历史教学计划002

1、第 页历史教学计划历史教学计划 篇1一、基本状况分析：1、同学状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知技能强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在中学阶段的认识水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采用中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为假设干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的知识积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要

2、的历史事项、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维技能的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时加强同学的民族骄傲感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目标：在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30%四、重点工作：激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成果。五、详细措施：1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。2、在详细教学过程中纲化

3、教学，使同学明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观测同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理。4、因材施教。5、做好知识的巩固，着重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，加强同学的应试技能。6、着重授课语言的精确，精确适用以下词汇“了解”“掌控”“重点学习”“知识迁移”。历史教学计划 篇2时间过的很快，一个学期又开始了。本学期我担负了七班级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一计划。本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准试验教科书，共五个单元，每单元46课不等，共20课。

4、每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发觉有宋体字表达的内容，是我们学习的主要内容；红体字表达的内容，是我们的阅读内容，是援助理解宋体字内容的。在课文中还安插了很多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感爱好，引导我们去思索更多的问题。通过对本册教材的内容分析，我们发觉与以往的教材有很大的不同，这对任课老师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感受是很深的。首先谈一下自己认为做的好的方面。一、着重讨论教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给同学一杯水的时候自己能够有一

5、桶水，力求把课文上得生动有趣，同学爱听。二、仔细备课。不光是备教材，更是着重备同学。新课标的精神之一就是要突出以同学为主体。这首先就要表达在备课上，依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据同学的特点去点拨引导。三、加强师生沟通，充分表达同学的主导作用。新课标精神讲到同学是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以同学为主体，还要尊敬同学，与同学进行同等的沟通对话。四、积极推动素养教育。在教学过程中不只要让同学掌控历史知识，还要让同学对过去、现在、将来有一个详细的、理性的认识，让他们参加到历史讨论中来，培育他们的健康的价值观与人生观。以上

6、四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中同学思维水平，这样不仅让同学没听懂本课内容，也对同学学习历史的爱好起到不良影响。二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事项一讲就一发不可整理，虽然同学爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也表达出来。三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重同学的学习负担，同学对于本课的内容也印象不深。四、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究

7、与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中肯定会改正的。总之，在经过一个学期的历史教学，收获许多，感悟也许多。通过努力，本学期期末考试同学的三率状况良好。存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，知识系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。历史教学计划 篇3一、学状况分析本学期我担负七班级【2】班历史教学，经过一个学期的学习，大家的学习爱好被激发了不少，平均成果也能够保持在合格状态了，部分同学还不够自觉，还需要督促，这个学期需要从调动同学学习爱好上入手，留意力集中在历史课当中，争取取得更大进步。二、教材分析依据七班级历史

8、课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高。三、教学目标1、要在上册历史教学的基础上，使同学进一步掌控重要的历史事项、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，认识历史进展的基本线索和基本规律。2、教学过程中要特别着重同学技能的培育。留意培育同学的制造性学习技能；解读、判断和运用历史材料的技能；进展同学的历史思维技能；培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的技能。3、对同学进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育同学继承传统美

9、德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。4、转变同学学习历史的爱好，转变同学学习历史的不良习惯5、从严治教，提高成果。四、详细措施1 以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的积极性；2 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采纳现代化教学手段。3 争取每期都要开设历史活动课，要求自己需要自始至终参与同学的活动，并且要让同学学有所得。五、进度安排本学期总课时为38课时，每周2课时。第一单元繁华与开放的社会10课时第二单元经济重心的南移和民族关系的进展8课时第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机10课

10、时总复习附录6课时历史教学计划 篇4本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学技能；继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学讨论活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原那么：教材培训实效化；教研工作课题性化；教研活动专题化；老师培训技能化。从而充分发挥教研室积

11、极指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的实施运用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，需要坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性；组织好形式多样的教育活动；不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强管理，能把课程抱负转变为抱负课程，把政策的课程转变为同学的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。着重教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作讨论

12、化，课改讨论过程化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识，查找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题讨论，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和课题讨论，来总结自身的教学阅历。这样促使老师更新教育观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确

13、立工作目标是：继续以苏州市级课题“中学历史学业成果评价模式探究”讨论为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校老师的组织技能和科研水平，同时将课题讨论方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，加强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人需要确立或参加一项教研教科专题讨论，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参加的课题讨论的氛围。不断总结阅历提升课题讨论的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈

14、出。为提高广阔老师参加课题讨论的积极性，我们预备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，着重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化需要要做到以下几个方面：加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教育名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习讨论的氛围，引导广阔老师自觉学习和讨论。把课堂教学改革

15、作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参与听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处；二是本堂课有哪些不足之处；三是你认为本堂课最好的教法是什么？历史教学计划 篇5本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学技能；继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学讨论活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力

16、学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原那么：教材培训实效化；教研工作课题性化；教研活动专题化；老师培训技能化。从而充分发挥教研室积极指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的实施运用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，需要坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性；组织好形式多样的教育活动；不断探究课必中的问题

17、，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强管理，能把课程抱负转变为抱负课程，把政策的课程转变为同学的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。着重教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作讨论化，课改讨论过程化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识，查找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题讨论，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”

18、的工作 要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和课题讨论，来总结自身的教学阅历。这样促使老师更新教育观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：继续以市级课题“中学历史学业成果评价模式探究”讨论为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校老师的组织技能和科研水平，同时将课题讨论方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，加强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人需要确立或参加一项教研教科专题讨

19、论，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参加的课题讨论的氛围。不断总结阅历提升课题讨论的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显着，新人辈出。为提高广阔老师参加课题讨论的积极性，我们预备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，着重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动

20、的效益。教研活动专题化需要要做到以下几个方面：加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教育名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习讨论的氛围，引导广阔老师自觉学习和讨论。把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参与听课和评议。历史教学计划 篇6本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学技能；继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学

21、讨论活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原那么：教材培训实效化；教研工作课题性化；教研活动专题化；老师培训技能化。从而充分发挥教研室积极指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的实施运用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，需要坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方

22、课程，积极建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性；组织好形式多样的教育活动；不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强管理，能把课程抱负转变为抱负课程，把政策的课程转变为同学的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。着重教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作讨论化，课改讨论过程化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识，查找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研

23、的规范和要求，开展课题讨论，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和课题讨论，来总结自身的教学阅历。这样促使老师更新教育观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：继续以苏州市级课题“中学历史学业成果评价模式探究”讨论为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校老师的组织技能和科研水平，同时将课题讨论方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，加强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。针对骨干老师的培育工程，结合

24、教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人需要确立或参加一项教研教科专题讨论，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参加的课题讨论的氛围。不断总结阅历提升课题讨论的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广阔老师参加课题讨论的积极性，我们预备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，着重在教学理念、教学方法

25、、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化需要要做到以下几个方面：加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教育名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习讨论的氛围，引导广阔老师自觉学习和讨论。把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参与听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的.必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处；二是本堂课有哪些不足之处；三是你认为本堂课最好的教法是什么？本新闻共

26、2页,当前在第1页12教研活动突出同学主体地位及作用发挥。针对不同班级不同层次的同学，设计出较适当的教学目标，毕业班确立知识技能坡度，加大综合应用技能，高一高二要在新授课上好的基础上处理好“问题探究”的环节，加强课堂争论，引导同学的积极参加。继续加强课堂教学模式的探究和讨论，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络广阔青年老师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学模式走“仿照创新实效”之路，完善提高吴江市原来三种教学模式，要求骨干老师人人有模式，一般老师个个都参加，在此基础上，形成吴江历史教学讨论的特色和风格。四、老师培训技能化老师队伍的建设要发挥群体的能量，需要全方面、立体化地

27、规划教研网络，在开展课堂教学讨论的同时，本学期要组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改帮助组、中学历史课题讨论组、历史教学讨论中心组之间的关系，充分发挥群体能量，搞好历史师资队伍建设。本学期要将教研组建设作为队伍建设的基础工程来抓，积极指导教研组的业务工作，特别是在怎样开展好教研活动，提高教研实效性上深入讨论，使教研真正促进教学，对新老师多听课多鼓舞，着重师徒对子工作的形式新效果实。“中学历史教改协作组”是新老师快速成长的摇蓝，由于目前我市部分学校规模缘由，跨班级上课老师较多，青年老师往往“单兵作战”。本学期我们把上岗三年左右、业务水平基础好的老师全部组织起来，确立学习和研讨的主题，结合新教

28、材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，掌控新的教改阅历，创设自己的教学风格，同时给他们压担子，创机会，让他们更快成长。继续以中学历史课题讨论组为骨干能量，努力探究历史教学改革，引导老师围绕课题讨论要求，积极组织同学开展第二课堂活动，不断提高课题组老师的组织技能和教学水平。要求老师针对课堂教学方法的改革和教学成果评价这两个方面积极探究，以科研带动教学，提高整体水平。“历史教改中心组”要发挥教改的核心能量作用，要站在教改的最前沿，一方面我们提供宽阔的施展才华的舞台，另一方面，积极制造条件，加大宣扬力度，提高知名度，让他们加入名师、特师后备的行列，同时把他们的教学阅

29、历推广到各个学校，起到抛砖引玉的作用。本学期主要活动安排1.细心预备和布置好高三历史复习计划，提出在3+1+1考试模式形势下，历史教学工作的详细要求。2月底2中学历史课题组课题活动。2月底3.高三历史中心组活动。3月4.中学历史评优课3月5.高中历史青年老师课堂教学研讨活动。4月6.初三历史教学研讨活动。4月7.重点中学高三历史教学研讨会。4月8.初三历史会考及阅卷工作。5月历史教学计划 篇7一、教学内容：本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共19课，每课教学1课时。二、所教班级现状分析：本人今年任教的班级是初三的5、6、7班。5、6班纪律较好，基本都能仔细听课，并能

30、按时完成相关的作业及练习;小部分同学学习被动，需要老师时常督促。特别是 (7)班大批男生,由于学习立场不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到学校要求的合格率目标较难,整体看来不愿读书者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重,因此在教学中需要加大力度备好课,做好每一个课件,课堂实时巩固,实时消化,力求每一节课都能有实际成效。三、要求与措施：1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性的原那么。要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,进展同学智力,培育

31、同学技能。2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习立场,积极参加课堂的读,思,练活动,使其成果在原有基础上更进一步。3、深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对同学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析技能,学习较困难者,重点让其掌控考纲所要达到基础知识和基本技能,做到毕业考能顺当通过。4、以创新精神和实践技能的培育为核心,积极探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。5、着重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行帮助性教学。6、仔细,积极参与市教育局组织的各种教学进修活动,以充盈

32、自己的业务水平,提高自己的教学水平。四、教学进度：三月讲授世界历史下册，四月复习中国历史上、下册，五月复习世界历史上、下册，六月综合复习，迎接会考。盼望各位老师能够仔细阅读9班级全册历史教学计划，努力提高自己的教学水平。历史教学计划 篇8本学期，我为了适应新学期的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出计划，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课不但备同学而且备

33、教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每册书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每

34、一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常外出听课，回来作听课汇报与学习体会。四、仔细布置作业、批改作业，做到精选精练。作业练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种