中班我会叠衣服教案

1、中班我会叠衣服教案 中班我会叠衣服教案 作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是收集整理的中班我会叠衣服教案，希望能够帮助到大家。 中班我会叠衣服教案1 活动目的：1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会互相帮助。活动准备：1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张；2、幼儿平时备用的衣服，每人一件。活动过程：1、情景创设教师：小朋友们，今天我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之前，老师先给大家讲一个小故事好吗？好的。有一次，幼儿园演节目，许多小朋友都早早的穿着漂亮的衣

2、服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不愿意和他坐在一起。你们知道这是为什么吗？（引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法）2、启发思考教师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧（将四张图片按顺序贴在黑板上）。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家仔细观察，然后说说他为什么来晚了？为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。（幼儿观看图片）教师：好的，谁先来说？好，我们先请阿利亚小朋友来说一说，大家欢迎（鼓掌）。嗯，说得很好，因为小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢？（观察幼儿，注意激发幼儿回答问题的兴趣）好，下面请阿迪力江小朋友说一说是怎么回事。嗯，说的非常好，因

3、为小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说一说呢？哦！老师看到李晓明小朋友举手了，好的，请你来说一说。大家说，李晓明小朋友说的对不对呀？对，说的非常对，因为小叮咚平时乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。那么请小朋友们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢？对，不能。因为我们已经是幼儿园中班的小朋友了。那我们应该怎样做呢？对，说得真好，应该学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗，请小朋友们把衣服拿出来，放在桌子上，老师和你们一起叠衣服。3、动手操作（教师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。教

4、师一边演示、一边教儿歌：我会叠衣服，幼儿跟着学）教师：我是幼儿园的小朋友，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上漂亮的新衣服，我们真高兴。4、课堂评价教师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让老师看一看那位小朋友叠得最整齐。（巡视观察，注意每个幼儿的表情。特别是动手能力相对偏弱的幼儿，教师要及时给予鼓励）嗯，很好，大家叠的都非常好，特别是阿利亚小朋友和张娟娟小朋友，他们叠的又整齐又漂亮。今天，我们都学会了叠衣服，真高兴啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗，大家欢迎。（教师和幼儿一起鼓掌） 中班我会叠衣服教案2 活动目标1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。2、引导幼儿

5、学会互相帮助。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。活动过程1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。图上两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。第二个小朋友为什么哭呢？我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。5、开展活动，使幼儿学会互相帮助。小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服

6、，我们应该怎么办呢？我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。活动延伸经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。活动反思要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。 中班我会叠衣服教案3 设计背景有不会叠衣服，乱放衣物。活动目标1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。2.学习正确的叠衣服的方法。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。5.初步了解健康的小常识。重点难点重点：学会叠衣服难点：学会自己的事情自己做。活动准

7、备1.挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。2.幼儿用书活动过程一、开始部分谈话活动：我的小手会干什么?组织幼儿讨论手会做哪些事?你用勤劳的小手做过哪些事?二、展开部分1.观看第一幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。两个小朋友分别在干什么?你喜欢哪一个小朋友?为什么/2.观看第二幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。图中发生什么事了?第二个小朋友为什么哭呢?那么，

8、小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他，帮助他好么?3.学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。教师边念儿歌边示范叠衣服。幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。活动延伸：专门整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。附儿歌：叠衣服两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。教学反思本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。 中班我会叠衣服教案4 活动目标：1、学习叠衣服，并摆放整齐。2、培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多

9、样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：幼儿的上衣外套、裤子和袜子活动过程：教师讲述故事一只袜子，引出主题。教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情？教师把故事有表情地讲两遍（第一遍时提问讲了一件什么事情）第二遍提问：“为什么小朋友的一只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔）“小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里）为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯）请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服

10、整理好，放在固定的地方。教幼儿叠衣服：教师示范讲解叠衣服的方法请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。活动延伸：鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。活动反思：要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。 中班我会叠衣服教案5 1. 活动目标：学习叠衣服，并摆放整齐培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做2. 活动准备：幼儿的上衣外套、裤子和袜子3. 活动过程：教师讲述故事一只袜子，引出主题。教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事

11、，小朋友听听看故事讲了一件什么事情？教师把故事有表情地讲两遍，（第一遍时提问讲了一件什么事情）第二遍提问：“为什么小朋友的一只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔）“小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里）为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯）请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。教幼儿叠衣服：教师示范讲解叠衣服的方法请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。4. 活动延伸：鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。 以

12、下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：我会搬椅子教案 我会搬椅子教案 作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是整理的我会搬椅子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 我会搬椅子教案1 活动目标：1.学会搬，摆小椅子的方法。2.学会一个挨着一个放椅子。3.知道要爱惜小椅子，轻拿轻放。活动准备：1.小兔子头饰与幼儿人数相同，大灰狼头饰一个。2.场景布置，散放在教室里的小椅子。活动过程：一.通过谈话的形式引出主题。教师：我的兔宝宝们，今天呀妈妈要教给你们一个新本领-搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看

13、妈妈搬给你们看！教师示范搬椅子的方法：小椅子，我会搬，双手抓住放胸前，轻轻拿，轻轻放，一个挨着一个放，整整齐齐真好看。教师提出问题：刚才妈妈是怎么办小椅子的？哪个宝宝愿意说说看？二幼儿操作搬椅子教师：哪个兔宝宝愿意上来搬搬小椅子？教师：那现在把你们的小椅子，轻轻的搬起来，让我们的小椅子来排排队，排成一条长长的直线。教师：我们的宝宝真能干，我们再轻轻的搬起小椅子回到原来的位置做好，比比看，哪个宝宝动作最快，还没有声音。三教师示范小椅子挨着坐教师：你们，老师的椅子和旁边的小椅子有没有缝隙啊？有空吗？这就是挨着坐！哪个宝宝愿意和妈妈挨着坐，举手！四游戏：找个朋友教师：宝宝们，轻轻的搬起你们的小椅子，

14、我们来找个朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，两个两个一起找朋友哦！教师：找个朋友，找个朋友，找到朋友坐坐好！五：游戏：大灰狼和小白兔教师：我们的宝宝啊，真能干！本领学会了吧？那我们一起出去玩吧！（教师和小朋友出去后，请一位老师把小椅子弄乱）教师：我们的宝宝玩累了，我们回家里休息休息去吧！呀，我们的家里怎么变成这个样子拉？不要动，让妈妈去侦察一下，看看是哪个坏人把我们的家弄成这个样子的？哇，妈妈发现了一只狼毛，原来是狡猾的大灰狼来过了！我们赶紧把小椅子扶起来，重新造一做结实一点的房子，没有缝隙，大灰狼就进不来了！大灰狼（请配班教师扮演）：哇，我的肚子好饿啊，哈哈，我去大兔子家里抓几个小兔

15、子来吃吃！怎么都没有缝隙呀，没有空呀，那我进不去了，今天先放过你们吧！教师：哈哈，兔子宝宝们，我们胜利了。我们来跳一跳吧！真开心。快藏好，大灰狼又要来了。大灰狼：哈哈，这里有空，有缝隙，我可以进去了，小兔子我要把你们吃掉，大灰狼吃掉了几只小兔子，游戏结束。六：教师总结教师：我们今天学了什么新本领啊，哦搬椅子！那后来为什么有几只小兔子被大灰狼吃掉了呀？这几只小兔子的家没造好，有很大的空，缝隙，大灰狼钻进来就吃掉了，那我们以后要小椅子并并拢大灰狼就吃不到了！伸一个懒腰，兔妈妈好累呀！宝宝们也累了吧，我们一起去休息休息吧。嘘，小椅子没有声音了，他们睡着了，我们快把他们放到桌子妈妈身边吧！ 我会搬椅子

16、教案2 活动由来：宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。活动目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。活动准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动

17、室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝

18、们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗?附儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动后反思：因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。 我会搬椅子教案3 活动由

19、来：我班的宝贝们十分愿意参与班级活动，但是，孩子们总是将小椅子经常乱放，搬椅子的方法也不按照我们说的去做了，有的拖着椅子走，有的推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，我就设计了搬椅子的活动，让孩子们在游戏中巩固了搬椅子的本领。活动目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆；2、知道要爱惜小椅子，轻拿轻放；3、懂得搬椅子的基本礼仪。活动准备：1、小老鼠头饰人手一个；2、场景布置：散放在活动室中的小椅子；3、教会幼儿说儿歌搬椅子。活动过程：（一）、教师扮演妈妈，幼儿扮演小老鼠，互相问好，开着火车进活动室。教师：“鼠宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起坐火车回家吧！”师生共同

20、开火车进活动室，在回家的路上，碰见了小兔子姐姐和小猴子姐姐，提醒幼儿主动向他们问好，并说：“我们要回家了，再见！”到家以后，发现了散放在地上的小椅子。鼠妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”组织幼儿探讨，引导幼儿说出把椅子摆好。（二）、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，讲解搬椅子的正确方法，引导幼儿模仿搬椅子的方法。（三）、引导幼儿把椅子摆成一横排，组织幼儿玩吹泡泡的游戏。“宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们先来喝杯水吧。”引导幼儿说儿歌小茶杯。然后我们玩吹泡泡的游戏吧！请赵老师来当鼠爸爸，乔老师当鼠妈妈，带领幼儿一起玩游戏两遍。（四）、设置情境，请

21、幼儿把椅子放回桌子底下。老师电话响了，是樱桃姐姐过生日呢，她要请鼠宝宝们到他家里做客，那我们的小椅子该怎么办呢？“小椅子要去找它的桌子妈妈了，宝宝们快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？”（五）、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来搬小椅子、摆小椅子、送小椅子回家，好吗？带幼儿出活动室。 我会搬椅子教案4 活动由来：我班的宝贝们十分愿意参与班级活动，但是，孩子们总是将小椅子经常乱放，搬椅子的.方法也不按照我们说的去做了，有的拖着椅子走，有的推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，我又设计了班椅子的活动，让孩子们在游戏巩固了搬

22、椅子的本领。活动目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。活动准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。2、兔跳的音乐、大灰狼的音乐。3、场景布置：散放在活动室中的小椅子。4、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。教师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同

23、字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。“我们用椅子来摆个家，好吗？来，我们一起来搭新家。”“兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请王老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。”（坐回椅子上）玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。“天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？”五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？附： 儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿

24、参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会并巩固了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。 我会搬椅子教案5 活动目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，指导摆放小椅子时要一个挨着一个摆。2、知道“自己的事情要自己做”这个道理。活动准备：1、小兔、大灰狼的头饰各一个。2、会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：1、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室

25、。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。2、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。3、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。4、幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它

26、的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？5、 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？附儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好 我会搬椅子教案6 活动目标：1、学会搬、摆椅子的方法。2、知道做一些力所能及的事。3、发展幼儿的动手能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：使幼儿了解搬、摆椅子的方法。活动难点：让幼儿学会搬、摆椅子的方法。活动准备：1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：

27、散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候

28、，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？附 儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子

29、的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应该选择更符合小班孩子的课题，避免在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，因为小班的孩子集中注意力的时间比较短暂所以应该在活动过程中增加更多趣味性，适当的增加一些游戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，教师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。选择有趣的游戏活动，适合幼儿年龄特点的游戏活动是多么重要，让幼儿在有趣的活动中感受游戏的快乐，感受幼儿园生活的快乐。我认为自己总是从成人的角度思考和分

30、析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽视了幼儿作为特殊独立个体的思考方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽视幼儿间情感在其中所起的作用，忽视了幼儿间关爱、互助对幼儿情绪情感发展的价值，忽视幼儿独立解决问题的能力。今后的教育中，我要注意利用幼儿间这种儿童领域的感情教育资源，充分相信幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设独立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有的交流方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰富、美丽的交往，我们既应正视它、尊重它，更要运用它、发展它。我们要相信孩子，放手让孩子去尝试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，

31、我们应该相信每个孩子都是最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激发的，只要我们能适度去开发去引导，相信孩子们会给你意想不到的收获。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的老师，为幼儿创设一个良好的教育环境，让孩子在你的带动下，鼓励下，去大胆尝试，发现问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，只有让孩子亲身经历才会有新的收获。 推荐二：中班教学教案 中班教学教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是精心整理的中班教学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班教学教案1 目标：1、学逐幅按顺阅读，理

32、解故事内容，掌握故事中的象声词。2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。准备：1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。2、东方娃娃二十本。过程：1、游戏：谁的声音。教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。2、出示“小鸭”，引入阅读活动。春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。3、幼儿自由翻阅。按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。它

33、都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片)小鸭找到自己的妈妈了吗?动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)6、幼儿集体阅读。能按页码边指边阅读。7、幼儿按图文线索图，讲述故事。8、鸭妈妈是啥样?引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。 中班教学教案2 活动名称：盼盼的树朋友目标：寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。重点:教育幼儿树是我们的朋友，萌生感激之情。难点：课前木制品的收集。准备：挂图

34、第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会。纸和笔若干。过程：种小树1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。2、出示两种形状的小树图片，让幼儿观察小树有什么不同。3、将两种形状的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀?7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。

35、8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量，并请个别幼儿示范记录。种小花1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈。2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。4、师幼共同检查记录结果。我为小鸟植树种花1、提供给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花各10朵。2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。快快来植树1、出示幼儿活动材料数学第17页

36、快快来植树，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。反思：第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标理

37、解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗?”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学到方法。 中班教学教案3 一、活动背景与设计意图：在中班关怀你我他的主题活动中

38、，我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣。同时在观察幼儿区域活动“找影子”游戏的情况中，我发现：中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必要经验，我们设计了大图故事书小猫的生日，在孩子熟悉的生活情景-过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力，让幼儿学会表述自己的猜测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。二、活动目标：1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的快乐。2、仔细观察事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。三、活动准备：1、大图书小猫的生日、幼儿操作材料人手一

39、份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)2、配乐故事录音片段四、活动过程：(一)利用摸袋，认识故事的主角-小猫重点提问：你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?(二)阅读照片，引发阅读兴趣重点提问：小猫遇到了什么高兴的事?猜猜小猫生日会遇到什么事?小结：究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧(三)分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人重点提问：你看到发生了什么事?停电了，该怎么办?小猫想出了什么办法?小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。重点提问：小猫家来了哪些客人?从哪儿猜出是这个动物朋友?一共来了几个朋友?小结：只要仔细看，认真的想，就

40、能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家热闹起来。(四)操作游戏，进一步尝试猜测。重点提问：猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最后将礼物送到小猫身边。(五)交流感受，分享快乐说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?分享小猫带来的生日礼物。小结：大家在一起真是快乐，能一起解决问题，还能一起分享快乐，真是太美妙了。教学反思：幼儿园新纲要指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”阅读首先是孩子对图文并茂读物

41、的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，发展他的语言。因为学龄前儿童学阅读的特别性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读绝对不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学阅读。这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读：阅读玩具-阅读图片-阅读图画书-阅读符号首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来第二步出示一张图片。这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去猜测，我们今天下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分，

42、阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中出现动物的局部的非常有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。因为每个孩子的前期经验不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会猜测很多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜测很多，小草，公鸡。猜测的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐藏着很多小秘密。柜子里的物品。给孩子很多阅读的快乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探索的点。阅读

43、玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最后一个游戏环节-找影子。因为符号的学是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的发展。我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关经验积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题非常有效，同时也比较容易体验到共同分享的快乐。其次运用从影子来猜测事物，很好的发展了孩子的观察分析能力，对于孩子阅读方法和经验的积累是非常有必要的。由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己猜测理由，并利用情景发

44、展孩子的语言能力。 中班教学教案4 活动目标：1、感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。2、幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。3、丰富词汇：红彤彤、害羞、高兴。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、理解散文的内容，初步学朗诵散文。活动准备：散文诗太阳公公害羞了ppt课件活动过程：中班语言散文诗教案太阳公公害羞了含ppt课件二、播放ppt课件(1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫?(太阳公公害羞了)(2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了，害羞做了一件不好的事情觉得不好意思害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)来羞羞它好不好

45、?(羞羞羞)。(3)小树小鱼是用方法保暖的?让在听听散文诗。三、放录音散文诗，提问并学词汇：红彤彤、害羞、高兴。四、鼓励幼儿向散文中的小朋友学，早睡早起、不怕寒冷、快乐积极的表现。五、引导幼儿轮流表演，感受散文中有趣的情景，体会悠悠快乐积极的情绪。附散文诗：太阳公公害羞了冬天的早晨，北风呼呼地吹着。我出去跑步，看见路边的小树怕冷了，系上了长围脖。河里的小鱼怕冷了，在河面上安上大玻璃。太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝。我向着东方一边跑一边叫：“太阳公公睡懒觉，害羞不害羞。”我喊着喊着，太阳公公出来了。先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圆脸，红极了，红极了。哟，太阳公公比我起得晚，他害羞了呀

46、。我跑的更带劲了，高兴的喊着：“太阳公公害羞了，太阳公公害羞了!” 中班教学教案5 活动目标1、认识几何图形，感受装饰画的美。2、能运用多种材料，通过色块、图案，装饰几何图形画面。能发现色彩的变化之美；能运用对折、挖空的方法剪出美丽窗花；并熟悉团圆，压扁，粘合等玩泥技能。3、让幼儿在活动中充分表达自己的意愿；体验装饰画活动的乐趣。4、发展幼儿的动手能力、想象力、合作能力。活动准备1、课件：香香的被子2、被子实物。3、制作好的橡皮泥被子、树叶被子、棉袜被子。4、幼儿活动材料：各种几何图形纸、橡皮泥、胶水、剪刀、彩纸、毛笔、水粉颜料。5、小动物的家（作业区）活动过程一、观察生活中的被子，丰富幼儿的

47、直观经验。观察后提问：1、被子上有些什么颜色？小结：被子上可以有许多花花绿绿的颜色。2、你喜欢那床被子？被子上有些什么图案？小结：被子上可以有自己喜欢的图案。3、我们看见的被子是什么形状的？教师引导幼儿闻被子的味道，让幼儿明白晒过被子的益处。二、欣赏不同形状，不同材料制作的被子。拓展幼儿的生活经验，给幼儿探索自己兴趣的空间。教师分别出示：小脚的棉袜被子，毛毛虫的树叶被子，蜗牛的泥巴被子。让幼儿观察这些被子的形状，制作材料，并判断谁需要这样的被子。三、欣赏课件：香香的被子，感受几何图形装饰画的美。逐一出示课件中小动物的被子幼儿欣赏并判断，出示的被子提问：1、小猪来干什么？它的被子是什么形状的？2

48、、小猫来干什么？它的被子是什么形状的？3、小羊来干什么？它的被子是什么形状的？如果让你做被子，你想做什么形状的。（小结：原来被子还可以是这么多不同形状的）、这些被子漂亮吗？被子上有些什么颜色？有些什么东西？、小猪的被子上有什么小猫的被子上有什么小羊的被子上有什么？（小结：原来被子上还可以有自己喜欢的东西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？四、引导幼儿观察了解小动物被子的制作方法：1、回忆课件中小动物被子的形状、图案特征。2、观察制作小动物被子选用的材料和制作方法3、个别幼儿尝试颜料、彩纸橡皮泥等材料的用法。五、幼儿按自己意愿分组帮小动物制作被子。教师指导重点指导：1颜色如何变。

49、2彩纸怎样折、怎样挖空。3怎样使用橡皮泥的工具六、幼儿晾被子，教师与幼儿一起欣赏评价作品。活动延伸：大自然的其他小动物和植物朋友，他们用什么做被子？他们的被子会是什么形状的用什么材料做的？怎样做？ 中班教学教案6 活动目标：1、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。2、引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。3、使幼儿学评价他人的讲述，丰富词汇“清晰”“连贯”等。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听惯。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的惯，激发阅读兴趣。活动准备：1、录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每

50、人一张，串珠小动物若干。2、带领幼儿到幼儿园的动物房，观察小动物的家是什么样子的。活动重点：幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲述。活动难点：引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。活动过程：一、开始部分出示背景图导入活动(1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地观察。提问：看一看图片上有什么?(请小朋友按照从左到右或从上到下的顺序仔细观察。)教师小结语：美丽的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。(2)播放音乐，乐曲中

51、轻快活泼的，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。(3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁?请小朋友自己先讲一讲。(小声讲述不影响同伴)二、中间部分学讲述1、幼儿自己讲述。幼儿自由讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地讲述。2、学新的讲述经验。教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点的示范讲述“小动物的家”。丰富词汇“美丽、静静的、五颜六色”等。例如：小白兔家住在美丽的大树下，周围盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它

52、们每天都快乐地生活在一起。3、集中倾听。(1)幼儿再度摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲的出色的地方，鼓励其他幼儿向他学。请小朋友来试着评价一下同伴的讲述。(学运用评价语言。)例如：xx小朋友你的讲述真清晰;xx小朋友讲述的真有感情;xx小朋友你的讲述很连贯、很完整、很丰富。4、巩固和再实践。每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容要与众不同，词汇更丰富、句子更完整。三、结束部分及时教师与幼儿共同评议大家的讲述情况，对于有进步的幼儿给予表扬鼓励。 中班教学教案7 活动目标1

53、.理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。2.积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。3.能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。活动准备1.制作“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。2.故事快乐口袋的电脑课件。活动过程1.问一问设置疑点，激发兴趣。教师展示“快乐口袋”，提问并导入课题。教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?(引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕

54、，我的心里呀，真快乐!”“我画的画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”)2.听一听欣赏故事，体验作品。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。教师用语参考：快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的?3.玩一玩把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能

55、像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?4.谈一谈什么是真正的快乐，迁移作品经验。教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”。使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。活动延伸将教具“快乐口袋”放置在活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。附故事：快乐口袋森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样

56、东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”听了小猪的话，小伙伴们

57、都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以

58、前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！ 中班教学教案8 活动目标：1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。2、积累儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。3、体验与同伴合作朗诵的快乐。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的惯，激发阅读兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：1、教学挂图、幼儿用书。2、春节歌

59、谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程：一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。提问：猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学儿歌。1、观察图片，引导幼儿讲述。提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?他们说了什么祝福的话?3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。三、以游戏的形式，学动词。1、教师做动作幼儿说出动词。2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。1、利用图片

60、，教师和幼儿共同朗诵儿歌。2、请部分幼儿分角色表演儿歌。3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。活动延伸与建议：幼儿自由结伴进行表演。儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。 中班教学教案9 设计意图：生活中，不愿开口不善交流的幼儿不乏其人，这样的孩子朋友少，适应环境的能力差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，寻找他人的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。根据纲要中语言教学内容和要求提出：养成幼儿注意倾听的惯，发展语言理解