落实双减五项管理工作方案十月份某实验小学整理版

1、落实双减五项管理工作方案十月份某实验小 学整理版布置和检查作业是教学过程中的重要环节，是师生交流的 重要平台，是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的重要 手段。因此教师必须精心设计并认真检查批改作业。作业一般 分为三类：第一类是通常的书面作业，如习题、作文及各学科 操作性基本功训练的作业；第二类是口头作业，通常指朗读、 背诵任务及英语的听力作业等，第三类是综合实践性的作业。一、指导思想为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中小 学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过 重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生的责任 回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本

2、兼治，综 合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自身的实际情 况，制定出台了此方案。二、工作目标教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学 合理，学生过重作业负担和家长相应精力负担有效减轻，学生 家长对学校满意度明显提升。三、工作要求一）加强作业管理1、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体 细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不 定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情 况，发现问题及时反馈，及时整改。2、加强对作业的研究。作业内容要与教学目标保持一致， 切实做到教、学、评一致，提高作业的有效性。3、提高作业设计质量。将作业设计作为校本教研重

3、点， 系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的 基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情 况，精准设计作业 , 根据实际学情，精选作业内容，合理确定 作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。经常性组织 开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优 秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。4、作业布置规范1、各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、美术 等学科的作业一般应当堂完成，不留课后作业。2、个性化设计。教师在设计作业的过程中应关注不同能 力水平、不同个性的学生的需要，凸显学生个体在教学中的地 位。在作业设计中，以学生的发展水平为切入

4、点，为学生设置 符合其“最近发展区”的任务，既可以激发学生的学习兴趣， 又可以最大限度地使学生参与到完成作业的过程中来，实现作 业功能的最优化。3、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案， 科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度，不得 随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。不 从作业难度上增加学生负担。4、作业难度要适当，严格控制作业量。5、注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设 计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集 体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要 求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设 计探究性作

5、业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业， 进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜绝给学生布 置机械性、重复性、高难度作业。6、加强作业设计指导。将作业设计纳入教研体系，系统 设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖 德智体美劳全面育人的基础性作业 , 鼓励布置分层、弹性、个 性化作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中 生在校内完成大部分书面作业。不得要求学生自批自改作业。7、严格作业设计。学校分学段、分学科指导教师从学与 教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置的质与量，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、 惩罚性、随意性等低效作业。

6、8、认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的布 置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不得求学 生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给家长布 置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。9、强化作业反馈，严禁只留不改或不认真批改。作业要 做到全批全改，采取多样化评价方式，及时向学生反馈作业批 阅结果，并认真分析学生作业错误的原因，改进教学、帮助学 生分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。教师不得在作 业本上只批注日期或“阅”。对于个别学生的个性化作业，要 坚持面枇面改。10、作业批改规范1、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：（1）一年级原则上不留书面家庭作业（ 2）二年

7、级家庭作业不超过 30 分钟（3）三、四年级家庭作业不超过 40 分钟2、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上 简单的评语。3、六年级家庭作业不超过 60 分钟。4、记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独特 的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。11、三至六年级学生 21:00 点前、初中学生 22:00 前、高 中学生 23:00 前确有困难，不能完成书面家庭作业的，第二天 向教师说明情况后可以缓交作业。教师要充分利用课堂教学时 间、自习课和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主 学习和时间管理能力，对学有困难的学生加强帮扶。12、严格落实作业批阅责任教师

8、不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上 签字。13、教师指导学生作业。我校是以住宿为主的学校，每天 都有老师指导学生完成作业。14、严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业； 三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标 准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过 60 分钟（二）加强睡眠管理1、加强时间管理。根据我校不同年龄段学生身心发展特 点，初中生应达到 9 小时，高中生应达到 8 小时。学校、家庭 及有关方面应共同努力，确保学生充足睡眠时间。上午上课时 间一般不早于 8:00 ；2、加强监管，优化睡眠管理保障措施（1）建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理

9、的 一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况 的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。形成以 班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反 馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。（2）强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况作 为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学生睡 眠工作的开展落到实处。3、减轻课外负担。家长根据孩子的实际情况选择适当的 家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和 辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好。定期组织 针对家长的培训，达到家校思想一致。4、提高学生睡眠质量。教师关注学生上课精神状态，对 睡眠不足的及

10、时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好回家 的时间，做好计划，坚持劳逸结合，适度锻炼。5、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状 态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校共同 加强学生睡眠监测督导。6、保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特 点，小学生每天睡眠时间应达到 10 小时，初中生应达到 9 小 时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡 眠时间。7、严格招生管理。我校要严格做好就近入学工作，减少 学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。按省 里规定，尽量让学生多睡一会，并且有时间吃好营养早餐，保 障健康成长。8、统筹安排学校作息时间。我

11、校是一所全日制寄宿学校， 按照教育部关于中小学生每天睡眠时间相关规定，结合我校实 际情况确定学生晚 10 点到次日 6 点就寝，中午 12:40 13:40 午休。确保学生达到规定睡眠时间要求。9、学校要通过多种形式做好教育引导工作，在课堂教学、 教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育大力普及科 学睡眠知识教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要 及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间， 坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝 环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。10、加强科学引导。各年级要把科学睡眠宣传教育纳入课 堂教学、教师培训内容和家校协同育人机

12、制，大力普及科学睡 眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中学生健康成长的极端重要性， 教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠 管理。提高教师思想认识，要关注学生上课精神状态，对睡眠 不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回 家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适 的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。（三）加强读物管理1、加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体借阅 和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在教室设 置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生阅读，丰 富阅读体验。2、加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认真核 对审

13、定目录，不盲目征订订购图书，要充分考虑学生年龄和认 知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发展。3、有效管控校园内销售课外读物。我校结合实际制定适 合本校学生阅读能力的课外读物，向学生推荐教育部推荐的中 学生课外阅读书目。不允许任何其他单位和个人进入学校宣传， 推荐和销售课外读物。4、按照中小学生课外读物进校园管理办法中列出的12 条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方案、有 措施、有成效；对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课 外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行 有效管控；进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、 备案等环节，推荐目录向学生家长公开；开

14、展读书节、书香校 园等阅读活动。5、强化管理，严禁非法读物进入学生书包各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对 学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学 生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物 进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方 向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、 内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好 书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购 书行为。6、不怕“杂”什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩子 们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普类， 人物传记等，以丰富

15、孩子的阅读。总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子的 阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。,不7、严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物 要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背 的读物资料，净化学生用书环境。8、激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读书节等 全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发 学生的阅读兴趣。（四）加强手机管理1、课堂远离手机。学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式 给学生当面布置作业，不得

16、要求学生单独利用手机完成作业， 不得布置需要使用手机完成的作业，让学生的学习远离手机， 不依赖手机。2、学生上课期间手机一律上交至班主任，由班主任代为 保管。3、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通 过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业， 不得要求学生利用手机完成作业。4、加强对学生手机使用的教育引导。学校要通过多种途 径告知家长和学生过渡使用手机的危害性和加强管理的必要性。 家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格 控制学生居家使用电子产品，引导学生科学上网、文明上网， 防止学生沉迷网络行为，减少学生手机等电子产品使用时长。 家长教师及时保持沟通，掌握

17、学生身心健康情况，形成家校协 同育人合力。5、教育引导学校定期通过国旗下讲话、主题班队会、校规校纪等多种 形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机（电 话手表），防止沉迷手机，提高学生信息素养和自我管理能力， 避免简单粗暴管理行为。6、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生 家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长 应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制 学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保 持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。7、落实管理措施。广泛听取教师、家长、学生意见，学 校拟定XX校学生手机使用管理制度。

18、通过国旗下讲话、 班队会、专题讲座、心理辅导等多种形式加强教育引导，让学 生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自主管 理能力，避免“一禁了之”等简单粗暴管理行为。对学生违反 手机使用管理规则的行为，要注意批评教育艺术，开展丰富多 彩的校园活动，丰富学生的学习生活 , 引导学生充分感受现实 生活的快乐。8、家校沟通学校及时与家长沟通交流，引导家长要以身作则，在正确 使用手机方面为孩子榜样；引导孩子一起了解沉迷手机的危害 性和加强管理的必要性；引导家长履行教育职责，加强对孩子 使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。五）加强体质管理1、规范体育安全管理制度，强化体育运动安全教育，加

19、强运动风险防范，建立完善的体育运动伤害应急处理机制。2、在课后服务中增加艺体课程，为学生提供优质的体育 锻炼资源。3、认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复 核制度，建立学生视力状况监测机制，组织全体学生每天上下 午各做 1次眼保健操 , 建立学生体质健康档案，做好体育意识 与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学习成绩， 按时完成国家学生体质健康标准（ 2014 年修订）测试工 作。4、为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间，提高学 生的体质，学校以体育课堂和大课间为主要抓手，开足上好体 育与健康课程，保证每天两次眼操及一次 40 分钟大课间活动 时间，安排 6 项体育活动做好

20、二课堂活动，抓好学校跆拳道特 色，让学生人人都会套跆拳道。坚持每个月开展一次小型体育 活动或竞赛，每学期组织一次校园足球、篮球联赛、开一次校 园运动会，做好每年体质健康检测，对学生体质进行动态监测。 按照安全有序、内容丰富、形式多样、学生喜欢、有密度、有 强度的原则，引导学生积极参加体育锻炼，全方位为学生体质 健康“保驾护航”5、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培 养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技 能，促进学生自觉地釆纳和保持有益于健康的行为和生活方式， 减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基 础。6、开足体育课。按照大纲要求，安排学生每周3

21、课时的体育课。7、加强体质健康测试。我校每学期都对每名学生的体质 健康进行测试，数据上报国家学生体质健康网，并建立学生体 质健康档案。8、体质健康管理。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健 康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求，完 善中小学生视力、睡眠状况监测机制。四、落实五项管理工作举措（一）树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观念， 正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩 子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性 设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应切实履行家 庭教育职责，严格对孩子的教育

22、管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好 选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增 加过重课外负担，损害孩子身心健康。（二）为促进学生全面、健康、个性的发展，学校严格执 行系列文件要求，坚守作业管理的基本要求，进一步健全作业 管理机制。学校将系统化选编、改编、创编符合学习规律、体 现素质教育导向的基础性作业，提高针对性，避免机械无效作 业。（三）科学合理布置作业。统筹调控不同年级、不同学科 作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践 性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。 教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时

23、做好反馈。严禁教 师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家 长检查批改作业。建立完善学生各学科作业量情况摸查制度， 并及时将摸查结果反馈给任课教师。（四）采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学基本 要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩实行 等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。 此项与教师师德考核挂钩。,不（五）科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特 别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设 得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程 难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、 课堂内容课外补”现象。（六）

24、加强宣传引导。加强学生作业睡眠手机、读物、体 质等“五项管理 是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具 体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发 展的必然要求。五、保障措施（一）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取学 生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减”工 作有序开展。（二）成立专项督杳组学校将组建专项督沓组，公布监督热线，开展专项 整治活动。学校全面抓好检查工作。对“书包不回家”落实情 况，学科老师进行全程性的自查，教务处进行经常性的检查， 发现冋题，及时整改。（三）强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态化 开展督导检查。（四）加强宣传引导，积极宣传推广

25、，引导家长树立正确 的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社会 环境。附赠篇：为了进一步落实教育部、省、市、县相关部门关于作业改 的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业 负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展， 特制定开XX初中作业管理制度。一、指导思想为进一步深化教育领域综合改，坚持立德树人根本任务， 遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律 , 遵循属地管理、部 门协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切口”推进 “大改”，切实引导中小学校、广大家长及社会各界转变育人 观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长，为培养 德智体美劳全面发展的建

26、设者和奠定坚实基础。二、加强组织领导，成立领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体教师。三、加强手机管理1、家长尽量不要为孩子购买智能手机，尽量不让孩子把 智能手机带进校园。要积极履行教育职责加强对孩子使用手机 的督促管理多与孩子沟通交流，共同引导孩子养成良好的手机 使用习惯，同时，关注孩子心理健康，培养孩子健康的兴趣爱 好，形成家校协同育人合力。2、统一管理学生进校后，禁止将手机带入课堂等学习区域，需将手机 （电话手表）统一交由各班主任管理，放置在指定地点（手机 存储箱，手机存储箱设在政教处）。在校期间，学生如需用手 机与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取，与家长通话 完毕，放回存储箱

27、。未经允许，不可私自取回。3、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理 性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力， 避免简单粗暴管理行为。4、细化管理措施学校的管理人员，包括领导、老师等，一旦发现学生携带 和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一封存 后并交由学生家长保管。5、细化管理措施。学校的管理人员，包括领导、老师等，一旦发现学生携带 和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一封存， 并对学生进行批评教育，后由学生家长来校领回。校园内禁止学生携带和使用手机是对学生负责、对家长负 责，是防止学生玩物

28、丧志，还校园一片纯净的天空。6、针对智能手机（1）家长如需联系学生，可直接联系班主任，如遇班主 任上课或外出教研情况，可联系班级群中的任课教师寻求帮助。（2）学校将通过家长会、班级微信群、公众号等方式， 广泛宣传学生使用手机的危害，并结合当前小学生由于使用手 机造成的危害案例进行引导教育。（3）学生进入校园，如遇紧急情况，必须与家长联系时， 可使用老师办公室电话或老师手机。7、若在手机保管期间，学生有特殊事宜可到班主任那里 自行领取手机并说好事宜。8、有限带入，提前申请学生原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。如果 确实有需要将手机（电话手表）带入校园的，须经家长同意、 由家长向学校提出书

29、面申请，学校同意后后方可带进校园。四、加强睡眠管理1、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状 态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校共同 加强学生睡眠监测督导。2、加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固 记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力 保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。学校把科学 睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育 人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、 科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡 眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要 性，提高教师思想认识，教育学生养

30、成良好睡眠卫生习惯，引 导家长重视做好孩子睡眠管理。3、保证小学生每天睡眠时间不少于 10 个小时，初中生不 少于 9个小时，高中生不少于 8 个小时。小学上午上课时间不 早于 8:20, 中学上午上课时间不早于 8:00 ；学校不得要求学生 提前到校参加统一的教育教学活动；不得随意延长在校学习时 间；寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠 时间要求。4、明确学生睡眠时间要求小学生每天睡眠时间 10 小时，家校共育，确保小学生充 足睡眠时间。5、统筹安排学校作息时间（ 1）上午第一节课上课时间为 8:20, 学校杜绝学生提前 到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前

31、到校学生 , 学校提前开门并由值班人员照管。（2）合理安排课间休息和下午上课时间，周一- 周五午间12:20-13:20 为午休时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。6、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状 态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校共同 加强学生睡眠监测督导。7、保证睡眠质量。根据年龄特点，保证小学生每天10 小时睡眠，中学生每天保证 89 个小时睡眠，并按时午休 .8、家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上 课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与学生沟通。 引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足 的危害性，要求全体家长要帮助孩子

32、养成良好的睡眠习惯，做 到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识，共同促进学 生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。要求每一个 家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发挥家校合力， 严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡导家长科学监督 学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。五、加强读物管理1、学校要注重开展形式多样的阅读活动，大力倡导学生 爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校 园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外阅读中 的积极作用，倡导亲子阅读，营造家校协同育人的良好氛围。2、加强图书建设。每班教室设置图书角、图书柜、小书 箱等，方便学生阅读，丰富阅

33、读体验。3、重视阅读教学。把阅读作为重要的教育教学内容，持 续推进阅读工程，保障晨诵、午读时间，上好阅读课。4、强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订购 买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况， 一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。5、丰富馆藏图书。依据各级教育行政部门批准推荐的课 外读物推荐目录，充实优秀读物，充分满足学生课外阅读需求 面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨别、利用等 课程；结合学校读书节、学科节等，开展有主题的图书馆课程 开发活动和读书沙龙分享活动；利用学校文化长廊、校园网、 学校微信公众号等，每月开展好（新）书推荐、名师导读等。6、开展

34、书香校园系列活动，加强日常好书推荐，保证每 天有一定的阅读时间，让每个孩子在书香中成长。7、学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等，并 通过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生阅读 兴趣，培养良好阅读习惯。六、加强作业管理1、作业评价。釆用ABCD等级制评价；根据学段学生特点进行个性评价， 如笑脸、加星评价等，评价具有鼓励性，指导性；评语书写要 规范工整。2、严肃作业批改。任课教师要认真批改作业，要求学生 对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。 特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难的学生要 做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得 要求家长

35、检查和批改作业。3、督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、 指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完 成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不 额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效 率和质量。4、合理布置作业。严禁完全依托 QC群、微信群、钉钉等 应用程序布置作业，严禁给家长布置作业。5、创新作业形式。布置系统性、多样性、趣味性的书面 作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性 作业。6、不断提高课堂教学实效。组织教师认真研读课标，钻 研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在 不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学

36、提质增效。7、不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努 力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上 实现课堂教学提质增效。8、对标依规，确保落实。制定作业布置、批阅、检查具 体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展 不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成 情况，发现问题及时反馈，及时整改。9、引导家长切实履行家庭教育责任。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，积极完成 “弹性（特色）作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好的 作业习惯。10、准确把握作业育人功能作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活 动的必要

37、补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严 格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在 课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科 学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯， 帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进 学校完善教学管理、开展科学评价、提髙教育质量。11、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校 统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、 阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实 施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并 认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进 度

38、，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚决杜绝给学生布 置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大 作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生，特别 是教师不得通过微信、钉钉等班级交流群布置家庭作业。12、深化落实新时代中小学教师职业行为十项准则 严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定严禁教 师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定等相关规定。 依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一起杳处 一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，逬一步规范学校教 师职业行为，促进小学生健康全面发展。13、统筹确定作业量教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理，分 层筛选，不布

39、置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关， 审脊与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通， 各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过 90 分钟。延时服务学科当天不得再布置书面作业。学生处指 导班主任每天每周布置适宜学生的校内、居家劳动类作业，假 期布置适宜的社会实践作业。14、根据学生需求，开展多种适合学生的活动，丰富课余 文化生活。如组织学生进行各类社会综合实践活动，坚持上好 每周的活动课程，积极开展各种文体活动活动，组织好社会公 益活动，通过这些活动占领课余时间和阵地，以培养学生个性 特长，及关心社会、热爱生活的健康心理，为学生全面发展提 供更多的机会 ; 通过家长学校等形式，加强意见反馈，认真听 取学生与家长的意见，切实做好减负工作。七、加强体质管理1、严格执行“两操”制度，认真做好课间操和眼保健操， 并纳入学校的常规检查。全面实行大课间体育活动制度每天统 一安排 30 分钟的大课间体育活动，充分保证学生每天能进行 体育锻炼 1 小时。2、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每 天大课间及体育活动时间不少于 1 小时。3、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过 15 分钟，每天累计不宜超过 1小时，使用电子产品学习 30-40 分钟后 , 应休息远眺放松 10 分钟。避免不良用眼行为