2022小学四年级语文教师春季新学期工作计划3篇

1、第 页2022小学四年级语文教师春季新学期工作计划3篇2022学校四班级语文老师春季新学期工作计划1一、同学状况分析：四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特别是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。所以说，四班级是很关键的一个学年。本班同学思维相当活跃，性格张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的知识

2、点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。本册教材的教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、积极的人生立场和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。本册学习要达到的

3、主要目标：1.认字*个，会写*，养成主动识字的习惯。2.会运用字典、词典，有独立识字的技能。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

4、9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简约问题。落实教学目标的基本措施：(一)、营造自主学习的情境。良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。1、同学与文本对话同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、同学与文本对话。写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就

5、是在和沟通。通过引导使同学的思想和的写作意图达成全都，读明白的想法。3、同学与学习伙伴对话。人教版教科书，在语文园地中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。4、同学与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给同学一个详细的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过详细的语言，为同学营造了学习环

6、境。最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而掌控语文学习的规律。(二)、促进学习方式的转变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和同学的学。从同学学习的角度而言，同学简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，我想我要我肯定，从同学的角度进行设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。自主、合作、探究的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现

7、在语文学科中，应当是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导同学自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会

8、不断的产生问题、解决问题。同学通过阅读教科书，通过各式各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。二、校本教研项目：本班级校本教研的专题是：提升阅读品尝，激发习作爱好。个人教改探究项目：加强语文实践，培育创新技能课标中非常强调同学语文实践技能的加强和提高，指出：语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践技能，而培育这种技能的重要途径也是语文实践。我们可以通过让同学动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于同学想象技能的培育，通过想象扩大语文本的空间，培育同学的创新技能，激发同学的多元感受。三、学情分析我们*班共有同学*人,其中男生

9、*人，女生*人。本班存在的问题：学习成果两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高同学的成果，以促使同学全面进展。四、教材分析本册共有课文*篇，其中精读课文*篇，略读课文*篇;教材后面还附有8篇选读课文，共*篇。教材设计了*个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战役与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还安排有综合性学习

10、内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由*篇课文组成，其中精读课文*篇，略读课文*篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富同学的阅读。语文园地由*个栏目组成，其中有*个固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累;另有宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在全册*个语文园地中各安排两次。五、教学目标1.认字*个，会写*个，养成主动识字的习惯。2.会运用字典

11、、词典，有独立识字的技能。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论

12、，解决生活中的简约问题。六、重、难点1.再识字*个，会写字达到*个。2.练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度;练毛笔字，写正楷。3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。5.习阅览，练阅读速度和信息查阅技能。6.习简约的记实作文、想象作文，学习仿写。7.会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。8.习作养成干净、规范的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。9.简约的读书笔记，学会写内容梗概。10.书信格式，学会写书信。11.用一般话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己别出心裁的见解。12.习辩论、演讲的一些基本方法。13.会转述，能生动的讲解

13、并描述故事。七、教学措施与方法1.强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌控，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培育：(1)课前预习与课后复习的习惯。(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让同学自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌控，引导同学开展课外阅读活动。(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。(5)继续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2.营造自

14、主学习的情境良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。3.有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和精美词句的积累，推广看课外书，丰富同学的课外知识，引导同学在生活中学习语文、运用语文。4.辅优补差活动教学中既要留意培育那些优生，也要留意援助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。班级后进生援助对象有：*、*。主要措施有：(1)作业面批、有错实时改正。(2)课堂上优先提问、优先解难。(3)结合学习状况老师抽时间个别辅导，

15、请班级里的优秀生为其接对辅导。(4)与科任老师、家长常常联系沟通，形成教育合力。(5)鼓舞为主，实时表扬。(6)重视思想教育，尊敬信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。5.重视思想教育，尊敬信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。(1)在培育阅读技能的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，予以写作技巧的指引，指导参加各种作文竞赛。(2)在阅读和理解方面多下工夫，提倡多读书、读好书、读杂书，培育他们对语言文字的喜爱，并在理解的基础上进行学习。(3)在指导写字和朗读方法，援助同学提高朗读技巧和书写水平。八、时间安排略。2022学校四班级语文老师春季新学期工作计划2一、指导思想以科学进展观为

16、指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推动素养教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。二、学情分析四*班共有同学*人,其中男生*人，女生*人。大部分同学性格开朗，学习爱好深厚，乐于参与各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平常比较乐于表达，擅长沟通，知识掌控坚固；个别孩子对阅读有深厚的爱好，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四班级是学校阶段特别关键的一个学年，本学期仍要重视同学学习习惯与爱好的培育，加强硬笔书法的练习，提高全体同学的语文素养。三、教材分析(一)

17、基本结构本册共有课文*篇，其中精读课文*篇，略读课文*篇；教材后面还附有*篇选读课文，共*篇。教材设计了*个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战役与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文*篇，略读课文*篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“

18、资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富同学的阅读。语文园地由*个栏目组成，其中有*个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册*个语文园地中各安排两次。(二)教材特点本册是在四班级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，表达整套教材的全都性，它具备以下几个特点：1.加强整合，围绕专题组织教材(1)导语导学，整合单元内容。(2)精读与略读课文的联系和整合。(3)单元学习活动的贯穿和整合。2.安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标3.加强导学功能，引导同学主动、积极地学习4.丰富课本内容

19、，拓宽学习资源四、教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、积极的人生立场和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中班级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1.认字*个，会写*个，养成主动识字的习惯。2.会运用字典、词典，有独立识字的技能。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能仔细倾听

20、，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简约问题。五、教学措施1.强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌控，更主要的是让同学养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培育：(1)课前预习与课后复习的习惯。(2)能够自学课文的习惯。特

21、别是精读课文，如何让同学自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌控，引导同学开展课外阅读活动。(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。(5)继续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2.营造自主学习的情境良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、同等的学习氛围，要重视引导同学与文本对话、与文本

22、对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而掌控语文学习的规律。3.促进学习方式的转变语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。同学以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会不断的产生问题，解决问题。同学通过阅读教科书，通

23、过各式各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。4.有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和精美词句的积累，推广看课外书，丰富同学的课外知识，引导同学在生活中学习语文、运用语文。5.开展辅优补差活动教学中既要留意培育那些优生，也要留意援助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错实时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长常常联系沟通，形成教育合力。5、鼓舞为主，

24、实时表扬。6、重视思想教育，尊敬信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于*、*等优秀生要在培育阅读技能的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，予以写作技巧的指引，指导参加各种作文竞赛；对于*、*等要在阅读和理解方面多下工夫，培育他们对语文的喜爱，在理解的基础上进行学习；对于*、*等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。六、教学进度略。2022学校四班级语文老师春季新学期工作计划3本学期我担负学校的教育工作和四班级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素养，详细计划工作主要有以下几点：一、指导思想方面：仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，

25、仔细学习老师法、教育法、义务教育法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于*的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，着重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学性格，全面提升同学的科学素养。加强教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为实施素养的教育的重要阵地。新学期里，本人将积极接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，实时更新教

26、育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业。二、积极投身课改，加强同学的素养教育：我着重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，尊敬同学的人格，同等、公正对待同学。对同学严格要求，耐烦教育，不讽刺、挖苦、蔑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动同学学习的主动性，如何引导同学猎取知识、培育学习技能，它侧重使同学“会学”。本学期侧

27、重学习学案的制作。“学案”的设计，关注同学学习的全过程，关注同学学习的有效性，关注老师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：依据同学的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。同学的学习基础、学习爱好及学习技能，是老师设计教学的出发点，了解同学的学习意向，体察同学的学习心情，诊断同学的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足同学的全面进展，吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题;吃透教材中对不同层次同学的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让同学参加知识发生、进展与应用全过程的脉络和布局，把握住知识的停靠点、

28、技能的生长点和思维的激发点，解决同学思索、参加、探求的问题。学案的设计应经受由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、沟通研讨、课后反思、不断改进等措施，达到同学学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，表达教和学的有效性。三、教学工作方面：我将积极引导我校老师参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、尊敬同志，相互学习、相互援助，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力援助后进生

29、，采用各种措施使他们得到进步。我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的技能。积极实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向*分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从知识技能两方面细心设计教案，并积极地运用各种电教器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和任意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的听、写、读等综合技能都得到提高。四、教育业务方面：1、帮助校长组织老师学习和贯彻中国教育改革和进展纲要、学校教学大纲。制订教育处详细管理教学工作计划，仔细组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素养教育质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高