自言自语地说：我真是只糊涂的小猫，今后一定要改掉这丟三拉四的坏习惯了。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：大班语言小熊砍树教案 大班语言小熊砍树教案 作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效

6、提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是整理的大班语言小熊砍树教案，欢迎阅读与收藏。 大班语言小熊砍树教案1 活动目标 了解树木与动物、人类的密切关系，体验友好 相处的快乐 参与相应情境，理解儿歌内容 能仿编第二、三句，并能大胆地表述自己的意 见和建议 主要形式 集体 课时安排 一课时，30分钟重点难点 重点：理解儿歌内容，知道要爱护树木 难点：仿编儿歌 活动准备 经验准备：初步了解了树木与动物、人类的密切关系 物质准备：松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室 布置成森林景象。【活动过程】一、与幼儿一起进入儿歌情境 1.在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做

7、一些动作。师提示：听，什么声音? 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。小熊(自言自语)：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行! 小熊： (指着另一棵大树)那我就砍这一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行! 小熊： (指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀!它要砍大树了! 齐：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀? (启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢

8、?松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗? (给幼儿自由讨论的时间，商量合适的办法，并大胆表述。)松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最合适? (小熊对松鼠妈妈耳语。)松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!三、学习儿歌1.引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么?2.出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?3.教师完整朗诵儿歌一遍。4.请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5.带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。6.启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。7.我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一

9、起来唱个歌(旋律为洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下吧!【延伸活动】 带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。效果分析：教师为幼儿设置的情境，使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会，使幼儿不仅获得了有关的知识，增加了交往，而且还使幼儿的语言能力得到了发展，增强了保护环境的意识。附： 小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树 小鸟说：不要砍，不要砍 树是我的屋 松鼠说：不要砍，不要砍 我在树上住 为了朋友都有地方住 小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里 甜甜美美打呼噜。小熊

10、砍树反思：活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快! 大班语言小熊砍树教案2 教案目的：1参与相应情境理解内容，体验友好相处的快乐。2结合内容，认识有关的字，丰富词汇。教案准备：1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。3挂图

11、一副。4活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。教案过程：一、进入描绘的情景，引起幼儿兴起：1小朋友们，你们听听这是什么声音？2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4通过情景对话熟悉内容：小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树！齐声：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？（小

12、鸟，小松鼠告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！二、学习小熊砍树1引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？3让幼儿欣赏，了解的名称（出示名称）4教师借助图片，文字完整的朗诵，认识相关字。5带领幼儿分角色学念（其中幼儿念小

13、鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）6我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？ 大班语言小熊砍树教案3 活动目标：了解树木与动物、人类的密切关系，体验友好相处的快乐。参与相应情境，理解儿歌内容。能仿编第二、三句，并能大胆地表述自己的意见和建议。参与阅读与讨论，体验儿歌的奇特与幽默，初步了解儿歌中主人公的性格特征。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。重点难点：重点：理解儿歌内容，知道要爱护树木难点：仿编儿歌活动准备活动准备：初步了解了树木与动物、人类的密切关系松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室布置成森林景象。活动过程：一、与幼儿一起进入儿

14、歌情境1、在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。师提示：听，什么声音？小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问；谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。小熊（自言自语）：小熊要盖房，上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指着另一棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指着幼儿坐的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树了！齐：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀？ （启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍

15、树的道理。）小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢？松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗？ （给幼儿自由讨论的时间，商量合适的办法，并大胆表述。）松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最合适？ （小熊对松鼠妈妈耳语。）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！二、学习儿歌1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图，提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？住在树洞里舒服吗？3、教师完整朗诵儿歌一遍。4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5、带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、

16、表达。7、我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下吧！ 大班语言小熊砍树教案4 活动意图：小熊砍树是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。活动目标：1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。活动准备：课件、儿歌图谱、录音活动过程：一、欣赏课件，感知儿歌情境。1、播放课件，幼儿通过观看、倾

17、听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。2、讨论 ：为什么树木不能砍？3、了解砍伐树木的危害性。二、借助图谱，理解儿歌内容。1、尝试看图谱念儿歌。2、完整欣赏儿歌。3、分角色朗诵。4、集体有感情地朗诵儿歌。三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。四、小结，建立保护环境的意识。 大班语言小熊砍树教案5 活动目标：1、参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。2、结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2、准备好头饰和斧子道具，配

18、班教师扮演小熊。3、挂图一副。4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。活动过程：一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：1、小朋友们，你们听听这是什么声音？2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？ 你是怎么知道的？4、通过情景对话熟悉儿歌内容：小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树！齐声：不行不行！不能砍，不能砍

19、！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？（小鸟，小松鼠告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！二、学习儿歌小熊砍树1、引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？3、让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）4、教师借助

20、图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。5、带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）6、我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？活动反思：儿歌是幼儿喜爱的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出爱护树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇，怎样才能把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中，我尽量运用不同的教育策略来

21、帮助幼儿理解诗文的内容，和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。 大班语言小熊砍树教案6 目标：1、理解儿歌内容，初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害，萌发初步的环保意识。2、学习看图谱念儿歌，对文字符号感兴趣。重点：理解儿歌内容，懂得要爱护树木。难点：学看图谱念儿歌，并学习操作图谱。准备：1、多媒体课件一个、音乐（最近的天堂）。2、A4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰若干、宣传标语牌两个。过程：一、老师带领小朋友学小鸟，在音乐声中自由地做自己喜欢的事情（呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话）。（电脑画面出示森林背景）。二、进行儿歌描绘。（1）提问：“谁来了？”“它要做什么？”“小熊

22、会用什么材料盖房子？请大家欣赏下面的画面。”（2）提问：小熊要砍树了，小鸟会怎么说？”松鼠会怎么说？”（3）“小熊听了小松鼠的话，会怎么说呢？”“这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么？“小结：“没有了树木，就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬，土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了，绿色的美丽环境就会消失，剩下的只是枯草。”（4）“没有了树木，我们的地球会变得这么可怕，小熊明白了，幼儿讨论：“小熊不砍树，它可以住哪里呢？你们帮它想想办法。”三、看图谱念儿歌。1、完整欣赏儿歌一遍。2、简单讲解图谱的含义。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼噜）。3、提问：“小熊到底住在哪里？”“它住在树洞里

23、舒服吗？你是怎么知道的？”4、教师完整朗诵一遍儿歌。5、幼儿看图谱朗读儿歌。A、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。B、分角色表演儿歌。6、幼儿分组动手制作图谱。操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌四、结合生活实际讲述。“你喜欢小熊吗？为什么？”“对，小熊也想到要保护树，但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的树五、延伸活动。前几天，我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢！原来是有的小朋友在活动时，把它的树枝折歪了，现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗？并挂上标语。 大班语言小熊砍树教案7 目的：参与相应情境，理解儿歌内容，体验友

24、好相处的快乐.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。准备：1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2、准备头饰和斧子道具，请配班老师扮演小熊。3、挂图一幅。4、活动室布置成森林场景。过程：一、自由创编动作在抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。二、进行儿歌描绘的情景1、听，什么声音?2、小熊扛着斧子进来，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。3、提问：谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?4、通过情景对话熟悉儿歌内容。小熊：小熊要盖屋，上山来砍树!好，就砍这一棵。松

25、鼠妈妈：不行，不行!小熊：(指另一棵树)那我就砍那一颗。松鼠妈妈：也不行，也不行!小熊：(再指另一棵)那我就砍那一颗。松鼠妈妈：呀!它要砍大树了大家齐说：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀?(小鸟、小松鼠告诉小熊不能砍的道理，如大树是我们的家等。)小熊：我不砍树了，可我住在哪儿呢?松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，一起来帮小熊想想办法，好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊)。松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适?松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!三、学习儿歌1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为

26、，为什么?2、出示挂图，提问：小熊住在哪它住在洞里舒服吗?3、教师借助图片完整地朗读儿歌一遍。4、请幼儿边跟老师念儿歌，边做相应的动作。5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。7、我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下吧!儿歌：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜评析：教师为幼儿创设丰富的情境，通过情景表演吸引幼儿参与相应情境，并顺其自然的提出

27、问题，鼓励和支持幼儿互相交流，积极想办法，给幼儿提供了敢于表达的空间，以上都为理解儿歌内容，体验友好相处的快乐.目标服务，我认为本课充分的调动了幼儿的积极性，并渗透了环保的理念!活动反思：1、 在本教育活动中，我以幼儿“乐学”为前提，注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中，自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动，使幼儿如临其境，在整个活动中都是积极主动参与，达到了很好的教育目标。2、在活动中，自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性不是很集中，因此提供给幼儿的图片直观又突出重点，这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于活动的表演，提高学习效率。3、在活动中只有极个别幼儿(约

28、2-3个幼儿)对活动不感兴趣，经活动中的观察和活动后的了解，得知这几名幼儿本学期刚从农村转来，父母外出打工，在用普通话与人交流时还存在一定的差异，对此现象，在以后的活动中，我们要因材施教，针对个别幼儿要做好活动前的准备工作，以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐! 推荐二：小班安全橡皮膏小熊教案 小班安全橡皮膏小熊教案 作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的小班安全橡皮膏小熊教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班安全橡皮膏小熊教案1 教学目标1懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运

29、动时要注意保护好自己。2通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。3培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。4培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5培养幼儿乐观开朗的性格。教学准备1贴满橡皮膏的玩具熊。2故事图片一套。教学过程（一）引题?1出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？2猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？（二）讲述故事第一遍后提问1你听见故事里的小熊怎么了？2小熊为什么

30、会受伤呢，我们再来听一遍故事。（三）分段讲述故事（分段出示图片）1讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）2讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）3讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的.？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）（四）改编故事1撕掉膏药：小熊今天又要去

31、玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？2引导幼儿一起讲述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）教学反思：本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不

32、痛了然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？.等等。教教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头，展开了积极的师幼互动。幼幼儿正是在教教师的语言感染、肢体的带动下与教教师进行应答，清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今天的活活动，能让幼幼儿更深入地理解故事，得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要，并获得力所能及自我保护经验，达到良好的教育效果。 小班安全橡皮膏小熊教案2 活动目标：1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。2、鼓励幼儿大胆说出

33、日常生活中一些自我保护的方法。3、尝试学习设计安全标志。4、加强幼儿的安全意识。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：1、贴着橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小块的图片。3、图文传送器，图片四幅。4、画纸、蜡笔。5、课前已认识过一些标志。活动过程：1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。5、幼儿设

34、计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。A、幼儿设计标志。B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。活动延伸1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。 小班安全橡皮膏小熊教案3 教学目标：1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。2、 通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。3、 培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。教学准备：1、贴满橡皮膏的玩具熊2、故事图片一套。教学过程：一、引题1、出示贴橡皮膏的玩具熊（1）这

35、是谁？它怎么了？（2）你是从哪里看出来的？（3）小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？2、 猜猜小熊受伤的原因（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）（1）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）（2）猜猜看小熊是怎么受伤的？二、讲述故事第一遍教师：1、你听见故事里的小熊怎么了？2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。三、分段讲述故事（分段出示图片）1、 讲述故事第一段：（1）小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）（2）为什么会受伤的呢？（3）告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）2、 讲述故事第二段：（1）小熊玩

36、什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）（2）为什么会受伤的呢？（3）告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）3、 讲述故事第三段：（1）小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？（2）你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？（3）如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）四、改编故事1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？2、引导幼儿一起讲述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）五、小结现在小熊

37、已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗？我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。 推荐三：拥抱幸福的小熊读后感15篇 拥抱幸福的小熊读后感15篇 当仔细品读一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是帮大家整理的拥抱幸福的小熊读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 拥抱幸福的小熊读后感1 最近，我读了一本名叫拥抱幸福的小熊的书，我十分喜欢这本书。这本书讲述了一个叫许小念的有自闭症大的小女孩儿，父母在她三岁时就离婚了，上小学时，同学们都欺负她，排挤她，唯一陪伴她的就是她的茶色熊公仔和一个名叫霍雨欣的男同学。可是有

38、一天，当她回到家，发现她的茶色熊公仔不见了，后来，霍雨欣也要离开她去美国。一次意外的车祸，她认识了善良亲切的林医生，林医生送给她一个泰迪熊，还带给她许多温暖的微笑，并告诉她：“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福！”在林医生和网友左手（霍雨欣）的帮助下，小念找回了自信，学习越来越好了。她还营救了网友霍雨欣，被评为全国十佳少年，并且考上了重点高中。最终，她得到了很多小熊，也得到了很多幸福！我喜欢这个故事，喜欢故事里善良温暖的林医生，热心的霍雨欣，没有他们，就没有最后优秀幸福的小念。整个故事中，我印象最深刻的还是主人公小念，她有着坚强不屈、坚持不懈的精神，面对困难不退缩，勇敢面对困难，最终战胜了困难。我们在平时

39、的学习生活中，也要学习小念这种精神，最终我们也能成为小念那样优秀而且幸福的人。 拥抱幸福的小熊读后感2 最近，我读了拥抱幸福的小熊这本书。看完之后，我泪流满面。我想，这本书没必要讲主要内容了，因为，太长了，而且故事内容很复杂，也很感人。但是，虽然是一个平凡的故事，却有一个童话般的美好结尾。这本书最让我感动的，还是那一句话：“拥抱小熊就是拥抱幸福。将来，你会有很多很多只泰迪熊，也会有很多很多的幸福”。“拥抱小熊就是拥抱幸福”。对呀，小熊总能给人温暖和安全的感觉，拥抱暖暖的小熊，就是拥抱暖暖的幸福。不要害怕人世间的危险，不要害怕人世间的混乱，“拥抱小熊就是拥抱幸福”！细细品味，生活中也有很多很多幸

40、福。当你摔倒时，有人向你伸出手，说：“没事吧？”，这是一种幸福；当你失败时，母亲一句给你鼓励的话语，这是一种幸福；当你自大时，父亲给你一句警告的话语，这一也是一种幸福生活中还有许多幸福，值得我们细细品味。拥抱小熊就是拥抱幸福，让世界充满爱吧！让每个人都拥有幸福的小熊。 拥抱幸福的小熊读后感3 我的课外书有很多，但最让我爱不释手的就数这本拥抱幸福的小熊了。这本书告诉我幸福就在身边，我们要学会发现它，珍惜它。要乐观积极的面对生活。这是我从这本书中领悟出的道理。书中的主人公是一个得了自闭症的女孩，叫小念，唯一陪伴和慰籍她的是个熊公仔和一个胖胖的小男生霍雨欣，经过一场意想不到的车祸后，小念认识了心地善

41、良又年轻懂道理的林医生，林医生给予了小念善良和微笑，让小念重新找到了家的温馨。但小念出院后那天天被同学欺负的日子让我很是担心，她非常想念林医生。但故事最终是浪漫又温馨的。小念经常偷偷看望林医生，并且在霍雨欣的帮助和鼓励下，以孩子气的信念下期待着林医生曾许诺的小熊和幸福也许是十分固执和天真的信念感动了天使，终于有一天，奇迹发生了，她收获了许多小熊，也收获了许多幸福，并考上了自己心仪的大学。故事里童话般的情节让我很感动。这本书我读了不止一次，每一次都有新的收获，满满的幸福。在小念的心中，熊公仔是她的守护神，我相信只要有足够的信念，以及相信现实中有奇迹，就会获得小念那样的幸福。 拥抱幸福的小熊读后感

42、4 林医生突然很仔细的看着我。我的眼里，已经满含着热热的泪水了。“你是小念吧”天哪！他真的认出我来了，虽然他的口气还带着一丝犹豫和疑惑。“林医生，我是小念。”我哽咽着说。“我一直一直都珍藏着泰迪熊，一直一直都记着你告诉我的那些话。你说，我会有很多很多的小熊，也会有很多很多的幸福”说到这，我再也说不下去了。依靠在阿姨的怀里，我轻轻的哭了。但是，我却感觉到了幸福！上面的话就是让我在这一个暑假中掉的眼泪最多的一本书美美（伍美珍）姐姐的拥抱幸福的小熊，它是属于小说类的一本书，一读才知道主人公小念真的不容易，他从一个自我封闭到自我解放，从中遇到了好多事，但他还是走过去了。当然，我也是一个喜欢小熊的小女孩

43、，曾经，许许多多的人上来就问我“你为什么喜欢小熊？”可我却不知怎么应答，只好说“我喜欢我自己最爱的小熊，因为他给了我一种到家、温馨、可爱，能找出我的童年的感觉。”也许，这就是梦中注定，我选择的小熊，小熊也成了我生活中必不可缺的一部分。高兴时，我喜欢抱着小熊，对她说：“ILOVEYOU!”懊恼时，我喜欢抱着小熊，看着她，述说着我的烦恼。委屈时，我喜欢抱着小熊，摸摸她，眼里流露出无尽的伤心。生气时，我喜欢抱着小熊，像朋友一样，讲述着这一天发生的一切。我就是爱我的小熊，最后还是是祝美美（伍美珍）姐姐出书越出越快乐！ 拥抱幸福的小熊读后感5 “哦书像一叶小舟，载着我向那五光十色的文学大海驶去。”的确如

44、此，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书就是开取智慧宝藏的金钥匙，读书，就是同许多高尚睿智的人谈话书这篇文章透露了一件“我”爱书可以爱到不惜身体的境界。讲述的是作者每天放学都有一个习惯，那就是往书店里跑，每次望着那令人眼花缭乱的书名，“我”总是觉得“我”十分渺小。有一天，“我”发现了一本名著，欣喜若狂，由于书价太贵，“我”十分犹豫，但“我”还是买了这本书，回家路上，下起了倾盆大雨，“我”不顾惜自己的身体，毫不犹豫地脱下外衣，把书裹得严严实实，而自己却发冷，打哆嗦这样爱书，这样爱读书的精神十分让我敬佩，想一想自己，都觉得万分羞愧。说是看书，其实，无非就是看一些校园小说书，如果，看起名著，那

45、也是囫囵吞枣，“刷刷刷”没几天就都看完了。但是读了书这篇文章后，我懂得了：读一本好书，就是走一段知识海洋的路。所以，我们读书一定要用心读，用心看，实实在在地做到“谓心到，眼到，口到”。同学们，有时间一定要多看看对自己有益的书，到知识的海洋里去探索！ 拥抱幸福的小熊读后感6 给我一个哈熊的理由，拥抱小熊就是拥抱幸福。在一个女孩苦涩的成长岁月中，在她心灵的秘密花园里，演绎着怎样一个浪漫温馨的童话呢？这篇文章写了小念童年时代遇到家庭变故，成了自闭女孩。陪伴她的是一个熊公仔，和一个特别的男同学霍雨欣。在一场车祸后，幸免于难的小念，失去了她的小熊，但在医院里认识了年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还

46、有泰迪熊。小念出院后，生活越发灰暗起来。在学校，她受尽欺负，度日如年。林医生是个预言家，又或许是小念固执和天真的信念感动了天使，终于有一天奇迹发生了憨厚笨拙、温和驯良、毛绒绒、圆润和贴心的小熊，不但钻进可爱的故事里，而且不失为的阅读佐餐调料。在成长过程中，一直有陪伴我们的贴心人。一直陪伴在小念是林医生，我在想：小念对林医生真算爱情吗？后来，我知道喜欢、倾慕和依恋一个比自己年长的异性，是一些孩子在长大的过程中，所拥有过的情感经历。国外的教育学专家给了这种感情专有的词语：“小狗般的爱情。”这样的感情与爱情有关，却不是爱情，就像清晨草地上的露珠。小念的经历会告诉你，长大是一件很好的事。就像林医生所预

47、言，你会拥有很多很多泰迪，也会很多很多幸福。 拥抱幸福的小熊读后感7 以前，有人问我：“你幸福吗？”我总是笑着说我不幸福。可是读了这本书，我才发现自己很幸福很幸福。小念在童年时代遇到家庭重大变故，变成了一个自闭的女孩。陪伴和慰藉着她的，是一个熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸后幸免于难的小念，丢失了陪伴着的她小熊，当她认识医院里年轻的林医生。林医生送给温暖微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”小念出院以后，生活越来越灰暗。在学校，她受尽欺负，度日如年。在霍雨欣的帮助和鼓励下，她一直很坚强，而且并向林医生说的那样她果真拥有了幸福的小熊读了阳光姐姐写的这本拥抱幸福的

48、小熊，我感触很深，想想我的生活和小念的生活，我有一个幸福美满的家庭，爸爸妈妈都陪着我。任性的我总不听爸爸妈妈的话，直到看了这本书之后我才意识到我自己做错了，我和小念简直就是天壤之别。她从就没有了爸爸，一直和妈妈相依为命，她很懂事帮妈妈做家务。而我所有的脏活累活都是爸爸妈妈做，爸爸妈妈下班回来我也不给他们倒一杯水，只顾着我自己。如果我和小念一样懂事的话，那么我一定会受到许多幸福的小熊。“拥抱小熊就是拥抱幸福”在以后未来的日子里，我想幸福的小熊一定会出现在每一个幸福的家庭里！作文 拥抱幸福的小熊读后感8 陪伴着我们的贴心人拥抱幸福的小熊读后感今年暑假，我读了很多书，有猪仔头的温暖之旅，有小魔女蓝小

49、鱼之神秘的转学生，也有巧克力味的暑假等等，这些故事的情节浪漫温馨，但给我影响最深的要属拥抱幸福的小熊这本书。这是一个由伍美珍写的书，这是一个浪漫温馨的人间童话，这是一个与信念有关的纯爱故事。小念这本书的主人公，她在童年时期遇到家庭重大变故，变成了一个自闭的小女孩，一个单亲家庭的小女孩。在一场车祸之后，幸免遇难的许小念，在医院里认识了最年轻的林医生。林医生送了一只泰迪熊来代替小念的茶色公仔熊，并告诉了小念：“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福！”小念出院后，十分想念林医生，经常偷偷地探望着他，并且在陪伴和慰藉着她的霍雨欣的帮助与鼓励下，她一直以孩子气的信念期待林医生，以及他曾许诺的小熊与幸福。我从小就生活在

50、爸妈的呵护下，从没体验过小念的那种生活，那种永远只有母亲，没有父亲陪伴的日子，那种没有父爱享受的日子。其实，我们每个人都是一位纯洁的天使，我们拥有父亲，拥有母亲，拥有两扇洁白的羽翼。而像小念那般的孩子，或许就是一位单翼天使。大人们，请你们也体会下我们的感受，也要站在我们的角度替我们想想。我们要做拥有双翼的天使，而不是单翼天使，那些陪伴着我们的贴心人永远只是一只泰迪熊，一个娃娃，一位贴心、最了解自己的朋友 拥抱幸福的小熊读后感9 读了拥抱幸福的小熊有感这本书写了一个很动人的故事，许小念在童年时代遇到家庭重大变故，变成了一个自闭的女孩。陪伴和慰籍着她的，是一个熊公仔，还有一个特别的天才男同学霍雨欣

51、。在一场车祸之后，幸免于难的小念，失去了陪伴着她的小熊，但她认识了医院了年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”小念出院以后，生活越发黑暗起来。在学校，她受尽欺负，度日如年。她很想念林医生，经常偷偷去看他，并且在霍雨欣的鼓励下和帮助下，她一直以孩子气的信念期待着林医生，以及他曾许诺的小熊和幸福。林医生是个伟大的预言家，又或许，是小念孩子气十足的固执和天真的信念感动了天使，终于有一天，童话般的奇迹发生了。我觉得，这是一个浪漫温馨的人间童话，也是一个与信念有关的纯爱故事，这本书真的深深的打动了我，我总是边看边哭，我为小念不幸的童年哭泣，也为那童话般的结

52、局哭泣。其实，祸和福是相对的，没有祸就衬托不出福，没有福就衬托不出祸，是祸是福，关键在于你怎么去看待它，也有可能是应祸得福。就想小念一样，因为一场车祸，他认识了林医生，也拥有了泰迪熊，更重要的是，它还拥有了幸福。 拥抱幸福的小熊读后感10 拥抱幸福的小熊是阳光姐姐伍美珍的一部小说，讲述了单亲家庭女孩许小念在挫折和磨难中成长的故事。在伍美珍的小说中，我印象最深刻的就是这一本。故事有许多波折，许小念经历了同学欺凌、亲人离去、对成年人的朦胧依恋与感情幻灭等一系列事件，但是最后许小念还是走向了坚强，这本书可以说是励志，更可以用时下流行的治愈系去形容。这个故事并不圆满，最后也没有皆大欢喜，但是却比其他几

53、本书如便利贴女孩和我班流行写小说显得真实一些。毕竟，人生中总免不了种种苦难，也不是所有的故事都有理想的结局，大团圆只是美好的愿望，却不见得是现实。童年经历过欺凌的人，更可能的是一生都走不出那种深重绝望的阴影，但是，至少许小念给了我们一点希望吧，关于坚强乐观、关于积极面对生活。以及，林涛医生被他的女朋友抛弃了，因为那个女人选择了嫁给外国人来圆自己的留洋梦想。但是，他至少可以选择自己前往非洲继续治病救人，传递自己博大的爱。我们或许改变不了生存的环境，也无法和命运对抗，但我们可以努力选择坚强。这就是这本书真实而温暖的地方。 拥抱幸福的小熊读后感11 一次偶然的机会，我在书店看到了拥抱幸福的小熊这本书

54、，便随手拿了起来。谁知这一拿我就不愿意在放下来！我把它买回家，就如饥似渴地读起来。它的魅力非同凡响，我的眼泪都被引了出来。小念在童年时代，家庭遭遇重大变故，变成了一个自闭的女孩。一次并非偶然的机会，林医生送给小念一个泰迪熊和温暖的微笑，并告诉小念：“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福！”经历了许多磨难和通过小念的不懈努力，她最终拥有了很多很多的小熊，也拥有了很多很多的幸福。这个故事真实感人，读完时，我的泪水把书都湿透了。现实是残酷的，父母离异、亲人病故、他人陷害、家境贫寒让人觉得幸福遥不可及，小熊看来是多么近，但实际却是那么遥远，让人永远都追赶不上它的步伐。可是，小念做到了。她忍声吞气，受到挫折时勇敢地去

55、面对，去挑战，去战胜它。它像野火烧不尽的小草，向着太阳，勇敢地成长！因为它有一颗真诚、善良的心。再看我们现在这些小学生，有多少不是衣来伸手饭来张口，有多少不是温室里的小花，家里的小公主小皇帝？碰到一点挫折一蹶不振，这样又怎能拥抱幸福的小熊呢？我们如果想拥抱幸福的小熊，从现在开始就站起来吧！从现在坚强起来吧！让我们一起去努力，去拥抱幸福的小熊吧！因为，幸福要努力才可以得到，不是吗？ 拥抱幸福的小熊读后感12 坐在宁静的图书馆中，轻轻的翻开书页，清晰的字从我的目光中闪过，我静静的阅读着，这本书没有什么优美的语段，但它却带着一份感动读完了这本名叫拥抱幸福的小熊的书，我发现我早已泪流满面，这本书是阳光

56、姐姐伍美珍写的，我想小念真可怜。小念是这本书的主人公，她在很小的时候就失去了父母亲成了“单翼天使”。可怜的小念似乎什么也没有，她唯一拥有的只是一只泰迪熊，那是为小念治病的林医生送给她的。林医生不仅送给了她小熊，还给了她温暖的微笑并告诉她“拥抱小熊就是拥抱幸福。”林医生是个伟大的预言家，又或许是小念孩子气的十足的固执和天真的信念感动了天使，终于有一天奇迹发生了，就像林医生所说的她拥有了很多的小熊也拥有了很多很多的幸福，这是一个浪漫温馨的童话，也是一个与信念有关的纯爱故事，它深深的打动了我的心。读完这本书我想到了很多很多，这本书使我懂得了，只要有一份信念，一份童真，一定可以创造奇迹，其实现实生活悲

57、惨多多，困难重重又如何呢？我们用微笑去面对一切幸福必然会到来。然而剩下的只须慢慢等待。这是本书，让我感到美好，也让我感到了爱的温暖。 拥抱幸福的小熊读后感13 叶老师给我们推荐了一本书名叫：拥抱幸福的小熊，我回到家就津津有味地看了起来。这本书主要讲了：小念在童年时代，家庭遭遇重大变故，变成了一个自闭女孩。陪伴她的是一只熊公仔，还有一个具有特点的朋友霍雨欣。在一场车祸之后，幸免的小念，丢失了一只陪伴她的小熊。但她认识医院里的林医生。林医生带给她温暖的微笑和一只泰迪熊，并告诉她：“拥有泰迪就是拥有幸福。”在小念的身边有很多人，很多东西在帮助她，其中林医生用一种最独特的办法打开了她的心灵，那就是爱。

58、不仅仅是林医生给的，还有林医生送给她的熊，那只熊虽然没有心，没有血液，但它却可以给小念爱。其实这些快乐都是她自己给自己的，快乐是一种心情，是一种感受。对别人的爱也是一种幸福。在生活中爸爸妈妈老师爱我，同时我也爱他们。我感到我生活在被爱的环境中。我要珍惜爱，更要学会去爱别人。在家里爸爸妈妈辛辛苦苦把我养大，要供我上学，还要给我吃好的菜，喝美味的汤在学校里，老师是辛勤的园丁，教我们知识，教我们怎么做人。我们遇到难题的时候，老师就会耐心地帮我们解答公交车上，年轻人让给老人，老人让给小孩。这就是爱的表现，爱无处不在。我们就生活在爱的世界里。 拥抱幸福的小熊读后感14 在寒假里，我在悦叮网里读了几本有趣

59、的书，其中，令我爱不释手的一本书是拥抱幸福的小熊。这本书里讲的是一个叫小念的女孩在童年时代遇到家庭重大变故，变成了一个自闭的女孩。陪伴和慰藉着她的，是一个熊公仔，还有一个有点特别的男孩霍雨欣。在一场车祸之后，幸免于难的小念，丢失了陪伴她的小熊，但她认识了医院里年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑和泰迪熊，并告诉她：“拥抱小熊就是拥抱幸福！小念出院以后，生活越发灰暗起来。在学校，她受尽欺负，度日如年。她很想念林医生，经常偷偷地去看望他，并且在霍雨欣的帮助和鼓励下，她一直以孩子气的信念期待着林医生，以及他曾许诺的小熊和幸福林医生是个伟大的预言家，又或许，是小念的坚强和信念感动了上天，终于有一天，童

60、话般的奇迹发生了故事的结局是：虽然小念的妈妈去世了，但小念收获了丰厚的友情，领悟了爱的真谛。读完这本书后，让我想起了，我游泳遇到困难时，就放弃的事情。我暗暗地下定决心，我也要像小念一样，做一个坚强的女孩。这本书告诉我们一个道理：只有坚强，才能战胜所有的困难。 拥抱幸福的小熊读后感15 今天，我怀着迫不及待的心情写下了拥抱幸福的小熊这篇文章的读后感。这本书主要讲了：小念在童年时代，家庭遭遇了重大变故，变成一个自闭的小女孩。陪伴和安慰她的，是一只熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸之后，幸免于难的小念，丢失了陪伴她的小熊，但她认识了医院里年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪