背影听课心得1000字

1、背影听课心得1000字生活中的我们经常这样或那样的背影，但我们却经常忽视它，背影到底包含着些什么呢，我们或许也不曾想过。但我们的心必定曾为某些熟识的背影泛起过涟漪，波澜不惊的，却又是难以忘记的。下面是带来的五篇背影听课心得XXX0字，希望大家喜爱!背影听课心得XXX0字1在上背影一课时，我把指导写作与范文学习紧密结合起来，取得了较好的效果。首先，学习背影一文的构思。父母之爱是最宏大最无私最高尚的爱，也是很多作品炬久歌咏的主题之一。朱自清的背影也是表现这一主题的文章。他选取的表现主题的构思却独出心裁，不写震天动地的大事，而是写送行，买橘子等小事；不是正面写父亲高大的形象，而是抓住反面的“背影”来

2、刻画。这是最能表达朱自清“众人不下手而我偏下手者，众人下手而我不下手者”的不随人后，敢于创新的艺术才华的地方。通过背影，父亲老境的颓唐，心情的忧伤，父爱的真挚等都是显示出来了。正如一滴水也能反射太阳的光芒，选取小的角度同样也能表现大的主题。抓住这点以小见大，敢于创新的构思我指导同学去发现生活中的详情，那些蕴含着深情的微小的动作、眼神、话语等。同学在此启发下，说出许多表现爱的详情。像彭金云的“读初二了，父亲见我书包太重，怕我压矮而帮我背书包”的详情，朱偏偏的“母亲给我生活费送我上学时偷拭眼泪”的详情，段莉莉的“我不理解父爱，可在冲突后看到父亲修好的手表时又理解了父爱的详情等。同学的发言说明，对于

3、以小见大的构思同学已心照不宣了，同学也熟悉到创新也指发生在自己身上的别出心裁的详情。其次，学习背影一文真挚的感情和恰当的写作技法的交融。一篇胜利的文章是感情与技巧的完善交融。光有感情，没有恰当的表现手法，犹如茶壶里倒饺子倒不出来；光有技巧却没有真挚的感情，会让人觉得空洞或虚伪。这也是同学习作中常见的病。我用一个问题让同学学习文的收获；看到了本文，你学到了哪些写作上的经验呢？经过阅读、理解、思索、归纳，同学说出了铺垫、衬托，详略的布置，重点刻画结构、挨次等各方面的启示。同学的发言说明了他们深入地领悟写作技法和真挚情感对一篇文章的胜利所起的重要作用，他们对这一问题有话说，有收获，然后我又让他们将学

4、到的经验加以运用，让他们写写父母或其他亲人关爱自己，让自己最受感动的瞬间。同学的习作中开头有意识地运用一些技法了。背影听课心得XXX0字2这堂课给我的第一印象并不是很好，老师只是在按部就班的读着PPT上的内容，课程的引入也没什么新意，让我觉得他缺乏敏捷性，但伴着课堂的深化，他的教学方法才一点一点慢慢凸显出来，那就是把自主权交给同学。老师将这种方法运用的非常敏捷，在调动同学主动性的同时让同学充足自主并高效地完成了这堂课的教学任务。非常有新意。教学的开头，老师用三毛的一段话引入了课文，当我在全文翻找时，却并没有发现这句话，而原来这是一个伏笔。而对于三毛的介绍，对于这篇课文背景的介绍“丈夫去世，我非

5、常哀思。”则又让我觉得点到为止，似乎还有下文，而其实，这也是一个伏笔。就像闻名作家的写作方式一样，平铺直叙通常不是高超之举，前后照应才更有深意。教学的过程中，和许多教学步骤一样，老师给出了3个总问题，“我的表现；背影是怎样的；与朱自清背影的比拟”，叫同学分组找寻答案。并且对于第一个问题赐予了提示：从人物描写的角度。语文教学论的课上老师曾经说过，小组商量不能漫无目的，老师应恰当赐予同学思索的方向，这样同学的答案才能快速且精确。同学们非常仔细的查找，给出了自己的答案，这本身也是一个自学的过程，并且还是一个自主发挥的过程。对于同学们的答案，老师一一赐予了评价，无论对错都讲出了道理，非常令人信服。比起

6、老师自己灌输学问，这种方法更加有效率，也更加民主化。而就在在此时，老师给出了第二个写作背景“父母来陪我，而我却因哀思而无视了父母的爱”，既是对前面写作背景的补充，又是对这第一个问题答案最好的注解。比起一开头就交代背景，这样高超很多。对于第二个问题，老师则也是采纳与第一个问题相像的方式，并与第一个问题相结合，由母亲背影的内涵引申到我的表现的原因，互相补充。使问题形成了一个整体，这样的教学方法使同学能够更加简单理解，理解的也更加深入。老师分析的细腻，也很擅长抓住重点。并由我与母亲的比照，引出了本文的主题：人间至情。引出的自然，甚至同学自己就能一次性答复正确。这与老师的高超教学方法是分不开的。第三个

7、问题是常见的比拟问题。老师同样是让同学小组商量，得出答案，同样不能漫无目的，所以老师给出了2个大的方向，内容与情感。有了方向同学们也快速的找到了答案，正确的答复了问题。教学的最终是补写结尾，这也很常见。几位同学也读了自己的作品。这时，老师放出了原文的结尾，这就是开头那个伏笔，开头的那段话就是这篇文章真正的结尾。首尾照应，也能让同学体会自己与名家之间的距离。最终的最终，老师以寄语结束了这节课。以上都是我认为比拟好的部分，当然这节课也并不是完美无缺。对于老师叫同学自己找生字词这点我就不是很赞同，并且还没有赐予同学们学习生字词的时间，对于第一节课，这略显仓促。而整堂课，老师的评论都非常的杰出，却在最

8、终写结尾的环节未给出评价，我觉得这非常遗憾。个人认为，无论肯定否认，对于自己的努力成果，同学都希望得到肯定的回复。希望老师今后能够改进。总的来说，我对于这堂课赐予很高的评价，老师方法运用敏捷，课堂气氛活泼，教学效果较好。此外，老师的教态与教学根本功也很好，对教材的运用也非常充足。尽管有所缺乏，但瑕不掩瑜。在当上老师后，我也会吸取这节课老师所运用的方法，更加民主化，更加多元化，让同学更加多的参与到课堂中来，把更多的话语权交给同学。我一直相信，老师并不是学问的灌输者，而是学问殿堂的引路人。背影听课心得XXX0字3生活中的我们经常这样或那样的背影，但我们却经常忽视它，背影到底包含着些什么呢，我们或许

9、也不曾想过。但我们的心必定曾为某些熟识的背影泛起过涟漪，波澜不惊的，却又是难以忘记的。慈母严父似乎是一个经年不变的定理模式：更多的时分我们是活在母亲的呵护下的，对于父亲的爱却没有多少印象。但朱自清先生笔下的平凡父亲的背影，却给我们带来了太多太多的思索朱自清先生以敏感的心灵捕获到了让人心酸的父亲的背影，从小的出口喷发出来的情感往往让人心神激荡。内心深处的情感往往是由不经意间流露出来的，虚假不了也掩饰不住。这篇散文读下来就给人一种自然而然的感觉，发生的一切都是那么理所应当。生活的小片段背后总是有深沉的情意。就像文中的父亲，对儿子满腔的爱却不知如何表达，只是执意要为儿子买些橘子。父亲想买的并不是橘子

10、，而是儿子的健康舒适，是为自己的满满的爱找到一个出口，却又不想让儿子看穿。这样深沉的爱又有多少人能懂呢!只有懂得爱人的人才能感觉到爱。从“黑色小帽”到“蹒跚地走到铁道旁边买橘子”整个过程中没有一点华美的辞藻，也没有任何的矫情，有的只是深深的父爱，浓浓的情意。不需要过多的言语，不需要过多的表达，只是一句“但他最终不放心”便将这份最深沉的爱熔铸在两人的心中。在文章中并没有直接说明父亲有多关怀自己或者自己有多疼惜父亲，只是将这些难以用语言表达的情感浸透在简朴的文字中。选取了静态的背影，却表达了冗杂波动的感情。这种感觉还真应了那句话“情到深处总无言”。人不必需要经过多大的情感曲折才会得到历练，只要能专

11、心感受，平凡生活中也有大爱。这或许就是一般人的幸福吧!每次读这篇文章总是忽视写作技巧，思路构思之类的专业性的鉴赏方式，由于我总觉得字里行间的情感是不需要这些来限制的。好的文章就是能够以情动人，能够引起人的思索。我们是时分去学会珍惜了，是时分体会他人的爱，然后去爱别人。父母的爱是人间最宏大的爱，却也是最简单被无视的。理解太多爱的我们，似乎对于他们的关怀已经麻木了，这是多么悲哀的事。他们给了我们全部的爱，但我们却对这全部视而不见。父亲的爱永远是深沉的，父亲总是不太情愿表达自己的感情。从前的我总是觉得爸爸不爱我，之后在爸爸为我感冒而担忧，为我难受而焦虑，我才明白我一向都错了。没有哪个父母是不爱自己的

12、孩子的，这一点我们都很清晰，但在我们和父母闹别扭的时分，又有多少人能想起来呢？父爱是宏大的，但它又是深沉的，专心感受才是最真的!背影听课心得XXX0字4在记忆深处，总抹不去朱自清的背影，他细腻的文笔看似平淡却令人刻骨铭心，像云絮轻轻划过天际，留下永远拭不去的云天爱语。浓浓的父爱，让人深深地思念。在背影中，一位父亲对儿女至深的爱，在朱自清笔下却溢着独特的伤感。父亲家境贫寒，又遭突变，却仍然像每个父母一样默默地关爱着儿女。在火车站上，父亲买橘子的背影，爬上月台的背影，深深地烙在我们每个人的心中。父亲应对贫苦的家境，在一个人挑起这个支离破裂的家庭的同时，对儿子更是爱惜有加。当去北京求学之时，年老的父

13、亲还执意把送到北去的月台，临走时，留下了那一道耐人寻味的背影。那是一道爱的背影，暖和着每位读者的心房，也触动着每个儿女最松软的情感芳草地。那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震，山崩地裂，摧倒生命很多!汶川，一个让人听到它便无限哀思的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕壮美的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她文风不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下清静地睡着了!母亲最终留下的背影，那样困难却又那样顽强地匍匐着，守护着她身下

14、挚爱的幼小生命。这是生命中最亮丽的背影，留给世人最宏大的母爱芬芳!背影，很多的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶赴灾区。他们赤着脚走在嶙峋的石片上，被石子划破了，咬咬牙，连续在茫茫洪水中查找受灾人群；铁钉深深地扎进了他们赤裸的双脚，咬咬牙把铁钉一拔，跟上队伍之后扛沙袋轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样倦怠却又那样巍然的背影，筑起一道坚不行摧的精神长城，矗立在灾难面前，抵抗!奋进!无畏!不屈!那一道生命中最壮美的背影啊，留给祖国的是晴空万里、风和日丽!背影，悄悄地来，静静地去。无论是大是小，是崇高是卑微，

15、都凝聚了水乳交融般的真挚情感，那是自然给予人类最美的情感爱!背影，在我们的心头荡起那爱的柔波，一圈又一圈背影听课心得XXX0字5本文感情真实、质朴自然，所以我将教学的重点自然放在了通过品读“背影”来感悟文章蕴含情感上。文章的标题即是“背影”，父亲给留下深入印象的也是背影，背影在文中屡次显现，是贯穿文章的主线。抓住“背影”，也就抓住了理解本文的关键。通过这节课的教学，我有几点体会：（1）让语文课堂充满人文关怀。我们的语文教学应结合同学的生活与升华体验，让在同学自主研读阅读课文的根底上，让同学自主表达，同学的发言有亮点。例如：读到“爸爸为我买橘子”这一部分的时分，有的同学就说：“这真是一个宏大的爸

16、爸，为了儿子，再苦再累也不怕!”但也有的同学认为：爸爸的作法不行取，由于儿子也已经是大人了，就应当让他自己去.阅读是同学的独特化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。应让同学在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视同学独特的感受、体验和理解。教学的生命就在于读书的过程中，以文本为动身点，引导同学融入自我的体验和感觉，结合同学的实际生活世界，引发新的共鸣和思维，制造出新的境界，感悟出新内容，从而让我们的语文教学表达出深入的人文关怀。（2）教学的过程是一个师生互动的学习与沟通的过程。新课程的理念认为课堂教学不是简洁的学问的

17、学习过程，它是有着生命意义的师生的共融共进的历程，是活力勃勃和五光十色的。在让同学自主选择内容时，有的同学认为”车站送别”一节感人，有的则觉得”爸爸为我买橘子”一部分更让人感动.同样，让同学畅想表达为什么感动时，同学同样有着不同的感觉和见解。如本课要感悟课文父爱时，同学从几个描写父亲的简洁语言和动作中体会了父爱的宏大的父爱。（3）激情和富有感情的语言能激发起同学剧烈的学习爱好。当然这种语言是发自于老师的内心的，是心中的真情实感的表达，而非老师为激怀而抒情，也不是矫揉造作，更不是哗众取宠式的无聊言语。老师的语言要有启发性，富有制造性，并恰当的幽默，让同学能主动的接近你。新课程的理念认为老师要树立

18、剧烈的亲和力，其实老师的亲和力主要是得益于老师的语言的运用。如本课教学中，当同学自主选择时，大多数同学的选择是“父亲为我买橘子”一部分，于是深情地说：同学们，你们的选择使我想起一句话：“可怜天下父母”，接下来请同学饱含感情朗读课文中描写父亲的语句。如此一讲不知不觉的受感染，从而引发同学投入地读文。、立足文本与超越文本。新课标中指出：语文课程应植根于现实，面对世界，面对将来。应拓宽语文学习和应用的领域提高学习效率。因此，超文本阅读与应用是新时期语文教学的亮点。比方在完成书本学问的介绍后，在布置作业时播放春江花月夜的音乐，让同学闭上眼睛，想象构思，进行写景片段描写，最终老师小结：大家笔下的春天都一样的美妙，另人憧憬，春天带给人万千遐想，充溢着蓬勃的活力，但是“春归如过翼，一去无踪”，春