中学生恋爱的教育与疏导

1、中学生恋爱的教育与疏导自从上帝创造了夏娃和亚当，爱便成了人们永恒的话题，中学生也不例外。受影视作品、外来文化、网吧及其它诸多因素的影响，高中学生恋爱的现象日趋增多“九姨太”、“五阿哥”或多或少地影响着校园，冲击着校园。中学生恋爱这一现象，我们既不要把它当作洪水猛兽，但也不能放任自流，如何引导学生正确处理男女关系，防止学生过早恋爱是班主任工作的重要内容之一，面对市场经济大潮，现代学生的人生观、价值观发生了巨大的变化，在新形势下以怎样的方式、怎样的内容去教育引导学生，是现代班主任研究与探索的课题之一。针对我们七班女生多、特别是时髦的女生多的这一特殊群体，我开展了如下几方面的教育，现与同行们交流如下

2、： 一、正面教育现代学生思想活跃，知识面宽，信息量大，对感情也是如此，他们喜欢模仿影视作品中的男女主人公，但由于年龄与阅历的限制，他们不懂感情，胡闹一通，既荒废学业又败坏校风。为此，首先对学生进行正面教育，即以班会课为主阵地，以科学家、优秀学子的成长史、奋斗史为载体，从正面阐明中学生恋爱影响学业。纵观中外科学家，大凡有成就的，在青少年时期都是没有“浪漫”经历的，华罗屣、陈景润、李四光等，其中陈景润40多岁才结婚我要求学仔细看看每年的高考状元，各学科的奥赛选手，他们无一不是专心致志学习的。设想这些科学巨人，优秀选手在青少年时期谈情说爱，他们能取得令人瞩目的成就吗?我要求学生观察我校振华奖学金获得

3、者，他们中有谈情说爱的吗? 在班会课上，我还要求学生思考这样的问题，当一个优秀的运动员让国旗在奥运会场冉冉升起的时候，他们付出了什么?我认为，他们付出的不仅仅是汗水、泪水，还有难以弥补的青春与爱情。韩愈说：“业精于勤荒于嬉”，事实说明：为了学业，学生不能谈恋爱，绝大部分都赞同这一观点二、反例教育。并不是所有的学生都能从正面接受老师的教育的，此时利用反面事例对学生进行教育不失为一种方法。在一次数学课上我给学生讲了18世纪年轻数学家伽罗瓦的惨痛教训。伽罗瓦是群论的创始者，当他还是一位十七岁的中学生时，就把大数学家的一条定理往前推进了一大步，学校给了他一等奖学金，可是这样一位才华杰出的青年数学家二十

4、岁就夭折了，死因是与情敌决斗，在黎明中倒在情敌的枪口下这对当时的数学界是一个巨大损失，也给后人留下了一面镜子。在班会课上，我又给学生讲了一个现实中的反例：我在农村中学工作期间，某班的一位女生恋上了一位男生，两人的成绩直线下降，老师苦口婆心的说服教育根本听不进去，结果第一年高考双双落榜；第二年男生考取了大学，女生仍然名落孙山，第三年男生在大学里又恋爱了，而女生依然是农家姑娘根据当初势头，女生的成绩比男生好，考取大学根本不成问题，或许能成为一名公务员，当我把这真人真事讲给学生听的时候，学生的神经似乎被触动了，教育的效果非常明显。日常生活中这方面的反例很多，班主任要做这方面的有心人，随时收集备用。

5、三、哲理教育即利用现实生活中的哲理对学生进行启发教育，青少年时期是学习的最佳时期，这期间如果不务正业恋爱，是浪费时间，浪费学习资源一个季节应有一个季节的景色，一种年龄应有一种年龄的选择我经常问学生：你们处在一个什么样的季节，应该怎样选择?市场上出现了反季蔬菜，冬天可以吃西瓜，但冬天吃西瓜绝没有夏天吃西瓜的那份凉爽感，中学生搞恋爱犹如这种反季水果!影视作品中的爱情往往是公式化的，学生所看到的爱常常是肤浅的，教师应该辩证地给学生分析泰坦尼克号上的罗丝为了爱情，反抗父母，背弃未婚夫，曾经令多少中学生羡慕不已，可是杰克连船票也买不起，这种爱能持久吗?这是一种海市蜃楼式的爱，必将昙花一现。我问学生：当一

6、个人的生存问题还没有解决的时候，考虑爱有基础吗?对于泰坦尼克号这部爱情片，如果换一种角度看，杰克在最后离开船前两分钟赢得了船票，赢得了爱情，同时也赢得了死亡!如果类比一下就是：现在恋爱的学生等于放弃了考大学的机会、放弃了争一份好工作的机会!学生是不会看到这一点的，也不会这样思考，以至于感叹道：老师看问题深刻、全面 四、现身教育在某种程度上说，教师本身就是一部教科书，教师在中学时的经历以及工作阅历是一种教育资源，是一种独特的教育素材。我们老师都是从中学生来的，对于学生的那种朦胧爱或许感受过，如果真是那样，我觉得这是极好的事例。70年代末，我在浙江余杭读高中的时候，班上有位出色的女生，经常借一些学

7、习参考书给我，那时我家境贫穷，而且书店也没有教辅类用书，我非常感激她。现在回过头来看，那时似乎有一点超越同学的感情，好就好在谁也没有说出来，这次工作变动，需在城区购房安家，经济上有缺口，我向这位远在江南的老同学开了口，她很利索地借给我3万元。我对我的学生说：如果那时我们盲目谈情说爱，一是不可能成功，二是可能我考不上大学，或许还会埋下彼此仇恨的种子，正因为当时的理智，现在我们之间还延续着一种纯真的同学之情。学生们听了深受感动。五、自我教育苏霍姆林斯基说过：真正的教育在于学生自我教育。在一个合适的时候，我召开了“中学生恋爱之我见”的主题班会，让学生谈自己的想法。大部分学生认为中学生不宜恋爱，有学生用生动的比喻来表明自己的观点。张星同学说：中学生恋爱犹如不识水性的人去游泳，只能被淹死刘静同学则用高尔基的名言“志在顶峰的人决不会留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐”表明了自己的态度，还有同学直截了当地说：中学生时间有限，精力有限，金钱有限，珍惜现在就等于把握住了未来。当然也有学生认为中学生可以恋爱，理由是通过交异性朋友，可以改正自身的缺点，对于这样的学生班会课后再与他进一步交流思想。“浪沙淘尽始见金”，通过召开主题班会，大家形成共识：中学生的首要任务是学习，不是谈情说爱。尽管开展了一系列教育活动，但是学生中恋爱现象还没有完全消失，还有“地下工作者”，有时“春风吹又生”，这