初中语文人教七年级上册散步教案2

1、散步教学设计教学理念社会在不断发展中，语文课必须要与时俱进，结合社会时代热点，要让学生有较强的社会适应能力，社会意识。而尊老爱幼是中华民族几千年的文化结晶，在道德意识渐渐开始出现淡薄现象的今天，尊老爱幼也逐渐被人提起，我们的教学过程中也要能结合时代的特征，传承优秀传统文化。结合语文课程的基本特征，我们也要注重培养学生的而自主学习能力，提高学生学习语文的兴趣。教材分析莫怀戚先生所写的这篇散文散步是义务教育课程新人教版七年级上册第二单元的第二篇课文。新课标强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，

2、享受审美乐趣。本单元的主题是亲情，所选的文章都是围绕亲情和家庭生活的。散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章，它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。学情分析根据语文课程标准的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级的学生，他们正处于发展独立思维的重要阶段，已初步具有自主、合作、探究学习的能力，不再喜欢被动接受知识。通过第五课秋天的怀念这篇课文的学习，孩子们基本掌握了朗读及分析人物情感的方法，为本节课的学习打下了基础。因此，我通过引导学生去朗读，运用合作探究的方法学习，通过朗读、小组讨论等方法，对本课进行学习；体

3、会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。教学目标知识与能力目标：有感情的朗读课文，整体感知文章内容。理解人物形象，体会文章主题。理解最后一句的深刻含义。过程与方法目标：学会自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观目标：感悟亲情、人性的美好，培养尊老爱幼、珍惜亲情的优良品德。教学重点和难点重点：在理解文章内容的基础上，培养学生尊老爱幼的传统美德。难点：通过理解最后一句的深刻含义，深化文章主题。教学准备制作教学课件PPT、准备导学案教学过程一、情景导入 激发兴趣1、 出示PPT图片。2、生活中的细节，一次又一次的为我们演绎着深沉的爱，同样是三代人的故事，今天我们就跟随作家莫怀戚走进

4、他的家庭，看看他们一家人是怎样相处的。（板书课题）二、目标展示 1. 朗读课文，感知文章内容，理解人物性格，体会文章主题。2. 理解最后一句的深刻含义。3. 培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。三、预习检测，掌握情况；四、初读课文 整体感知同学们，你们能不能用原文中的一句话概括文章内容（技巧提示：人物+时间+地点+事件）一家祖孙三代在初春的田野上散步五、品读课文 课文精讲1、为什么要散步?她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。2、散步过程中发生了什么事？ 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；“我” 的儿子要走小路，小路有意思。3、怎么解决的？ 为什么“我” 来解

5、决？母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我” 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我” 的。（责任、和睦）“我” 要如何解决？我” 决定委屈儿子，因为“我” 伴同他的时日还长,“我” 伴同母亲的时日已短。“我” 说：“走大路。”（尊老）最后是谁？如何选择的？母亲变了主意：“还是走小路吧！”六、分析课文 人物探究分别概括一下母亲、妻子、儿子、“我” 的形象。技巧提示：我认为文中的_是一个_的人,从文中_句子可以看出。 （1）、“我”孝顺、体贴、温和、稳重（板书）A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在

6、初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。（2）、母亲温和慈爱（板书）A：“母亲本不愿出来的”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。B：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“

7、摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。（3）、儿子聪明伶俐、善于观察（板书）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（4）、妻子温柔贤惠（板书）妻子呢，在外面，她总是听我的。2、从这些我们可以看出这是一个怎样的家庭呢？幸福的家庭。（板书）幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情，归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”（板书：互敬互爱）七、再读课文 品

8、味句子如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句的含义及作用。作者把“我”背母亲，妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走得是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。文中的我和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了我对生活的一种责任感,使命感.整个世界也就是由老年人,中年人,孩子组成.一个家庭是这样,一个民族乃至整个世界又何尝不是这样 所以说背起的是整个世界.这样大词小用,透露出作者的深意,他想说的意思超出了事情本身. 我背母亲,妻背儿子,从

9、表面上看,我害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护.作者在字里行间流露出一种对生活的热爱,对生命的热爱.生命就像一只永不熄灭的火炬,一代一代传下去. 我背上的”是母亲，“她背上的”是儿子。“我背上的同她背上的加起来”是母亲加儿子。母亲加儿子，就是整个世界。 我背上的加她背上的，就是我们一家。“一花一天国，一家一世界。” 我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。尊老爱幼，就是整个世界。就是中华传统美德的整个世界。 我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的延续。生命的源头加上生命的延续就是整个世界。就是生命绵延的整个世界。八、凝神细想 主旨探究本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。九、升华亲情 真情行动那么同学们在我们的生活中有没有发生这样的“分歧”，请你来说一说你是怎么做的？通过我们今天的学习，这篇文章我们掌握了文中主要人物的性格特征，他们共同组成了一个温馨幸福的家庭，在生活中我们应该做