《zh、ch、sh、r》教学反思覃时花_第1页
《zh、ch、sh、r》教学反思覃时花_第2页
《zh、ch、sh、r》教学反思覃时花_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、zh、ch、sh、r教学反思 永和中心小学 覃时花汉语拼音是识字的拐棍。学前幼儿教育中明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”我是这样来实施汉语拼音教学的。一、融入游戏，融入故事。爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师。”由于学前班幼儿刚刚从幼儿园步入到小学课堂中，40分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据幼儿爱玩的特性，我在教学中穿插了一些游戏，如“摘苹果”、“闯关”、“找朋友”等。在课堂中让幼儿做孙悟空的游戏，让他们在游戏中学习，在童话般的情境中学习,这样的课堂的气氛，紧紧地吸引了孩子的求知的欲望。故事是孩子们最爱

2、听的，生动有趣的故事更能激发孩子学习的欲望。通过讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。例如，在教“zh”这个翘舌音时，我设计了富有童话色彩的故事，把zhi的四个声调放在具体的故事情节中，给抽象的翘舌音赋予了实在的意义，这不能不引起儿童的注意力和学习兴趣。二、抓住难点，以点带面。在翘舌音的教学，关键在于“zh”的发音，我在教学中对本课难点进行准确的定位。首先出示“zh”，教师说清楚发音的方法，然后通过教师范读、指名读、开火车读、小老师领读等的方法。让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“zh、ch、sh、r”的发音，以点带面，面向全体。这种教学设计，和传统教学中，教

3、师逐个指导翘舌音的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。另外，我在教学翘舌音时，让学生根据翘舌音 “zh、ch、sh、r”的发音方法尝试自己读出翘舌音，体现出学生学习的自主性。三、关注学生，面向全体。关注每一个学生的发展，是学前幼儿教育的基本理念。我在教学中把目光落在每一个幼儿身上，让每一个孩子都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被教师遗忘的角落。本节课采用大面积指名读、开火车读、同桌互读等多种方式，使每一个孩子在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。老师在每个孩子的自我表现中，还能即时发现学习落后者，进行查漏补缺。此外还通过个人的思考，小组的讨论，大组交流等层层的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个孩子自觉地自动的活动，成为积极的参与者和探索者，团结合作，运用已有的方法，尝试解决新的问题，使孩子在增长知识的同时，提高能力。四、学以致用，走向生活。学习的目的在于运用。教师鼓励孩子在实际生活中运用所学的汉语拼音，无疑能极大地激发孩子学习的热情。在教学结束时，我通过摘苹果游戏引导学生说说在书本中、在生活中寻找翘舌音的音节，如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名、动植物名称等都藏有翘舌音。引导孩子们在生活中学习、在生活中实践，唤起孩子的生活体验。让拼音教孩子活化，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论