初中语文人教七年级上册综合性学习-有朋自远方来

1、综合性学习有朋自远方来第一部分：教学重点1.利用图书馆、网络等信息渠道搜集恰当资料，在研读中理解古人交友的文化内涵。2.与同学一起策划并组织实施“自我展示”班级活动，并能负责任地完成自己承担的任务。3.能抓住自己的突出之处做自我介绍，态度大方，声音清晰；能运用写作课上学到的方法，抓住自己或朋友的特点来写介绍文字。第二部分：活动规划明交友之道 展自我个性 牵友谊之手 第一阶段第二阶段第三阶段参与活动分门别类搜集有关交友的名言警句、诗词文章、成语典故和其他材料。各小组利用课余时间，参考教材相关内容，共同策划、组织、实施一次自我风采展示活动。语文课代表会同各小组组长，讨论确定成果展示活动流程、时间安

2、排、环节顺序等。自我表达结合材料阅读，整理，并初步形成自己的看法。各小组根据任务分工，完成场地布置、主持稿撰写、邀请卡设计制作等项目。1.各小组派代表展示交友之道探究成果。其他同学认真聆听并做评价。2.小组内发言，进行自我介绍。每小组选一到二名同学，向全班展示个人风采。交流分享组长召集组织讨论，每位组员清楚表达自己的交友见解，其他组员认真聆听并对发言做评价。各小组派代表邀请任课老师参加。每位同学参考教材，拟写发言提纲，设计制作个性名片。同学上台发表交友宣言，向志同道合者发出邀请，并交换个性名片。总结提升在充分讨论的基础上，理解交友之道的文化内涵，并自选角度，选择自己擅长的方式，展示小组交流成果

3、。将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字；语文课代表和小组长将搜集到的资料整理成册，编辑一本具有班级特色的交友修炼手册。时间安排1周（课外进行）1周（课外进行）1课时（课内）第三部分：活动过程任务一 搜集整理，交流分享任务二 策划活动，组织实施任务三 成果展示，活动总结第四部分：课堂活动设计一、导入新课汉字导入引话题。展示“朋”“友”二字的甲骨文字形，请学生猜读，并根据字形特点推测它们的本义。明确：“朋”古代以贝壳为货币，五贝为一串，两串为朋；“友”二人都伸出右手,紧紧相握，表示友谊。同门、同师为朋，同志为友。过渡:这节课，让我们开展次明交友之道、展个性自我、牵友谊之手的学

4、习活动吧。设计意图：从语文知识入手，结合生活实际，从中得到启发并能概括归纳，体现出综合性学习也要有语文味，学语文就是学生活。二、活动一小组展示说“朋友” 1.诗词名言大比拼 (1)分小组汇报、比拼搜集到的关于交友的古诗词、名言，谈谈名人交友的志趣与准则。(展示形式可以是诗歌朗诵,幻灯片展示等) (2)其他同学认真聆听，从展示的内容、形式、过程等维度进行评价打分，评选出优秀小组。教师观察学生听讲时是否有礼貌,注意力是否集中。 小结:从同学们的分享中，我们明白了朋友志趣相投就可以“二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰”;也懂得了“不要靠馈赠去获得朋友，你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢

5、得一个人的心”。 2.交友故事我来演请小组派代表上台表演自己搜集并整理的交友故事。表演结束后，可请12名观众发表观看后的感悟。小结:大家在搜集故事时都能够做到紧扣主题，对故事有自己的解读，能生动地再现朋友交往的情景。设计意图：从搜集的语文学习资料开始，从背诵到表演，从中得到启发并概括归纳，这是一个螺旋式上升的学习过程，有效的结合听说读的训练。 3.网络交友辩论赛古时的交友受交通不便导致的空间限制，只能将情谊融进诗词文章中，留在成语放事里。今天，互联网为我们提供了一个崭新的交友平台，也带来了一场关于”网落交友的利与弊大讨论，下面就请小组同学进行辩论展示， (1)正反双方开篇立论。(正方观点：网络

6、交友利大于弊。理由:网络交友可以超越时空界限;可以凭自己的喜好自主选择;可以扩大交往圈，拓展视野等。反方观点:网络交友弊大于利。理由:难以触摸生活中的真实,难以判断对方是否真诚；虚拟世界有安全隐患等) (2)双方将搜集到的资料作为论据，展开自由辩论。(3)观众投票决出胜负。小结:辩论发言的同学能联系自己的经历，在独立思考网络交友的利弊后,坦诚地与同学交流看法，做到有理有据,对网络交友方式有了更为客观的认识和理解。4.活动小结在小组上台展示的过程中，同学们思考了择友的原则与待友的态度，并结合生活实际探讨了网络交友的利弊。请将你的收获和感悟写在彩色卡纸上，并粘贴在展板上。设计意图：以辩论赛的形式，

7、让学生在展示自我的同时进一步体会网络交友的利弊，同时检测了知识运用能力，锻炼了口头表达能力，提升逻辑思维能力，更能培养团队合作精神。但此环节对学生要求较高，可以根据学生实际情况取舍。三、活动二自我展示交朋友1.个性展示学生代表展示设计好的个性名片，并结合个性名片做自我介绍，做到大方得体、声音清晰、表达流畅,尽可能生动有趣。 自我介绍要点提示:介绍有序，从上到下，整体局部，外貌性格抓住特点，适当选取，讲求真实，不能虚假态度自然，语言清晰，生动有趣，注意时间小结:大家在介绍时充满自信,语言清晰，态度大方,清楚地介绍了自己的姓名、特长、爱好和性格等情况，有的事例典型，有的风趣幽默，令人印象深刻。 2

8、.交友宣言确定一个主题词，以此向同学展示自己的交友标准，用一分钟的时间发表交交友宣言,最好说出你的真实经历和感受选择志同道合的朋友。小结:同学们根据活动一中对交友之道的了解，建立了自己的交友标准，并能大声清晰说出自己的交友宣言，对自己和同学有了更深人的了解。3.交换名片高举你的名片，寻找你觉得适合做朋友的同学，找到后就近坐下，并互换名片,开启友谊之旅。小结:同学们在认真聆听他人发言的基础上对班级同学有了进一步了解，进行了慎重的名片交换仪式，收获了真挚的友谊。4.活动总结学生代表与嘉宾老师分别对此次活动做总结。设计意图：综合性学习要有学生的实践才能是真正的综合运用听说读写。本环节通过模拟真实的交友情境，让学生准确地表达自己的想法，向大家大方地展示自己，建立良好的人机关系，收获真挚的友谊，从而促进健康成长。四、活动三完善自我悟朋友过渡:马克思说:“人生离不开友谊,但要得到真正的友谊并不容易;友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”通过今天的活动,我们找到了志同道合的朋友，但还需要不断完善自我，用心经营呵护，方能“友谊天长地久”。接下来有三个任务留给同学们课后去完成。1.与同学、老师一起完成综合性学习自我评价(附课本第36页的评价表)。2.将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字，不少于400字。3.