名师教学课件《沙水游戏分享活动记录》

1、沙水游戏提供活动记录时间：2021年11月16日场地：沙水区捕捉到的 领域健康（）社会（4 ） 语言（Y ） 科学（4 ） 艺术（）捕捉到的 提供点.水管比水壶水桶运水都更加的方便。.我们因为抢水管吵起来了。呈现方式视频（）照片（V ）演示（）其他：提供过程教师提问、追问的目 的？在孩子的回答中发现 了什么？师（1）:你们在进行什么游戏啊？幼（1）:我们在沙池里挖坑。师（2）：你们准备挖坑干什么呢？幼（2）：我们准备把它变成一个蓄水池，然 后我们就可以在蓄水池里面踩来踩去。师（3）：那你们的蓄水池建造的怎么样呢？幼（3）：我们先是挖了一个很大的水坑。师（4）：然后呢？幼（4）：然后我就和丽丽一

2、起用水壶和水桶将水运到沙坑里面去。幼（4）：但是我们在游戏的时候出现了一个 问题，还特别的棘手。师（5）：你们遇到了什么棘手的问题呢？幼（5）：我们在运水的时候，真的是太累了。师（6）你们是怎么运的水呢？为什么会这 么累呢？幼（6）：我们一开始是用小水壶运水的，后（1） -（4）通过提问， 让幼儿回忆起自己的 游戏。通过不断的追 问，引出幼儿在游戏中 发现的问题。同时来吸 引幼儿的注意力。（5）教师的提问，引 出幼儿产生的问题。（1）-（4）幼儿能 够根据教师的提问， 详细的阐述自己的游 戏过程。（4）幼儿能够将自 己遇到的问题提出， 同伴们一起进行解 决。表达了指南 语言领域的目标“愿 意讲

3、话并能清楚的表 达。”的子领域目标“愿意与他人讨论问 题，赶在众人面前说 话。”12来我们发现小水壶真的是太慢了，还没有一 会沙坑里的水就不见了。我们就换成了大的(6)- (7)教师的追(5) - (6)幼儿能水桶和水壶，但是在运送的过程中，真的是问，引出幼儿的的游戏够根据老师的提问将 自己的游戏过程进行太重了。幼(6)：真的太重了，我搬了两趟，就真的 搬不动了。师(7)：那你们后来是怎么办的呢？幼(7)：后来我发现可以用水管，用水管就 可以了。过程以及幼儿在游戏 中的操作。(8)教师继续追问将 幼儿的回答进行进一详细的表达。师(8)：你是怎么发现的呢？步的提炼，让幼儿能具(7) (10)幼儿

4、通幼(8)：我在休息的时候，看见了朵朵在用体的说出自己的游戏过教师的提问将自己水管接水，然后看他在用水管飙水。师(9)：朵朵你是怎么使用的呢？过程以及发现。在游戏过程详细的进 行阐述，能够自己与幼(9)：我把水管接在水龙头上，然后将水 龙头翻开，将水管的一头捏在自己的手上，(9)(10)教师进行出一466；白*n；音44T同伴之间的沟通。体进步时里1明知电纫现了指南语言领就可以把水放出来了。师(10)：丽丽你们在看到之后，你们是怎 么做的呢？幼(10)：丽丽后来问我借水管的。幼(10)：我跟朵朵把水管借来，然后放在 我这边的水龙头上实验了一下。师(11):你实验了之后发现了什么？幼(11):我

5、发现了用水管就可以很轻松的 将水运送过去，我们就不用搬来搬去，就不 会很累。师(12)：那你们后来又是怎么做的呢？儿之间的沟通。(11) - (12)进一步 的追问，让幼儿说出自 己的发现。(13)出示照片，引起域的目标“愿意讲话 并能清楚的表达。”的 子领域目标“能有序、 连贯、清楚地讲述一 件事情。幼(12)：后来我将朵朵的水管，还给他了， 我打算自己去找一个来。师(13):老师这里有一张图片，小朋友们幼儿的兴趣。(11) (12)幼儿 将自己地发现详细地 进行解答。能帮我看一下这张照片里发生了什么事情 吗？幼（13）：丽丽和明明在抢水管，都快打起 来了。师（14）：为什么你们要在那里抢水

6、管呢？ 幼（14）：因为那边的水管不够了，我么就 在抢这跟了。师（15）：可是我看见篮子里还是有很多的 水管呀，为什么不拿那个呢？幼（15）：那个水管我们已经试过了，接不 到水龙头的上面。师（16）：后来你们是怎么解决的呢？幼（16）：后来我们想了一个方法，我们两 个人轮流来使用水管来进行运水。师（17）：那经过你们今天的游戏，你们还 有什么别的想法吗？你们明天可以继续进 行你们的游戏哦。（14）- （16）进一 的进行追问，将幼儿在 游戏中发现的问题进 行提出，带动其余的小 朋友一起进行思考。（17）将问题抛出让幼 儿能够主动的进行思考（13）幼儿能够仔细 地观察照片中地内 容，并能够说出自己 地发现。（14） （16）幼儿 在游戏中能够主动承 担自己地任务。表达 了指南社会领域 地目标“能主动发 起活动或在活动中出 主意、想方法“与同伴发生冲突 时能自己