8《月亮的心愿》教学设计--田珍

1、8月亮的心愿教学设计-田珍第一篇：8月亮的心愿教学设计-田珍8、月亮的心愿 备课教师：田珍教学目的要求：1.认识 “女”“帘”等字，会写“女”“太”等6个字。 2.正确流利有感情地读课文。3.通过读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行为。 重点：识记生字并引导学生有感情的朗读课文。 难点：感悟课文蕴涵的思想感情。 教学具准备：课件 教学课时:2课时一课时教学过程:一、谈话导入1.同学们你们过过生日吗？当蜡烛燃起之时我们都会许下一个美好的心愿，能告诉老师你们的心愿是什么吗？指名说。2.老师希望每一位同学的心愿都能实现，在此时此刻，月亮姐姐也有心愿，我

2、们就来学习第八课。（出示课题）二、齐读课题，质疑。 1.出示课题 2.板书课题齐读。三、初读课文，整体感知。 过渡：看小朋友的问题真不少，咱们就一起读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？1.老师范读课文，学生标出课文自然段序号。 2.思考文中有几个小女孩，她们在做什么？ 3.用手势告诉老师课文有几个自然段。4.听了老师读了一遍课文，相信大家一定有了很大收获，现在我把本课生字宝宝领到了大家的面前，谁来叫出他们的名字？ 指名读5.里面的生字哪个是你认识的呢？怎么记住的？6.同学们还有哪些生字宝宝的名字不好叫，谁给大家提醒？（小老师领读）7.哪些字我想很快的记住他们，谁有更好的办法？同学可以相互商量商

3、量，说一说，记一记，“女”，区别“女”与女子旁；“气”扩词。8.巩固生字。字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？ 9.词语练习。四、指导有感情的朗读过渡：你们想知道月亮姐姐在干什么呢？（一） 指导朗读第一段1.（出示图一）你们看到了什么？ 2.找到课文中的哪些话是描写这幅图的呢？指名读，教师引导：小孩子睡的多香呀！这段怎么读？谁有好建议？你能试着读好吗？齐读。我们大家一起像他这么读好吗？ 提问：小女孩的背包里为什么装满了水果和点心？（二）指导第二段朗读此时此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘，已经做好了出游的准备，它有什么心愿？它是怎么说的？用一个词来表达，“自言自语”。它是什么意思？ 同学们就自

4、言自语的读读第二自然段吧。 指名读。（三）指导第三段朗读1.月亮姐姐希望太阳公公让明天的天气好起来，满足正在熟睡的小女孩的心愿，可是就在这时候，月亮姐姐悄悄地来到了另一家的窗前，它看到了什么呢？生说图扩展：你照顾过自己的妈妈吗？那你为什么要这样做？心里怎么想的？妈妈照顾过你吗？小结：妈妈照顾我们，我们也关心妈妈，母爱是世界上最伟大的爱，妈妈对我们的恩情我们是报答不了的，但我相信在坐的同学们在妈妈需要帮助的时候一定会用自己最大努力去关心，爱护它的。3.同学们自己选择喜欢的角色来读一读，请读出感情。 展示：老师试读妈妈，谁试读珍珍？谁试读旁白？ 老师采访想采访珍珍：珍珍你好！明天咱们班去郊游，可正

5、巧妈妈生病了，你现在的心情是什么样的？那就用你的朗读来表达这种感情吧。4.下面是珍珍和妈妈的对话，下面咱们以小组的形式来读读快速确定你的角色，然后试着读一读，看看哪个小组不仅读的好，合作的也好。小组展示、评价，教师是时机的指导朗读。（四）指导读第八自然段同学们读的都很好，听了珍珍和妈妈的话，月亮姐姐心里怎么想的呢？（指名回答）提问：月亮姐姐为什么要改变自己的心愿呢？（五）齐读第九自然段最终月亮姐姐的心愿实现了吗？ 五.课外拓展同学们你们喜欢课文中的谁呢？第二篇：8.月亮的心愿教学设计课题：8.月亮的心愿教学目标1、认识“帘、女”等14个字，会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、在父

6、母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。、识字写字。、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 教学课时：2课时课前准备：多媒体课件、歌曲第二课时教学过程一、谈话导入谈话导入：孩子们，我们每个人心中都有个美好的心愿，那月亮的心愿是什么呢？让我们这节课继续学习第八课月亮的心愿。师：板书8.月亮的心愿，“亮”字是要会写的生字宝宝，孩子们拿出你们的小手，跟着老师一起写。一笔点，二笔横.九笔横折弯钩。注意亮的口要扁一点，不能写太胖了。二、趣味巩固识字 游戏复习生字师：美丽的夜空中不仅有月亮姐姐，还有可爱的小星星，让我们一起开火车玩摘星星

7、的游戏吧。火车火车哪里开？ 生：火车火车这里开。师：这些小星星又出来了，让我们全班的小朋友一起跟小星星打招呼。 生：齐读生字。师：看，小星星带着它们的朋友来了，谁愿意当小老师，带领全班一起读词语。生：小老师领读，其他孩子跟读。师：小星星都交上朋友了可开心了，她谢谢我们班聪明的小朋友。三、写字指导师：现在还有两颗贪玩的小星星，它们躲到老师的田字格里。（课件出示生字）1、识字方法。师：有什么办法记住这些生字呢？生：加一加、减一减、交朋友的办法记住这些生字。2、观察生字。“太”横要靠近横中线，横不能太长，会碰到田字格电线，撇起笔在竖中线上，捺在横中线和竖中线的咯吱窝里，撇和捺要一样高。“去”第一笔横

8、短，第二笔横长且在横中线上，撇折也是要在横中线和竖中线的咯吱窝里，最后一笔点不能太长。3、教师示范书写生字。“太”横要靠近横中线，横不能太长，会碰到田字格电线，撇起笔在竖中线上，捺在横中线和竖中线的咯吱窝里，撇和捺要一样高才可以。“去”：第一笔横短，第二笔横长且在横中线上，撇折也是要在横中线和竖中线的咯吱窝里，最后一笔点不能太长。4、学生书写生字。师：写字时要注意头正、身正、脚放平、眼离书本一尺远。5、展示书写：点评写得好的字、写得不好的字直接用红笔修改。四、创设情境，感悟课文。师：月亮姐姐告别了贪玩的小星星，它来到了一个小女孩的窗前。1、感悟课文第1、2自然段。师：在一个温馨的小屋里，月亮看

9、到了什么呢？生：月亮看到了一个小女孩在睡觉，身旁有个背包，里面装着水果和点心。师：你观察得真仔细。2、齐读第1自然段。师：孩子们夜深了我们可不要吵醒小女孩哦，一起读“夜深了”。3、理解“自言自语”，读一读月亮自言自语的说话。师：看到这个熟睡的小女孩，月亮姐姐自言自语地说，师：读“明天.有个好天气。” 师：什么是自言自语呢？ 生：自己对自己说话。师：那请你来自言自语得读一读。 师：你可真是个朗读小能手阿。4、引导孩子发现月亮姐姐的心愿是什么呢？师：孩子们月亮姐姐的心愿是什么呀？生：月亮的心愿是希望明天有个好天气，让孩子们开心地郊游。 师：你读书读得真认真呀。月亮姐姐的心愿是希望有好天气，大家一起

10、去郊游。板书：贴出太阳图片。5、感悟课文第3-8自然段。师：月亮姐姐开心地离开小女孩的家，她来到珍珍的家里。她看到了什么？生：珍珍在照顾生病的妈妈。师：珍珍是怎么照顾妈妈的？认真观察图片。生：帮妈妈倒开水、给妈妈擦擦脸、帮妈妈按摩按摩等等。 师：大家觉得珍珍是个怎样的孩子。生：懂事的、孝顺的、乖巧的、关心妈妈、爱妈妈的孩子等等。 师：珍珍这么懂事、这么爱妈妈。咋们在识字二中学过“小朋友.”（出示：识字二课文）生:齐读识字二，小朋友、正年少、尊长辈、懂礼貌。师：古代的小朋友也和我们一样孝顺父母。咋们刚刚诵读的弟子规里就有：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。冬则温，

11、夏则凊，晨则省，昏则定。出必告，反必面，居有常，业无变。”咋们再来拍手读一读，做个孝顺的好孩子。 生：拍手齐读弟子规。6、学生分角色朗读。师：咋们班的孩子都是和珍珍一样孝顺的好孩子。现在老师来演生病的妈妈，要和珍珍说说话，谁来演珍珍呢？那其他孩子你们就是月亮姐姐，可要认真听咯。珍珍你准备好了吗？生：准备好了。 再请一对孩子来演一演，读一读对话。师：月亮姐姐听了珍珍和妈妈说的话，心里想什么呢？生：月亮姐姐悄悄地离开窗户，心里想：得去和雷公公说一说，希望明天下雨。师：你可真用心读书呀。月亮姐姐悄悄地离开窗户，它难过极了，它的心愿是希望明天下雨。（板书：贴出下雨图片）师：月亮姐姐的心愿本来是希望好天

12、气，现在又希望下雨，她的心愿为什么会发生了变化？生1：因为下雨了，珍珍就可以留下来照顾生病的妈妈。生2：因为月亮姐姐被珍珍感动了，它想等一等珍珍，等过几天让所有的孩子都去郊游，所以改变了自己原来的心愿。师：月亮姐姐是希望孩子们一个都不少、快乐地去郊游。（板书：一个都不少 快乐去郊游） 月亮姐姐真是懂得关心别人，乐于助人的好姐姐啊。我们都要向她学习。7、感悟第9自然段。师：月亮姐姐的心愿终于实现了。我们一起快乐地读一读最后一段。 生：两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少快快乐乐地去郊游了。 板书：贴上郊游的图片师：（播放歌曲郊游）孩子们现在请你们站起来，让我们一起唱着郊游歌，和珍珍一起快乐的出发

13、吧。五、拓展升华主题 链接乌鸦反哺视频。师：故事里的乌鸦和珍珍一样，爱妈妈，是个孝顺的好娃娃。你看老师把这个故事编成了童谣。出示童谣：大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。生：个读、齐读。六、推荐亲子阅读书目一年级月亮的心愿教学设计学习目标1认识帘、另等14个生字，会正确书写女、气等6个生字。2能正确流利，有感情地朗读课文38自然段。3结合图片，在语境中理解商量商量、照顾、悄悄等词语。4感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。学习过程一、诗歌导入，设疑激情1朗读诗歌，设置悬念。师：小朋友，我们曾经读过一首很有意思的小诗明天要远足，还记得吗？我们一起来读一读。（出

14、示小诗，齐读）师：诗中的小朋友为什么翻来覆去睡不着呢？师：对呀！如果明天要去郊游，你肯定也会像他一样睡不着觉，可是有个小朋友珍珍（板书）却对妈妈说：妈妈，我不想去了。这是怎么回事呢？（板书：？）学了课文月亮的心愿，你就明白了。（课件出示课题）2教学课题中的生字。师：请大家看老师写课题，仔细看老师是怎么把亮字写漂亮的。（板书课题）师：谁来当当小老师，告诉大家要把亮字写漂亮应该注意什么？二、初读感知，认读生字新词1自主识字。师：珍珍为什么不想去郊游呢？要想从课文中找到答案，得先把课文读通顺，读正确。现在就请大家自己读课文，听清老师的要求：（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）

15、有困难的地方可请教他人（同学、老师）。（3）请给每小节标上序号。2交流检查生字、新词。（1）生字：师：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。（老师用课件出示生字，学生开火车认读，其间正音）（2）新词：师：小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗？（课件出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读）（3）带轻声的词：师：课文中还有些特殊的词语，你能把它们读正确吗？（出示以下词语，抽读正音，齐读）点心、孩子们、太阳公公、商量商量、玩玩吧、窗户三、读、悟38小节，在词境中理解词语师：大家读

16、得真好，现在请你再去读读课文，看看是不是比刚才读得更正确，更流利，同时，请你在课文中找一找，珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（生回答）师：你从课文的哪一小节知道的，读给大家听听好吗？（出示第二节）师：（出示插图2）谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾*的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？师：珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的，那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）师：多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词）师：大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）师：这一切刚好被窗外的月亮

17、看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！师：谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）师：把你想的悄悄地告诉你的同桌。师：谁能把这一小节美美地读给大家听？师：明天还是下雨吧！你从还是这个词中知道了什么？四、小结设疑师：月亮一开始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有没有实现呢？我们下一节课继续到课文中去寻找答案。五、学生自主指导书写师：今天我们班的每一个小朋友都能主动地学习，老师真为你们高兴，最后老师想和大家比一比，看谁能把这五个生字写得漂亮（出示：女、太、气、早、去），每个字描一个写一个，开始吧！（老师故意模仿学生的错误）师：

18、先来看看我写得怎么样？好吗？（师故作自豪状）不好？（故作惊讶状）不好在哪里？（让学生对照范字指出老师写的不足）现在我纠正了，谢谢刚才几个小朋友的帮助，的确比刚才好看多了。现在请大家看看自己写的字，有没有和老师犯一样的毛病，如果有就赶紧和我一样把它纠正过来吧！没有的请在旁边再写一个。板书：珍珍妈妈我不想去了？照顾懂事有孝心爱妈妈语文一年级月亮的心愿教学设计教学目标1认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。2有感情地朗读课文。3在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。课时安排：2课时课前准备1巩固字词的课件。2文中

19、的两幅插图。3乌鸦反哺的故事资料。教学过程第一课时一、抓住字眼，谈话质疑1看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)二、初读感知，学习生字1感知。(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2识字。(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。3书写。(1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。三、精读课文，自主探究1读议。(1)默读思考：自己提的.问题哪些能解决?哪些还有困难?(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。2交流月亮开始的心愿：（出示图一）(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。(3)