2022年中学高一年级教学开放周活动总结

1、第7页共7页2022年中学高一年级教学开放周活动总结本学期我校开展了“转变教育方式，适应学生自主发展”的教育教学改革活动，旨在促进学生的自主发展、教师自身发展，以及实现学校发展的新跨跃。_月_日至_月_日，高一年级根据学校统一安排，紧锣密鼓的开展了“自主导学”教学模式校级层面的展示活动。在这为期_天开放周里，我们共展示了语文、数学、英语等九门学科_节课，做到了班班开放，人人行动，人人参与，人人发展。全体教师们精心准备、认真上课，展现了良好的精神面貌和教学水平，也获得了听课老师的好评。1、领导高度重视。在为期_天的开放活动中，袁校长莅临指导，走进课堂，了解学生学习状态，与教师交流经验、心得，高一

2、全体师生都受到鼓舞。另外，各门学科的教研室主任及各年级的备课组长，课前悉心指导，课后交流反馈，使得教师的专业水平得到了提升。2、年级精心组织。高一年级接到通知，专门召开全体教师会议，成立活动领导小组，明确分工，责任到人，确保质量，确保“教学开放周”顺利进行。3、教师全心准备。全体高一教师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕“自主、合作、交流、质疑”的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行“以学生发展为本”的理念。同时，所有的老师也利用这个机会展现自己的教学风格和教学风采，从而也提升了自己的教学水平。4、课堂精彩

3、纷呈。本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，真实展现年级教师与学生在课堂上的良好的精神风貌。在“自主导学”模式的实施过程中，我们看到在课堂教学中，既有教师的讲授和指导，也有学生的自主探索与合作交流。教师的设计以问题为主线，引导学生主动探究，体验知识发现和融会贯通的过程。一些开课教师在创设情境，引发问题的基础上，能从优化课堂教学结构入手，以学会质疑为突破口，促进学生自主探究地学习，让学生在“互动”中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，最终发展智能、完善人格。5、课后注重反思。每一位开课的教师课前都与同组教师针对上课内容进行交流探讨，课后也与听课的教师就课堂教学设计、教学教法、教学理念等进

4、行切磋交流，共谋发展。经过一段时间的课堂教学改革实践，教师们观念得到转变，由传统课堂教学模式逐步走向“自主导学”课堂教学模式，初步呈现出异彩纷呈、富有活力、充满生机的课堂教学新景象。当然我们也存在着一些不足：例如有的老师课堂问题设计质量不高，学生的学习能力有待进一步培养，这就要求着我们教师要不断的学习、不断研究学情，以不断的提高教学质量。我们相信，只要我们有信心、能坚持，一定会让课堂在新的理念下焕发新的光彩。2022年中学高一年级教学开放周活动总结（二）经学校研究决定，为了进一步提高高一年级各学科的教育教学水平，了解高一年级各学科教育教学现状，第十五周我校教务处组织对高一年级的教育教学进行了全

5、面视导，本次视导，高一年级各位老师高度重视，精心准备，学生积极配合，取得了较好的效果。这次视导是我校教务处半学期以来对年级教学工作的一个检查，又为教师们提供了一个相互学习、相互交流，共同提高的一个机会。特别是对我校高一这样以年青教师为主的年级，更是在课堂教学上、在进一步推进新课程改革上是一个促进，一个提高。所以可以说这次视导达到了我们的目的，下面就这次视导作一个小结：一、总体情况优点：_年级管理小组职责分工明确，工作上能率先垂范，以身作则，努力抓好高一教学工作，各项工作能够有序地开展。工作计划性强，每个月的工作安排都非常具体。建立了正常的巡课制度，规范了教师的教学行为。_年级质量意识强烈，目标

6、明晰(全面发展，名科突破)，应该说目标具体，有很强的激励性。3.优化了教师队伍。高一教师非常敬业，不计较工作量大小，所有学科教师都能认真备课、坚持做题、作业批改比较到位，不少教师使用扩音器上课。教师做到了心中有标(学习目标)、目中有人(学生)。4.充分挖掘各方面的潜力，力求效益最大化。(1)提前一周都安排了备课组研讨，明确了开课教师有半个小时的专门说课时间，对整体提高课堂质量提供了保证；(2)上周二进行了学生问卷，并进行了认真的总结、反馈，使管理和教学更具实效性；(3)抓实了周练习工作，每次周练习都有成绩统计，这样可以促使批改和讲评的及时。(4)有些班级还设计了错题统计单、提问单，使得讲评和辅

7、导更具针对性。(5)大部分教师课前准备比较充分，效果较好，共听课_节。不足：1.部分学科平时训练、讲评的时效性不够。2.训练材料的系列性、针对性还不够，特别是强化班。有些学科周练习完全是综合训练。3.教师缺少与学生的交流与沟通。建议：1.要正确处理好传承与创新的关系。有些学科，特别是一些需要记忆的学科，以前传统的列出记忆清单或者课前的背诵检查等好的方面需要继承，但有些学科不能以惯性的思维进行组织教学，有些教学思路需要做些调整，否则很难有较大的突破。要着力抓好学生练习的订正和二次批改工作。2.课型研究要有突破，切实提高教学效益。要重视课型的研究，复习课、讲评课训练课都有了行之有效的路子。复习课落

8、实五个环节：梳理知识、高度概括、跟踪训练、拓展应用和能力提升。讲评课抓住讲评的三部曲：讲前调研问题反馈、讲评中师生互动解决问题、讲评后及时巩固补救，要避免有些教师就题论题，有培养学生知识的迁移能力。课型研究的到位会大大提高课堂教学的效益。3.要对教学计划进行一次全面“盘点”。进一步细化教学内容和任务，以规范化、程序化的计划来有效地指导，以克服教学的盲目性和随意性。教学进度要根据目前的教学实际和学生的知识状况予以调整，决不能出现前松后紧的现象。4.要及早抓实提优、推中工作。要十分重视学法指导和个别辅导工作，提高学生自主学习的效率。各个学科可以印发一些书面学法指导材料。年级还可以进行高一学生学习效

9、益专题讨论。二、几点思考1.新课程倡导课堂教学要实现多维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。教与学，都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核，是我们应该从传统教学中继承的东西。它是学生终身发展的基础。过程与方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。它体现了教师的教育思想、教学方法、教学智慧、教学风格和教学艺术。情感、态度与价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统，是三维目标的主要方面。新课程倡

10、导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓，更是要强调学科价值与人文价值的统一。所以我们在教学中，要做好三维目标的整合，而不是把三个维度简单地叠加，要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。当然这决不是能一蹴而就的，是要我们在教学实践中不断努力去实现的。2.新的教学理念就是在课堂上要以学生为本，就是要加大学生参与教学活动的程度。要彻底改变过去那种老师讲学生听、老师写学生记的教学模式。这就要求我们老师在备课的时候，要围绕着教学内容设计出学生的活动，而且形式多样，参与的学生要面广、量大，这样才能真正让学

11、生围绕教学主题进行积极的思考，达到让学生进行自主学生、合作学习和探究学习，对知识进行自主构建的目的。而在这些活动中老师应是组织者、指导者和引导者。而且要求老师在学生的活动中能善于创设适宜学生自主构建知识的探究情景，给学生提供探索机会，并向学生提供多样化信息，对学生的学习进行引导；特别是能在学生的活动中敏锐捕捉动态生成的教育信息并随机有效地引导学生进行深入探究，这样课堂的气氛一定是活跃的，学生的活动一定是积极的，学习的效果也一定是好的。这次视导我们老师在这些方面都有设计，我们希望是能有所突破。3.我们年青老师较多，进一步加强教研活动，加强集体备课，是加快提高我们教学水平的一个有效方法。虽然我们的

12、班级不算多，有些学科的老师少，只要我们坚持，也一定能取得好的效果。这就要求我们青年教师要勤学好问，要肯动脑筋；我们的指导老师要不厌其烦，要耐心指导。从这次听课笔记检查来看，我们的青年教师和指导教师互相听课的数量还不是太多，要加强这方面的活动。平时备课组要加强活动，这种活动可采用灵活多便的方法：可规定时间，采用讨论式或中心发言式；也可不规定时间，随时进行讨论。这样就可发挥我们老教师的作用，发挥集体的智慧，使我们的课备的更充分，设计的更合理，讲的效果更好，也可便我们青年教师进步的更快。我们还要更深入地研究教学大纲，研究高考大纲，这样才能使我们的教学更具有针对性。4.教学上还要充分利用新的手段。我们每个老师要熟练掌握投影的使用，要加大使用的密度，而不是只在视导课上用。因为投影一是可以加大课堂的信息量，从而加大课堂的容量，提高课堂的效率；二是可以活跃课堂的气氛提高学生的学习兴趣；三是可以帮助我们展示用其它手段达不到的效果。这些在我们视导课上都有好的表现。当然我们也不为投影而用投影，把