备课组长培训讲座

1、备课组长培训讲座西樵高级中学教研处20130220讲座提纲一、备课组长职责。二、怎么做好备课组长工作。三、目前教育教学在研究什么？一、备课组长职责备课组是教研处和科组长领导下的落实学校工作的最基层组织。备课组长的主要任务是抓好本年级学科教学教研和集体备课工作，提高本学科的教学质量。备课组长工作职责如下：1、负责本年级学科的思想引导和教学指导工作。 制订教学计划，组织备课组内教师统一思想，明确教学的进度，落实教学常规；按计划定期进行教研活动，督促本组教师学习先进的教育教学理念，使用先进的教学手段，研讨教学方式。2、负责好日常这常规工作。 组织好备课组内的集体备课、组织上研究课、互相听课工作等常规

2、工作，形成相互学习，共同提高的优秀集体。 3、开展教学研究，抓好集体备课，并做好记录。集体备课时，由一位教师中心发言，就教材的教学目标、内容、要求和方法提出意见，其他教师一起研究探讨，做到“四定、五备、六统”。“四定”：定时间、定地点、定专题、定内容。“五备”：备课标、备教材、备教法、 备学法。“六统”：统一教学目标、统一重难点、统一进度、 统 一作业、统一单元练习、统一考试。 二、怎么做好备课组长工作1、创建一个精神团队。 人是需要一点精神的，无论做什么事情，没有胸怀、没有追求、没有激情，就做不成什么事，也不可能把事做好，更谈不上出色。人有了目标、有了责任感、有了精神动力、有了一个良好的心态

3、就能激发出巨大的创造力。人的潜力是无限的，而潜力的源泉永远在于人的精神世界。不同层次的追求，不同的内驱力，不同的精神面貌，必然产生不同的结果。因此创建有“精神”的团队非常重要。 精神团队的基本特征是：1、和谐的人际关系；2、温馨的人文环境；3、奋发向上的精神面貌；4、充满激情的工作状态；5、团结互助的竞争氛围；6、具有集体观念和大局意识；2、发挥率先垂范作用。 “一头狮子率领的一群羊一定能打败由一头羊率领的一群狮子”这句话精辟地概括了头的重要性。一个好的备课组长就是一个好的备课组；一个好的教研组长就是一个好的学科；一个学科决定一所学校。各位务必要清醒地认识备课组长这个小头目所承担的责任。 备课

4、组长要在自主提高、教学研究、主动奉献、教学常规、教学成绩等方面做好本备课组教师的示范 备课组长不能把自己仅作为上传下达的传话筒，而是要做一个学科教学的明白人、学科教学的组织者和学科教学发展的指导者和引领者。3、发挥引导作用：（1）引导正面的思想。努力使每个教师的思想认识与上级、与学校保持一致。要少埋怨环境，多改变自己；对同志多一些友谊与合作，少一些摩擦；对学校多一些理解和支持，少一些埋怨；多一些当面的建议，少一些背后的议论等。（2）引导专业提升。树立学习意识，自身要加强业务学习、理论学习，还要组织老师们学习，不断地加油、充电，要有计划地对本学科教师业务进修、业务活动做出合理地安排，向学校提出合

5、理化的建议，使每个教师的业务水平不断提高。（3）引导执行常规。自己要率先垂范，遵纪守法，又要抓学科组内的工作纪律，遵守学校的规章制度，落实教学常规，对教师中存在的一些违规现象，要及时地做一些温馨提示。要关注青年教师的进步与成长，加强对他们的谈心、交流与业务指导。 （4）引导工作作风。工作上要有永不满足的进取精神，要争第一，向第一看齐，争一流；备课上求精细，教学上求严实，作业练习求落实。力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不负责任。 4、狠抓教学落实。 一切从实际出发，用研究的态度来工作。目前教育界同呼一个口号：课堂教学要落实学生的主体地位，精讲、精练，把学习的自主权还给学生。如果我们只是简单地理解为“少讲

6、、少练、减少作业数量，把时间还给学生”。并且在教学中强制执行，那就是形式主义。 （1）怎么讲？讲多、讲少、时间长短、作业量多大并没有一个固定的标准。关键是哪些该讲，哪些不该讲。该讲的一定要讲，不讲则已，讲则讲透。不该讲的多说一个字也是废话。（2）怎么练？练要练实，练了的就必须会，会了的就必须做对，数量服从质量。（3）怎么学？必须是在教师的启发引导下，让学生主动地获取知识，独立思考，学会学习。总之一切都要围绕激发学生的激情，调动其学习积极性，务实求真。学生需要的就是最好的，能培养能力能提高成绩就是最好的。目前我们的教学仍然存在着高耗低效的现象：上课就是讲，讲得越多越好，甚至自习也讲，有一点讲不到

7、就不放心；下课就是做题，做得越多越好，少做一道题，都怕学生会失分；你不留作业我留，他不压任务我压，只要一次不抢占时间，就怕自己吃了亏等。1、教师教学的研究。突出学、导、练、实，删除无效教学环节，防止假问题充斥课堂，警惕“活跃”课堂。（1）落实“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。（2）为学生提供“学习与思考的机会”：读书与自学的机会、动口的机会、研究与探索的机会、动脑思考的机会、发现的机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会、当堂作业的机会。三、目前教育教学在研究什么？ 2、学生自主学习的研究。（1） “二减一增”的做法：减少讲课时间、压缩作业量；挤出更多时间让学生自主学习与合作学习。（2）培养学生预习习惯：一是加强预习指导，留足预习时间；二是建立预习笔记本，记录预习时不明白的问题作为听课重点；三是不定期检查学生的预习笔记本。各位备课组长，请大家对教学过程中遇到