教师听课心得体会

1、教师听课心得体会从一些事情上得到感悟后，赶紧将其记录下来，从而不断地丰富思想。应当怎么写才适宜呢？下面由给大家共享一些关于老师听课心得体会，希望可以帮到你。老师听课心得体会1前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的上下。因此，我们老师在上课过程中应当抓住时机，明白同学学习，将“渔”的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立

2、解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又浸透着诗歌鉴赏的方法性，浸透着方法性教学。第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!这两位老师的课将同学的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导

3、同学专心主动地学习，让同学把握语文根底学问和根本潜力，为同学进一步学习打好根底。听了她们的课后，我深入地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的希望。老师听课心得体会2开学到如今已经听过多位老师的课，实实在在的课堂教学让我对教学有了更深了解，

4、每一节课都让我有所收获。下面是我个人的一些心得体会吧。听课后，感觉受益非浅，自己也学到了一些适用的东西。如宋老师的熟悉线段这一课教学中，宋老师通过同学感爱好的跳绳、拔河等例子引出线段这一新学问，宋老师课堂语言简洁，精确，用自己的挥洒自如的语言带着同学熟悉线段，在教学中运用自主探究、小搭配作等多种教学方法，表达同学的主体地位，充足激发同学的学习爱好，进展同学的学习力量。陈老师的课让我领教了一次活泼的白板教学，这也是我第一次见到老师在课堂上运用白板，整堂课教学设计时层层推动、按部就班，充足展现了白板教学的长处，新颖的教学手段激发了同学探究学问的热忱。让同学既学得扎实，又有新奇感。宋老师在教学小鹰学

5、飞这一课时，语言亲切和气，能带着同学赏识文本的语言艺术，在字里行间体会的真挚感情，她让同学一边看课件一边朗读，一边赏识，声情并茂的语言刻画出小鹰学飞的几个过程，接着又让孩子们分角色朗读，带着感情读出小鹰学飞时的心情，通过朗读让同学体会文章中小鹰学飞的几个过程。教学时层层深化，环环相扣。同学在愉快的环境中接受、消化学问。刘老师的计时法，让我感受最深的一点是教学根本功和课堂驾御力量对老师真的非常重要，教学中，无论姿态表情，语言表达，还是教学风度，刘老师都表现的非常的杰出，通过孩子们熟知的电视节目预报，学习24小时计时法与一般计时法之间的转换。每一个动作，每一句话都在引导同学在自主活动中学习计时的方

6、法。老师们评价同学的语言都很贴切、适时、到位，如：“没关系，虽有一点错，但比上次进步了!”这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的同学感受到这样的语言。老师听课心得体会3为期两天的古冶区小学英语优质课评比与观摩活动已圆满结束，这为我们英语老师的业务素养的提高提供了一次不行多得的学习时机。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然这10节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。一、调动同学主动性，让同学真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育

7、，注意主体参与，教学中互动模式多样，多采纳小组商量或竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。例如：唐二小老师赵冬梅讲的四班级课本Lesson18：CatsandDogs，采纳了男女小组竞赛的形式来调动同学的主动性。同时她还用听动物声响的方法来引出要学习的动物单词使同学在游戏和活动中学习，为同学营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。建国小学的齐惠君老师则采纳了用实物做动作的方法来调动同学的主动性，使同学在熟识的动作中把握新概念。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别留意了各地老师不同的调动同学的方式。同学主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每

8、个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的明白自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确，尽量运用英语。例如：Youplease!Whocan？Readaloud!Spellit!Oncemore!等等。只有老师说英语才能对同学起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，

9、使孩子接触到的学问更立体，更直观，更活泼。例如：利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使同学在玩中得，乐中学。3、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，洒脱地进行授课，富有艺术性。这就要求老师有良好的素养，较好的英语水平。这样才能更好的教学。三、组织英语老师进行培训和学习。英语老师力量的提高除了自身素养以外还应当多参与培训。我作为一名青年老师，作为一位刚参与英语教学工作的教育工，非常希望能多参与英语培训和学习。希望上级领导多提供一些时机。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也

10、提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？相信通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。老师听课心得体会4这一次听课，让本来还迷模糊糊的我突然就清晰了许多的事情，还记得自己第一次走进这个岗位的时分，是实习的时分，那时分自己很稚嫩，对于教学还没有自己许多的想法。如今真正的进入学校工作，我想在我的思想方面也要进行一些提升和调整了。所以这一次听课的时机，我非常的珍惜，并且带着一个非常仔细的看法进行了学习。在这次听课当中，我不仅学习到了一些教学方法，对教学这份事业的理解也增多了。其实对于每一名刚刚进入这份事业的老师来说，前期都是比拟冲动的，所以这个时分也

11、是我们去学习最好的时机。因此在这次听课当中，我仔细的对待了，也做好了笔记，把那些有用的学问点都记了下来，听完课以后，我仔细的去思索了一番，也有了一些自己的体会和感悟。这次听的是我们XX老师的课，XX老师是一名非常有经验的老师，在她带的这几届同学里，每一届同学的语文成果都非常的优秀，及格率大约有百分之九十多，总之XX老师是我们可以学习的一个对象，这次能够听她的课也是一个不错的时机，从中我也领悟了许多的教学方式，对我的教学工作也有了一些启发，不至于像之前那样迷茫了。其中有一个地方是我感慨很深的，那就是说到如何和同学们互动的时分。这件事情是我教学当中遇到的最大的问题，平常上课的时分，由于我自己的性格

12、也不算是很活泼的，所以在和孩子们沟通的时分，总是缺少了一些气愤。我也反思过，找过方法，但是还是没有起到一些很好的成效。这次听了XX老师的课之后，我才发现原来我最大的问题不是由于自己没有一个更活泼的性格，而是由于我没有让孩子们有参与感。平常和孩子们互动的时分也就是让他们主动参与，主动举手，其实这样许多孩子都是不敢出来表现自己的。通过XX老师这一节课，我也想到了一些新的方法，那就是多在课堂中做一些小小的活动，比方说竞赛，比方说小搭配作等等，把自主权交给孩子们，这才是一种更好的方法。这节课之后，我认为自己汲取了许多，也吸取了许多的经验。这样听课的时机是很难的，作为一名新老师，我认为自己应当多去珍惜一

13、些这样的时机，多去为自己争取一些提升自己的空间。往后的教学工作，我也会加倍努力，更加主动向上的。老师听课心得体会5课堂提问是一项重要的教学手段，它运用于整个教学活动中，是联系老师、同学和教材的纽带。有效的课堂提问，能引导同学进入一种悬而未决但又必需解决的求知状态，能启迪同学灵动的思维和才智，能使同学在参与体验中获得学问方法，提高学习力量，提升道德情感。但在现实教学中仍然存在诸如目标不明、层次不清、规律不顺、无视学情、无思维含量的徒劳提问。下面结合观摩20X年浙江省高中思想政治课堂教学评比活动12节课的感受谈谈对课堂有效提问的几点熟悉。一、提问应听从教学目标课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛

14、的活泼，而是为了达成教学目标。高中思想政治新课程确立了学问、力量、情感看法价值观三位一体的教学目标，强调尽量让同学通过自己的阅读、思索、观看、想象、质疑和沟通等丰富的熟悉过程来获得学问，使结论与过程有机融合，学问和力量和谐进展，同时关注同学的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止显现目标虚化的现象。如杭州张老师在“国家财政”教学中请同学依据详细情境答复财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解，突出了本框的教学重点。衢州杨老师在“价值与价值观”教学中请同学结合教材9798页的内容谈谈造成翁明冲姐弟的幸运和小悦悦悲剧背后的原因是什么，既紧扣本课的教学重点“价值观对人们行为的导向作用”，又

15、注意情感渲染，引导同学通过比拟分析和合作探讨，体验学问的自主构建。精确定位教学目标是有效课堂提问的重要前提，研读教材则是精确定位目标的关键。没有对教材文本的深入理解，就难以设计出有价值、有实效的课堂提问。教学是遗憾的艺术。本次省课堂教学评比活动中，因执教者未能充足领悟教材并精确定位目标也显现了一些无效甚至负效的提问。如在“价值和价值观”教学中，一位老师创设了班级同学去敬老院献爱心的情境并设计了“你想让哪些同学去敬老院献爱心”的课堂提问，隐含着献爱心也要“论资格、视实力”的潜台词，既无助于解决本课的学问和力量目标，也与本课的情感看法价值观目标相去甚远。更多的老师在教学“价值与价值观”时，把焦点放

16、在“在奉献中完成人生价值”，设计了关于“扶不扶老人过公路”、丛飞等献爱心人物的“人生有没有价值”之类的提问，无视了教材中关于义利观、生死观、幸福观、家庭观和恋爱观的导向作用等更贴合同学生活的文本，片面理解了“价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用”。二、提问应遵循思维规律遵循规律是教育教学的常识。有效的课堂提问应讲求趣味性、敏捷性和启发性，遵循思维规律，启智导思。当同学的留意力疲惫、思维困顿的时分，课堂提问应能如一剂强心针，激发同学的学习爱好，激活同学的灵动思维，使课堂保持肯定的活泼度和节奏感。依据从感性熟悉到理性熟悉、从形象思维到规律思维的认知规律，老师在设计课堂提问时应尽量创设鲜活、真实

17、的情境，营造出促进同学主动求知的情感气氛和提供可予以分析的信息元素，从而培育同学取得和解读信息的力量。如温州郑老师在“价值与价值观”教学中创设了7。23动车大事后“温情与救援”的情境，温馨、真实的画面辅之以动人的音乐，让同学心有所动，“在这支救援大军中，哪些身影让你印象深入”的课堂提问自然能得到良好的回应，“人的价值就在于制造价值，在于对社会的责任和奉献”的学问也易于生成。而一位老师在“国家财政”教学中未设置任何情境，直接请同学思索并答复“国家财政支出的用途有哪些”、“你有没有感受到财政支出带来的好处”，使缺乏肯定生活体验又无法从课堂上取得信息的同学无话可说，导致课堂提问失去意义。高中阶段是同

18、学抽象规律思维快速进展的时期，老师应尽量设计进展同学辩证思索、比拟分析、概括综合等力量的课堂提问，即通常所说的具有思维含量的问题。只有在思索并答复具有思维含量的问题中，同学的思维力量才能真正得到进展，教学才不只是满意当下应试需求，而是着眼于同学终身学习力量的事业。本次省课堂教学评比活动中，许多老师都熟悉到这一点并努力实践。如在“价值和价值观”教学中，湖州唐老师以明星企业家李某在创业过程中解决当地就业问题，增加当地财政收入，同时企业排污破坏当地环境的情境为背景，引导同学多角度、多层面评价李某的个人价值，在观点冲突中综合分析，使学问构建、力量进展、正确价值观确立浑然一体；台州徐老师以宁波象山旦门岛

19、综合开发的情境为背景，设计了“假如你参与此次决策会，你会如何规划旦门岛的开发”的问题，引导同学调动和运用所学理论学问，对现实问题予以论证和探究，从而训练同学的思维力量。老师听课心得体会6语文老师们的精彩讲课让我由衷的鄙视，讲完课又听了领导以及优秀语文老师的精彩点评后，我受益匪浅，那么我就谈谈自我的一点体会：首先，值得我学习的地方是：老师讲课要富有活力，充满活力，听课评课心得体会。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，那么在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅仅起到了范读课文的作用，又调动了同学学习的进取性。其次，把课堂真正还给同学。以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，

20、同学就像呆头鹅一样坐着听，没有自我的思维，同学总是被牵着走，完全没有主动权。从而使同学思维的时间就大大削减了，这不仅仅影响了同学思维的进一步的开拓，也影响了同学动脑筋思索问题的进取性，听了各位领导以及老师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。确实，给与同学思维的空间，这不仅仅调动了同学的学习进取性，也活泼了课堂气氛。并且也锤炼了同学们自主学习，探究的本领。再次，对同学要有针对性的评价。以往的课堂老师们的评价很少，并且语言单一，往往吸引不住同学，异样是学习比拟困难的同学得到老师的评价就更少了。时间长了，同学的学习进取性就会消弱，从而不利于教学的实施。假如在教学中多赐予同学评价，从而会使整个教学起到一想不

21、到的效果。比方我们学校的马婧老师在讲课时，就比拟注意对同学的评价，往往会对同学说：“你答复的真棒”、“你真聪慧”、“下次再努力”等一些鼓励的话语。这些教学语言的运用都有助于教学的实施，不仅仅使课堂气氛活泼了也调动了他们学习的进取性，并且老师上课也会很简便。最终：在上第二课时时，老师们主要抓课文重点词、重点句子来学习。并且让同学充足的去读、带有感情的朗读。并且教给同学朗读的方法，以及评析字词的方法。之后留给同学思索的时间，以便同学能够精确的理解和体会这些字、词、句在课文当中的作用，并且也有助于培育同学的写作本领和口语交际本领。老师听课心得体会7一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这三位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着同学联系身边生活案例