《一厘米》教学设计

1、课题6、一厘米计划课时2课时教学内容分析一厘米是一篇优秀的当代小说，描写了一位普通母亲为了孩子成长做出的艰辛努力。小说的情节是围绕着“该不该买票”而展开的，而该不该买票的关键就是那“一厘米”。学习本文，一方面要让学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大，另一方面，通过本文的学习，使学生进一步学习刻画人物的方法。教学目标1、了解心理描写对刻画人物的作用，进一步学习刻画人物的方法。2、对作品中的形象、语言、表达技巧作出初步的评价，并交流心得。3、体会并理解母亲为儿子的成长所做出的艰辛努力，感受母爱的伟大。教学重难点了解人物形象，理解心理描写对刻画人物的作用。2、理解作者通过文中主人公来反映母亲对孩子执

2、着而深厚的挚爱。教具学具准备小黑板教学设计思路（含教法设计、学法指导）本文篇幅较长，因此在引导学生阅读的基础上 ，首先要使学生对小说内容（情节）有一个清晰的了解；其次，教师将精心设计几个问题，引导学生针对小说的人物形象、主旨等展开讨论，使学生感受母爱的伟大。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图课时第一课时教学要点初步了解课文内容一、激情导入以母爱为切入点导入二、预习成果展示1、生字2、生词预习成果交流展示为阅读小说扫除障碍三、整体感知请学生快速默读课文，了解课文内容，准备复述。指名复述。要求学生再次快速浏览课文，为课文划分结构，进一步理清文章思路。默读课文，了解内容，准备复述。复述讨论划

3、分结构了解小说的主要内容四、小结小结小说的情节，引导学生初步理清小说的主要人物倾听教师小结加深对小说内容的印象五、布置作业找出小说中给你印象最深的内容，并进行分析，说说为什么印象深。记清作业要求为下节课做好预习工作教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图课时第二课时教学要点研读课文，分析人物形象，品味语言。一、引入简要回顾上节课内容，引入本课时教学回顾为本节课学习做铺垫二、研读课文1、提出上节课所留作业：你对课文的哪些内容印象最深，为什么？让学生讨论交流。2、出示小黑板，布置思考题，要求学生分组讨论交流：（1）小也的母亲决心要做一个完美的无可挑剔的母亲，她为此做了哪些艰苦的努力？她为什么要这

4、么做？你认为她做到了吗？（2）小也的母亲经常坐公共汽车不买票，她为什么这么做？你对这件事怎么看？（3）你对那个穿红衣服的守卫有什么看法？为什么？（4）小也的母亲为什么要向有关部门写信？当两位干部给她赔款和赠票时，她为什么不要,只要求他们向小也说明母亲没错？（5）你认为小也的母亲可敬吗？为什么？（6）你从这篇课文中获得了哪些有益的启示？3、讨论“思考与练习二、思考与练习三”。讨论交流教师所提问题。根据思考题，再读课文，小组讨论交流。讨论发言。加深对课文的理解学习本文的心理描写手法，品味本文语言。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图三、总结全文梳理学习本文后需要掌握的内容随着教师的梳理，检查个人掌握知识程度检查学习目标的完成情况四、布置作业见下页巩固提高所学知识作业设计（可附页）生字、新词课后练习二课后练习三将自己的感悟写在札记本上板 书 设 计教 学 反 思 或 案 例 分 析