大班心理健康活动教案

1、大班心理健康活动教案【篇一：大班心理健康教案】大班心理健康：大家一起笑起来设计意图：愤怒、难过是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情 反应；一般来说,愤怒、难过应当是正常的心情反应,但假设幼儿 遇事常常愤怒和难过,而且将愤怒和难过作为对外界的一种常常性 的长久的反应,那就是不健康的行为了；因此,本次活动,通过呈 现图片、讲故事、谈话、嬉戏等活动,让幼儿把握一些缓解难过,转移心情的方法,学会用笑去面对生活,培育幼儿的自我掌握才能；活动目标： 1、在日常生活中学会摸索解决问题的方法,知道兴奋欢乐有利于身 体健康； 2、通过活动把握一些缓解难过,转移心情的方法； 3、初步养成活泼开朗和乐于

2、助人的品质；活动预备 :各种心情的小人标志、音乐、一个出气包、一个高兴果出气包 开 心果 用毛绒玩具就可以,贴上出气包,高兴果三个字活动过程：一、创设情境,熟悉不同的心情 1、故事引入主题：今日老师要带小伴侣们去表情王国去旅行,小朋 友们可要看认真了,表情王国里的小伴侣是什么样的表情呢？ 2、让幼儿观看第一幅图：哭师：让幼儿猜猜图中的小伴侣为什么哭？学习文档 仅供参考幼儿：有人打他了,有人让他干他不情愿干的事情 . 3、让幼儿观看其次幅图：笑 师：让幼儿猜猜图中的小伴侣为什么笑？幼儿：和小伴侣下棋赢了,她吃了甜甜的糖 . 4、让幼儿观看第三幅图：愤怒 师：让幼儿猜猜图中的小伴侣为什么愤怒？幼儿

3、：别人不和他玩啦,有人惹他愤怒啦 . 5、让幼儿观看第四幅图：发怒 师：让幼儿猜猜图中的小伴侣为什么发怒？幼儿：有人说他坏话 .二、挑选表情,表达自己的心情 1、让幼儿坐在小凳子上,老师出示很多的表情标志,让幼儿自己选 择一个表情粘贴在自己身上,说一说自己的心情是怎样的？ 2、老师告知幼儿愤怒,不兴奋会对自己的身体不好；三、通过情形故事,激发幼儿的联想,尝试解决不好心情的方法；1师：老师拿一个愤怒的标志,讲故事：昨天我看了一辆小汽车,很喜爱,想让妈妈给我买,妈妈说我家里有很多的小汽车玩具,说什么也不给我买,妈妈说“ 先玩家里的 ” ,就不就不,我就要超市的那辆小汽车,妈妈就是不给买,我就在地上

4、打滚,翻跟头；提问：让幼儿说一说怎样让他兴奋？2老师拿了一个哭鼻子的标志 故事：哎,我好难过啊,前天我在幼儿园,老师拿了一杯水想喝水,这时候,我也拿着杯子想去接水喝,不当心和老师碰在了一起,这学习文档 仅供参考时候,老师对我说,以后不能乱跑了,可是我真的没有跑,我觉得 老师冤枉我了,我特殊的难过；提问：小伴侣我们应当怎么帮帮他呢？可以和老师说清晰 . 3老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人；四、通过嬉戏的方法,学习发泄不好的心情； 1、出示道具：出气包 高兴果嬉戏规章：听音乐,小伴侣们分别从两头传道具出气包,高兴果,音乐一停,出气包在谁的手里,谁就讲一讲不高兴的事；高兴果在 谁的手里,谁就

5、讲一讲高兴的事； 2、嬉戏 “传递微笑 ” ；1请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话 ,比方我想和你做伴侣、我见到你很欢乐等等；也可以用动作拉拉手、抱一抱 来表示 ,这样一个一个传递下去2幼儿传递微笑,老师巡察指导幼儿微笑；3幼儿沟通活动后的感受师:你们收到伴侣的微笑祝愿吗.那你们兴奋吗 .对,欢乐是可以传染的,所以我们要常常笑一笑 ,把欢乐带给别人 ,五、终止部分 1、画 “ 笑”你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗.可以是自己的 ,也可以是小伴侣、老师、爸爸妈妈和家人的,仍可以是别的叔叔阿姨脸上的, 2、师 : 看到小伴侣们兴奋的时候,客人老师的脸上也布满着笑容；那

6、么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,大家一起笑起来 吧；学习文档 仅供参考 3 师幼一起在歌曲歌声与微笑的音乐中自由舞蹈 ,终止活动；【篇二：大班心理健康训练活动设计】大班心理健康训练活动设计微笑的魅力设计意图：幼儿正处于身心进展的关键时期；这一时期的幼儿,心理素养极不 稳固,处理人际关系的才能较差,不易容纳挫折和不合理的事,不 善于掌握自己的心情,心情变化较大；这种表现,不利于幼儿的学 习和生活,不利于幼儿的身心健康；人的表情中,微笑最美丽,也 是最有魅力的；它可以调剂人的心情,让不快即刻消逝,也可以和 谐人际关系；为了培育幼儿积极健康的心情,建立积极和谐的人际 关系,树立完善的人格,

7、促进幼儿身心健康和谐进展,特设计此活 动；活动目标： 1明白心情和人面部表情的关系,懂得微笑的魅力； 2学习掌握自己的心情,能够关注他人的心情,用微笑感染他人； 3仿编诗歌,进展幼儿的想象力、制造力及语言表达才能；活动预备：诗歌挂图一张,录音机,音带歌声与微笑,难过和微笑的图片 各一张,小镜子每人一个,绘画材料假设干；微笑服务的图片,每 个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最正确微笑照片；活动过程： 1看 “ 微笑 ” 1播放歌曲歌声与微笑,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出 课题；学习文档 仅供参考师：我们小伴侣一起搜集了很多微笑的图片,有空姐的,有小伴侣 的爸爸妈妈的,仍有小伴侣自己的,现

8、在请小伴侣一起去看一下这些图片好吗 .提问： a刚刚小伴侣们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉 . b 你看了这些微笑的图片心情是怎样的.引导幼儿说出看了后很高兴,看了微笑的图片心理很舒适,微笑的人很美丽；让幼儿感知 微笑的美丽和魅力 c依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感 受,通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力； 2小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛楚的表情,让人 看了很难过,心情也会被感染；当你高兴兴奋的时候就会露出可爱 美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒适；所以当我们不高 兴、不高兴的时候要想些兴奋的事情,让自己兴奋起来；这样,你 自己欢乐,你身边的人也

9、会和你一起高兴,大家就可以和你一起分 享欢乐； 2听 “ 微笑 ” 1师：我这里有一首赞扬微笑的诗歌,小伴侣想观赏一下吗 .师朗诵诗歌：当微笑写在睑上,脸就显得特殊美丽,好像花朵开在 春天里；当微笑藏在心底,心里就布满了喜悦,好像春天开满的花 朵；提问： a诗歌里是怎样说微笑的 . b 微笑写在脸上像什么 . c微笑藏在心底像什么 . d 为什么诗里把微笑比如成春天的花朵 .学习文档 仅供参考 2 引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美,春天的花是一年中最多、最艳、最美的 . 3谈 “ 微笑 ”出示诗歌挂图,帮忙幼儿懂得诗歌大意；1是什么让脸显得特殊美丽 .好像什么 . 2是什么让心里布满喜悦 .

10、好像什么 . 3怎样把微笑留住 .引导幼儿争论得出结论：和身边的人友好相处,相互帮忙,身边的 人欢乐自己也会很高兴；每个人心里高兴的时候才会有微笑,每个 人要始终用高兴的心态去面对别人和全部的事情,那样就会把微笑 永久留住 . 4创 “ 微笑 ” 1仿编诗歌 师：当微笑写在脸上,脸就会显得特殊美丽,好像什么呢 .引导幼儿用自己的语言进行仿编,可以详细到花名,也可以扩展 到其他季节的花和植物； 2 用自己的语言替换诗歌中的第三行、第六行,幼儿尝试仿编诗歌；如：当微笑写在脸上,脸就显得特殊美丽,好像夏天开放的荷花； . 幼儿充分发挥想象创编； 5画 “ 微笑 ”师：小伴侣们都喜爱微笑,由于微笑能让

11、人美丽；那么我们微笑时 是什么样子的呢 .让我们一起来看一看吧； 1幼儿每人一面小镜子,引导幼儿照着镜子做出不同的表情,说说 . 每种表情当时的心情,说出自己最喜爱的表情是什么学习文档 仅供参考 6终止部分：师：小伴侣,今日你欢乐吗 .幼：欢乐 .师：那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧 .师幼一起演唱歌曲歌声与微笑；活动延长：用图画的形式记录自己创编的诗歌；【篇三： 21- 大班心理健康训练活动教案】幼儿园大班心理健康训练活动教案 爸爸妈妈,我爱你孝敬父母,敬重长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数 都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,尽心照管下,无忧无虑的 成长；今日的父母已经倾尽

12、全部来爱孩子、照管孩子；但孩子们由 于接受了太多的爱,慢慢的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理；为了培育幼儿从 小感恩父母的情感,我设计了本活动爸爸妈妈,我爱你；活动目标： 1、观赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大 胆表现； 2、体验爱和被爱的欢乐情感； 3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬重长辈；活动预备： 1、故事欢乐地家,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给 孩子的话录音,感恩的心歌曲课件； 2、爱心卡；学习文档 仅供参考活动过程：一、出示课件,导入活动；一观赏故事欢乐的家；提问： 1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家,听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？ 2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗？二小结：爱一个人的时候,肯定要大声说出来,是怎样爱的？二、倾听书信,爸爸妈妈对小伴侣的爱；一读爸爸妈妈的来信珍宝,你长大了 1、你们听后有什么感受？ 2、用信可以传递我们的爱；二观赏爱的相册 1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的 话； 2、相册可以留下我们的爱；三听录音亲爱的孩子,我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈,他们每天为我们劳碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报