2022年人教版小学三年级数学下复习计划及总复习题期末试卷

1、第 页2022年人教版小学三年级数学下复习计划及总复习题期末试卷 2022人教版三班级数学下册复习计划 一、复习指导思想：1、一册教材学完，同学头脑中的知识结构处于杂乱、模糊、无序的状态，需要进行系统归类、整理、综合，援助同学形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让同学有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。2、进行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入同学的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对同学知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的掩盖面广、针对性和系统性

2、要有机结合。4、复习课不能忽视老师的主导地位：老师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面知识进行综合复习，留意知识的多变性、饶恕性。5、老师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达按部就班。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要表达知识的综合性，表达质的飞跃，训练同学思维的机敏性、制造性。7、复习课要发挥同学的主体作用，可以发动同学归类分项，发动同学出题，发动同学争论，让同学去求异、联想、发散，主动探

3、究，寻查知识点，让同学形成知识框架。二、班级同学状况分析：本班的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显，部分同学在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半同学不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握技能不够，留意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。当然两个班都也有一部分同学思维机敏，考虑问题有肯定思索的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和技能，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两

4、头，既要补差，又要着重培优。三、复习目的和要求：本册教材是第一学段的最末一册教材，通过总复习，使同学获得的知识更加巩固，计算技能更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学知识解决简约的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。四、复习内容：共分为九个部分：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年月日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简约的实际问题。其他内容也比较重要，也要让同学切实理解和掌控。五、

5、总复习时应留意突出以下几点：1留意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强同学对所学知识的理解和掌控。2留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和技能的培育。3加强统计观念的培育。既要复习对数据进行简约的分析，并依据分析的结果作出简约的判断与猜测；也复习平均数的意义，会求简约数据的平均数。同时渗透了环保教育。4加强空间观念的培育。既要复习有关面积的基本知识，也复习要估量给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估量和测量图形的面积。5加强解决问题技能的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，

6、让同学了解用连乘、连除可以解决生活中一些简约的问题。六、复习措施：一老师方面：1、针对班级的学习状况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、采纳各种手段激发同学的学习爱好，提高教学效果，留意知识的整合性、连贯性和系统性，引导同学对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的立场和习惯，提高同学的学习技能。4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，实时批改，实时发觉问题，查漏补缺，做到知识每天清。5、着重培优补差工作，关注同学的学习情感和立场，与家长加强沟通。二同学方面：1、要求在立场上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课用心听讲，积极思索、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、仔细地完成作业，实时进行自我反思。三补差措施1、对各差生的不同缘由，对症下药，从立场、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学援助他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。3、时刻关注这些同学，做