初中语文人教七年级下册巧妙宣传 广而告之“宣传标语与广告词”专题备考策略

1、 巧妙宣传，广而告之 “宣传标语与广告词”专题备考攻略 执教：蓬溪中学 王春梅【教学目的】 1.以“防疫抗疫”的宣传标语为例，引导学生掌握拟写“宣传标语与广告词”的要求和方法。 2.增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。【学习重点】 掌握拟写“宣传标语与广告语”的要求和方法。【课时安排】一课时【课前准备】 搜集街头巷尾出现的 “防疫抗疫”相关宣传标语。一、新课导入 学生观看视频 （中央电视台两则公益广告：关爱野生动物科学抗疫。） 解析：第一则广告语是“让人类的小家幸福团圆，让万物的大家和谐共生”，此次疫情的起源与野生动物的售卖和食用有关，这让我们感受到了警告的力量；

2、第二则广告语是“科学抗疫情，健康你我他”，面对疫情，这样的宣传标语温暖人心，鼓舞士气，也充分体现了主流媒体的责任与担当。 同学们，抗击新型冠状病毒肺炎疫情还在继续，普通民众在做好自身防疫的同时，也通过身边一条条防疫标语来提高对疫情的重视。那么，怎么拟写宣传标语和广告词呢？走进今天的学习！二、课标解读 【屏幕显示】 义务教育语文课程标准明确指出, “语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”, “语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合”要求初中生“在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律”。 解析： 语文学习不只是在

3、课堂上、教室中：我们读报、看电影、电视，参加演讲、辩论会、记住各种标牌广告、对联等都是在进行语文学习。生活中处处有语文，也处处用到语文。我们要增强在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高自己的语文素养。三、考向分析 宣传标语和广告词的拟写正体现了课标这一要求。从遂宁市近几年的中考题目中，我们发现拟写宣传标语是“综合性活动”版块中经常出现的题型。 展示：2023年和2023年遂宁市中考题相关试题【2023年】遂宁市政府将举办“心旅游，新遂宁”为主题的观音文化节活动，请为本次活动拟一条宣传标语，至少使用一种修辞手法，字数在30个字以内。【2023年】目前，遂宁城市主题歌曲征集活动已经正式启动。请

4、给你为本次活动拟写一条宣传标语（至少使用一种修辞手法，字数20字以内）。今天，我们就一起来复习拟写“宣传标语与广告词”的方法。 四、知识精讲 （一）什么是“宣传标语”“广告词” 宣传标语：用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的口号，其语言简洁明了，具有宣传性和鼓动性。 广告词：指通过各类传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、服务或文娱、体育节目等的一些宣传用语。广告分为商业广告和公益广告。 解析：不论是拟写宣传标语、广告语，还是拟写活动的主题语，都是属于“拟写活动用语”的这一个知识点。它词的拟写要求是基本相同的。 （二）拟写要求 那么，我们在拟写宣传语与广告词，要注意以下四个方面： 1.内容具体，指向

5、明确。 在拟写时，要围绕活动主题拟写，答案要有针对性，能够显示活动的主题，这是首要的。如果脱离了主题，即便再好的宣传语也是不合要求的。 示例：（1）不走亲不串友，人在感情才长久 （2）人多莫去凑热闹，出门谨记戴口罩 （3）强防护不恐慌， 信科学不传谣 （4）全力遏制疫情扩散，维护人民生命安全解析： 当前疫情防控是主题， “减少聚会”“佩戴口罩”“不传谣言”“相信科学”“坚定信念”等话题成为标语的主要内容。撰写的标语尽可能一事一议，不可杂糅。我们还要注意标语针对的不同对象。对象不同，则应该使用不同的表述方式。老年人接收信息的渠道比年轻人少，对疫情的重视程度不足，为此有了这样的“专供”老年人的标语

6、。示例：口罩还是呼吸机，您老看着二选一 要听晚辈好言劝，不戴口罩万人嫌 麻将是人们喜闻乐见的棋牌游戏，将人们最熟悉最关注的活动写入标语，能起到事半功倍的效果。 示例：出门记得戴口罩，否则麻将都点炮这条标语戏谑地将出门戴口罩与打麻将点炮结合在一起，让人们在莞尔之时明白标语拟写者的一片苦心，更加主动做好自身的防疫举措戴口罩。 2.语言简练，易诵易记 宣传标语和广告词是面向大众的，句子太长了，一般不容易记住，因此要尽可能做到语言高度浓缩，篇幅短小精悍。 示例： （1）出门就把口罩戴，利人利己显关爱！ （2）疫情当前不添乱，待在家里莫乱转 （3）人多莫去凑热闹，出门谨记戴口罩 （4）勤洗手常通风，冠状

7、病毒无影踪 这些标语简洁明了，还注意了押韵，朗朗上口，易诵易记，很容易被人一下子记住，并迅速传播。 3.运用修辞，富有创意。 没有创意的宣传标语和广告词就好比缺乏幽默感的人，了无趣味。用比喻、双关、对偶、排比、反复、设问、对比等修辞手法，可让广告和宣传标语富有创意、生动形象、活泼有趣、增强感染力，达到言有尽而意无穷的效果。一般不用夸张、设问、反问。 举例： （1）省小钱不戴口罩，花大钱卧床治病。 （2）以前蒙面像坏人，现戴口罩好邻居。 （3）戴口罩总比戴呼吸机好，躺家里总比躺ICU强。解析： 这几条标语将不戴口罩的潜在危害和戴口罩的益处做了对比，让人们打消了疑虑，主动佩戴口罩。 （4）现在请吃

8、的饭都是鸿门宴。 运用典故 解析：“鸿门宴”这个典故妇孺皆知，用该词表示不怀好意的宴席。这条标语用此典故，含蓄地劝诫人们杜绝聚会，以免害人害己。即便追求雅致，使用的词语、典故也要尽可能是人们熟悉、常用的。 4.语气亲切，人情味浓 首先， 要求学生改写下列两则生硬粗暴、使人反感的宣传标语。 （1）“严禁触摸电线，5万伏高压，一触即死，违者法办！” 某电厂门口标语 （2） “养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就象养头驴！” 普及义务教育 改写示例： （1）为了您的生命安全，不要触摸高压电线。 （2）生儿养女，读书明理 解析：现代文明应该体现对个体生命的尊重，体现人文精神。即使是对人们行为的约束与

9、规劝，也应尽可能用“美”和“善”进行引导，激发人们的荣辱感，从而使外在的行为要求变成一种自觉的意识和行动。 例如：（1）东逛西逛不孝儿郎，传染爹娘丧尽天良 （2）串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见 （3）亲戚不走，明年还有；朋友不聚，明年再叙 这三条标语主题都是减少聚会。前两条宣传标语，像泥石流一样无情，十分硬核。第三条的人情味儿就浓一些，语气亲切。 特别是那些“禁止”“惩罚” 类的宣传标语和广告语，要尽量做到语气委婉、温和，既达到劝诫的目的，又让人在接受劝诫时，不会产生反感情绪。 总结：同学们，不能否认的是这些悬挂在村镇、社、区街道上的条幅在防控疫情的关键时刻发挥了宣传警示的作用。这些标语因

10、为口语化、接地气的特点，被人们亲切地称为“土味标语”。其中，任务重、时间紧、制作仓促也是形成“土味”的原因。 五、具体策略（一）紧扣活动主题来写标语 最好紧扣双引号里面的字、词语、和句子来写。如 “防控疫情”为主题的，都要紧紧的扣住双引号里面的主题，直接引用，要么间接改写。 1.直接引用全部主题词句：防控疫情，从你我做起 防控疫情，是你我共同的责任 防控疫情勿侥幸，人人有责当重视 2.局部引用主题词句： 疫情当前不添乱，待在家里莫乱转 科学防疫从你我做起，携手抗“疫”我们一定赢 携手抗“疫”，温暖同行（校园） 小手牵大手，齐心抗疫情 3.巧妙化解主题词句： 疫情就是命令，防控就是责任！ （二）

11、直接、间接引用名句 示例： 1.岂曰无衣，与子同裳 诗经秦风 2. 山川异域，风月同天 3.道不远人，人无异国。（三）套用格式 ,人人有责 示例：抗击疫情，人人有责 , _靠大家 示例：蓬溪是我家，抗击疫情靠大家 ,_你我 示例：科学防疫抗疫，从你我做起 4. _ 因你而_ ，_ 示例：蓬溪因你而平安，春暖花开幸福来 教师提示： 1.尽量不用“格式型”，因为缺乏创意，容易雷同。 2.标点符号上的要求：最后一般不用标点符号，有时可使用感叹号或句号。 六、备考方略 1.关注热点，善于归纳。 “生活处处皆语文”，就是这特殊时期，我们宅在家里，也要留意报刊、电视、互联网等传播媒体上的宣传标语和广告词，从内容、写法上借鉴、归纳、总结其写法上的亮点，并借鉴其写作技巧，总结规律，尝试仿写。 2.关注中考，学以致用。 搜集近年来相关中考题，并按要求加以训练，然后参考答案加以比较、分析、判断孰优孰劣，从而熟练掌握其写作技巧，