天上的街市优质教案

1、天上的街市优质教案 天上的街市优质教案 作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是为大家收集的天上的街市优质教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 天上的街市优质教案1 教材版本：人教版学科：语文年级：七年级上册第27课教材分析：本课选自人教版七年级语文教材上册第六单元第27课第1首诗。本单元都是想象力极为丰富的作品，通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，揭露鞭挞现实生活中的丑恶，表达对美好生活的向往，赞美呼唤人间的真情。想象力丰富奇特，引人遐思，天上的街市是一首较能代表郭沫若早期诗歌浪漫主义创作风格的诗作。全诗借助丰富的联想

2、和想象，通过对牛郎织女的神话传说的再创造，描绘了一幅自由自在的幸福生活图景，含蓄曲折地表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。这首诗意境优美、节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣。教学时应让学生反复朗读，在朗读中悉心品味，鉴赏诗歌的语言，理解意向，把握情感。在诵读理解的基础上，通过联想和想象去构建诗作的艺术世界。教师对诗中的精彩处和难点应作必要的讲析，要避免那种泛泛的课堂讨论。学情分析：新诗的教学，初一的学生完全没有知识基础。有关现代诗歌的朗读节奏、重音、颤音、强调词和作者情感的抒发方式等还是个盲点，联想和想象的表现手法也接触甚少，这些都需要教师在教学时有意识地引导，领悟其特点

3、和作用。教学时，教师要让学生充分地朗读，从反复朗读中感受诗歌优美的意境，体会作者的美好情感和对理想世界的追求。同时，还要适时穿插该诗的写作背景，帮助学生理解作品的主旨。教学目的：1、反复朗读，品味诗中富于表现力的语言以及诗中所描绘的天街美好的生活图景。2、理解文章主旨，体会作者对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活的不满之情。3、自然的联想和丰富的想像。教学重点：1、理解文章主旨；2、自然的联想和丰富的想像。教学难点：1、把握文章的节奏、语调以及作者情感；2、理解联想和想像的作用。教学方法：1、朗读法；2、自主、合作、探究法3、联想、想像法教具：flash视频、牛郎织女视频、夜钢

4、琴曲五、音乐天上的街市。教学课时：一课时教学过程：一、情境导入1、学生欣赏音乐视频飞得更高。2、教师语：飞得更高，飞向自由舒展的天空，是歌者汪峰对自由和生命的渴望，更是诗人郭沫若对洁净平和理想社会的向往。二、走近作者：作者简介、写作背景1、作者简介郭沫若（18921979），四川省乐山市人，原名郭开贞，笔名沫若。我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、历史学家、蜚声海内外。作品有小说漂流三部曲、散文小品六章，诗集星空、瓶、前茅、恢复，并写有历史剧棠棣之花、屈原等6部充分显示浪漫主义特色的剧本。2、写作背景：播放视频这首诗写于1921年，当时“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。

5、面对半殖民地半封建社会，即“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如皂”的黑暗现实，他对“五四”后祖国新面貌的美丽富强满怀向往，希望通过个人努力以达到社会进取的愿望，可是最终归于破没，诗人陷入了苦闷感伤的境地，为此写了这首诗。表达了诗人对黑暗现实的不满，对美好未来的向往。三、朗读欣赏1、教师范读。（配乐星空钢琴曲）学生思考：天上的街市到底是一个怎样的世界？（温馨提示：美丽、光明、安宁与和谐的世界）2、学生自由轻声朗读。（体会这首诗的语气、语调和理想世界的情态）3、指名朗读。4、听读课文录音。注意这首诗的语气、语调和语速。注意朗读的节奏和重音，并用铅笔做上记号。5、学生齐读。四、文本探讨1、这首诗总共有四节组

6、成，写了哪些景物？温馨提示：街灯、明星、街市、物品、天河、牛郎织女、流星、灯笼。2、在这些景物当中，诗人先看到了什么？（温馨提示：街灯）那“明星”呢？（体会联想的作用）温馨提示：联想：由某一人/物想到另一人/物。其特征是：两事物之间存在共同特征；不需要形象化的描写，只要点出联想到的事物即可。这样写，既描绘了迷人的夜景，又暗示了作者对光明未来的追求，对黑暗现实的不满。3、在这首诗当中，详写了哪个景物？在文章的第几节？他们生活得怎样？（延伸想象的相关知识、）温馨提示：牛郎和织女，在文章的第3节和第4节，自由、幸福、快乐、光明、美好4、古代的牛郎织女真是这样的吗？那郭沫若为什么要这样改动呢？从中表达

7、了他怎样的思想感情？（介绍时代背景帮助理解主题）温馨提示：不是。那是诗人想象的。（知识链接：想象：想出眼前的具体形象或情景。其特征是：由具体事物引起；设想出来的内容较丰富多彩；具有形象化的情景，尽管看不到却又合情合理。）表达了诗人对黑暗现实的不满，对美好未来的向往。5、作者的理想坚定吗？（从文中哪个词可以看出）温馨提示：定然教师适时指导：学生齐读这四个含有“定然”的句子，并读出那种坚定语气。（温馨提示：“定然”，表示断定的语气。所描绘的事物明明都是出自于想像的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。）五、

8、思维畅想：时空穿越、奇思妙想1、时空穿越假如你走在天街上，看到王母娘娘、牛郎和织女，（他们三人中的任何一个），你会对她（或他）说什么呢？请你以“假如我走在天街上，看到王母娘娘（也可以是牛郎或织女），我会对她（或他）说”为话题，写一段话，40字左右。温馨提示：（1）假如我走在天街上，看到王母娘娘，我会对她说：尊敬的王母娘娘，请您发发慈悲，让两个有情人成眷属吧！您也在爱中走过，体验过相爱却不能在一起的痛苦，您为什么要让牛郎和织女走您的痛苦之路呢！（2）假如我走在天街上，看到牛郎，我会对他说：你是一个有情有义的男人，我佩服你的精神和勇气，能为了爱情长相厮守。（3）假如我走在天街上，看到织女，我会对她

9、说，你是个奇女子，能冲破封建专制的堡垒，追求自己想要的幸福，我很感动。2、奇思妙想（1）、请同学们拿起手中的笔或圆规来画一个圆，由圆你会联想到什么？并说说你的理由。温馨提示：（1）中秋月饼，因为我想牛郎和织女团圆。（2）火热的太阳，因为牛郎和织女在天河两岸，缺乏温暖。（3）武大郎饼，因为诗人吃不饱，很饿，我想送个饼给他充饥。（4）星星，尽管光线很弱，但还是能驱逐黑暗，让光明早点到来。（2）、根据示例，请同学们经过四至五步的联想，使两个意义很远的词语联系起来。（任选其中的一个）天空，茶钢笔，月亮示例：木头，足球木头树林田野足球场足球温馨提示：天空明月承天寺苏轼中庭茶几茶钢笔墨水墨砚台砚池池水月亮

10、六、体悟提升：巩固练习、放飞想象1、巩固练习对本文分析不正确的一项是（b）。a、街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。b、“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。c、写实为想象作了铺垫。想象则表达了对美好的理想境界的向往。d、诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。2、放飞想象放飞想象的翅膀，从“杨柳”“月亮”“期盼”“泪水” “微笑”五个词语中选用三个词语，任选下列一种情境，发挥想象，运用修辞手法，写一段符合特定情境的话、不少于40字。情境一：分别时，情境二：重逢时，温馨提示：分别时，泪水在我的两颊流淌，流入梅江河畔。倚在石砌栏杆，我至始至终没有抬头，只是无奈地望着河中的月亮，将我

11、对他的思念传递到他的身边，让我往后的等待成为永不停息的期盼，明日就是他的回来。重逢时，正是杨柳飘飞的季节，一切都在我的意料之外。望着她，我的泪水再次泛滥，使劲地摇她捉弄自己的坏；而她依旧是那个眼神，微笑着说，谁叫你是我的死党呢，不找你找谁。七、街市拾贝：魅力街市、唱响街市1、魅力街市天上的街市是一曲清朗隽美的夜光曲。诗作意境优美，诗情深沉，画意含蓄。诗人憧憬天上的街市实际上就是憧憬自己幸福的理想境界。大胆的想象、奇特的构思，这正是诗人浪漫主义的才情。2、唱响街市音乐欣赏天上的街市。八、板书设计天上的街市形象方法理想现实街灯明星联想明亮、宁静黑暗、动乱街市物品想象富裕、繁华贫困、萧条天河牛郎织女

12、想象自由、幸福凄凉、悲苦流星灯笼表达理想反衬现实九、教学反思天上的街市是郭沫若的名篇，教学时十分重视学生的朗读，让学生在反复朗读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生独特的感受与理解。联想和想象是本文的最大特色，所以我专门设计了两道与之相关的课内链接练笔和两道课外提高练笔作业，让学生充分体悟联想和想象的特点及其作用。理想与现实的冲突，让这首诗萦绕着凄美的光环，所以我情不自禁地给它配上了相同意境的音乐天上的街市和星空钢琴曲，让这种似真似幻的世界显得更加的缥缈，从而衬托出黑暗、贫困、悲苦的社会现实，传达诗人不满的心声。设想是美丽的，可是在具体操作过程中总是忽略很

13、多细节，如字词积累，作者的简要介绍，诗歌结构的分析，板书的不规范等等，都是今后教学要留心的问题。十、学生学习活动评价天上的街市是一首诗意浅显的现代诗，学生的学习积极性很高，能紧跟上老师的步伐，表现出了十分浓厚的学习兴趣，整堂课气氛十分活跃。每一个教学环节都能认真思考，有些见解还很有创意，给听课教师留下了极好的印象。不足之处在于学生平日生活积累的东西太少，所联想和想象的东西脱离了语境，缺乏意境创造的形象美，显得十分干瘪。 天上的街市优质教案2 一 教学目标：1、能有感情的朗读诗歌。2、了解诗歌丰富的联想和想象。3、在比较品析中理解诗人的思想感情。二 教学设想：以读、感、品、创四环节，突出学生自主

14、合作探究学习。三 教学重点：1、了解诗歌丰富的联想和想象。2、在比较品析中理解诗人的思想感情。四 教学难点：在比较品析中理解诗人的思想感情。五 教学过程：（一）导入 （略）（二）结合课下注释，简介作者。（学生完成教师强调）（三）读 初读 默读 （学生在默读中试着把握节奏、重音、语气、语调等）（1）这首诗从整体上看，哪些是写实的？哪些是诗人写想象的？（2）把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。（3）划出诗歌的节奏并标出重音 师读）天上的街市郭沫若（郭开贞）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的/明星/现了，好像/是亮着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，或许/有美丽的/街市。

15、街市上/摆设的/一些/物品，或许是/世界上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，或许是/不甚/宽广。那/隔河的/牛郎/织女，或许能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，或许/在/天街/闲游。不信，/请看/那颗流星，是他们/提着/灯笼/在走。（此环节重在学生合作探究，比较效果，教师点拨引导，突出学生主体。）为帮助学生在品析中更好的理解主题，出示背景：1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望

16、，依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日写下了：主题：表达了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。创：学生根据诗人想象的美丽世界，将诗歌改写成小散文。（此环节若完不成，留于课下作业）（四）教师总结 天上的街市优质教案3 学习目标：1、能用自己的话描述诗中想象的世界；2、根据背景，能在理解诗歌语句的基础上说出作者所要表达的思想情感。学习过程：1、初始目标，直接导入。2、介绍作者郭沫若3、有感情的诵读指导：你能读准每一个字音么？你认为读每一句诗时应怎么断句？那个字或者此应当特别强调（重音）？全诗应用何种语调读最好？4、再次诵读

17、全诗，边读边想象诗中的情景。然后用自己的话描述诗中想象的世界，可做合理性的补充和发挥，可以有自己的理解和个性添入进去。然后说说表达了作者什么样的情感？5、作者运用了“联想”“想象”的写作手法，你能从文中找到具体的例子读读吗？6、这首诗本出于想象，而作者却斩钉截铁的用了四个“定然”一个“定”加以肯定，为什么呢？答案：表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满了信心。（课堂上这个环节学生回答的很干脆，似乎是答案就在眼前了一般）作业：根据文中所学习的想象和联想的手法，做研讨与练习第二大题。反思：这节课我认为比较好的地方是我让学生用自己的话描述诗中的情景，学生说到了“天上有了繁华的街市，还有牛

18、郎织女可以自由自在的来往，在街市里游玩。”在这个时候，我导入了本诗的背景知识：“19211923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了 天上的街市。”我这样问：“同学们，现在请你们再来说说作者是想通过街市的繁华，牛郎织女的自由抒发自己什么样的情感？这个时候，学生很自然的就谈到了街市的繁华说明希望生活富足，牛郎织女的“闲游”“骑着牛儿来往”抒发了作者渴望自由、幸福、美

19、满、快乐、喜悦、高兴、舒适、美好的生活。本来我想是先在开课时就讲背景的，后来忘了，一思考，放在这个时刻吧，没想到效果好的多，看来是要在最需要的时候给他，那才叫“雪中送炭”。在下午的六班上课时，我将指导诵读放在了“情感”后，觉得比在一开始就用感情去读好得多，因为那时候他们还不知道作者究竟在写什么，只是一个想象的神话罢了，当说出所要抒发的情感后，一切才不一样了。但很多老师还是在“情感的指导”上总是以煽情为主，不计较究竟为什么要这样读，只是鹦鹉学舌的让学生按着自己认为正确的方向走，但总适得其反，我也是这样，但思考了总比老样子要强得多。所以，我认为教案应在这个地方做一些改正，将诵读往后面放一放。不过，

20、教案总是预设，而课堂却有生成！不是吗？ 天上的街市优质教案4 一、创设情境，激发兴趣。同学们今天是20 xx年11月2日，我们坐在宽敞明亮的教室里上课，但老师要把时间的指针倒拨回1921年，当时的社会是非常黑暗的，人民的生活苦不堪言。郭沫若此时正在日本留学，在一个夜晚，诗人来到海边，仰望美丽的星空，似乎找到了自己的理想，于是他以天上的街市为题将这种理想写了下来。这节课，让我们面对灿烂星空，随同诗人走进充满浪漫色彩的现代诗天上的街市（生读课题）二、范读引领整体感知。配乐视频朗诵同学们听老师朗诵诗歌，想一想：你能用自己的话把这首诗的内容描述下来吗？出示全文指名回答三、品味语言，感悟意境。这首诗虽然

21、语句通俗易懂，但是我们深入进去，还有很多地方值得品味和揣摩、1、现在请同学们用心读第一小节。2、谁来说一说你有什么样的感受能不能读一读3、那么作者是怎样把景物描写的这么美呢？再读第一小节。1、自由读第一小节，想一想：运用了哪种修辞方法？作者把地上的街灯比作天上的明星，又把天上的明星比作街灯，这种修辞方法叫互喻。3、“街灯”和“明星”两个不同的事物有什么共同点？无数明亮由一事物想到另一事物的过程叫联想。举出几个联想的事例（1）我们看到雨后的彩虹（2）我们见到慈祥的老师（3）“秋风”吹来我们会想到这些修辞方法和写作方法，我们以后都可以很好的运用到习作之中。4、“街灯”和“明星”是两个静的事物，读到

22、现在你觉得在诗人笔下它们还是静止的吗？诗人是怎样赋予他们动感的呢？（借助动词），你能找到第一小节中表示动作的词语吗？5、夜幕降临，街灯异彩纷呈，而此时，夜空中的星星也现出了美丽的容颜，我们再来读一下这小节，读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。6、现在让我们追随着诗人的想象来到天上的街市。自由读2、3、4小节。说一说：诗人在天上的街市都看到了什么？陈列着珍奇的物品自由自在生活的牛郎、织女。7、指名读第二小节，从这一小节中，你感觉天上的街市怎么样？美丽、富庶哪些词语写出了天上街市的美丽、富庶？美丽的街市、陈列的一些物品是世上没有的珍奇你们知道作者生活中的街市是怎样的吗？这首诗写于1921年，国内

23、正是军阀混战时期，街上随时都有大批军队和伤兵经过，很少有人在街上闲游。由于战争不断，人民的生活水平更是难以维持温饱。萧条、贫穷生活在战争、贫穷中的人们，多么希望能过上安定、富裕的生活呀！谁能试着读一读，让我们感受一下诗人此刻的心情。8、诗人不仅想到了街市陈列的珍奇物品，而且还想到了神话故事中的牛郎、织女，再读3、4小节。根据提纲，回答下列问题：（1）看一看：作者理想中的牛郎、织女过着怎样的生活？骑着牛儿来往，提着灯笼在天街闲游（2）说一说：神话故事中的牛郎、织女过着怎样的生活呢？神话故事中，牛郎、织女被分隔在天河两岸，每年的农历七月七日才能相见一次。（3）为什么把牛郎、织女的天上生活写得如此美

24、好？作者要表达自己怎样的思想感情？因为天上的街市是那样繁华、富庶，天上的生活当然是无比美好、幸福的。字里行间流露出诗人对这自由、幸福、美好生活的向往和追求。9、文中有一个词语出现了多次，你能找到它吗？还有一个非常相近的词语，谁来说一说？再次读2、3、4小节想一想：这些词语能表明什么？同桌讨论、这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信理想世界是一定存在的，对美好的未来充满了信心。谁能读一读2、3、4小节，注意读出这种肯定的语气。10、作者为什么把想象中的生活写得这么美好，为什么不写现实生活中的美好呢？在现实生活中不如意。在现实中越是得不到的东西越是希望在想象中得到满足。卖火柴的小女孩在又冷又饿中，她第

25、一次擦燃火柴，想到了、想象就是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。四、美读诗歌，积累语言当年诗人想象的美好世界已经实现了，我们应该好好珍惜现在的美好生活。请同学们把自己的理解融入到诗歌之中，我们齐读天上的街市五、激情总结，推荐阅读愉快的四十分钟，我感受到了同学们的诗情画意。同学们，让诗歌在我们的心中留住精神的自由与纯净。让我们尽情的热爱诗歌吧！我们今天学习了运用想象和联想的方法写诗歌，课后请同学们运用所学也来试一试，选择自己熟悉的事物来写，可是是完整的一首诗歌，也可以是一小节。我相信你们个个都是诗人，期待欣赏你们的作品在临别之际，老师还想送给大家一首诗歌；再别康桥 天上的街市优质教案

26、5 一、教学目标：1、知识与能力： 了解作品内容的时代背景。 了解诗歌丰富的联想和想象。 提高诵读能力。2、过程与方法：运用多媒体教学，把学生带入意境，使读出音韵美-感受画面美-品味意境美。3、情感态度与价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往。二、教学重点、难点：1、理解联想和想象的作用，体会诗人的思想感情。2、诵读指导。三、教法学法：点拨法、朗读法；自主、合作、探究。四、课前准备：多媒体。五、教学流程：一、导入新课牛郎织女故事：天河很深，七夕相会。新版牛郎织女故事：天河很浅，天天相会。二、简介作者郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文

27、学方面有诗集女神、星空，话剧屈原等。三、整体感知1、诵读指导：读准字音：自由读；个体读；全班读。读准节奏：三节拍；重音。读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。2、听课文范读，说说你感受到哪些画面？街灯、明星、街市、天河、牛郎织女

28、。四、研读赏析学习第一小节：（赏析后个体读）、诗人望见了什么？又想到了什么？街灯（实）-比喻-明星（虚），明星（实）-比喻-街灯（虚）。、这一节中运用了哪些动词？你最喜欢哪个动词？明：没变；闪：变化。现：本有；点：本无。学习二、三、四小节：（赏析后男女接力读，男二，女三，合四。）（运用刚才学习的方法，学习这几小节）、一个“想”字总领了这三小节，那么诗人又想到了什么？美丽的街市、珍奇的物品、天河、牛郎织女、牛儿、流星等。、这三个小节中运用了好多动词，请找出来，并分析哪个动词用得好？来往：来来往往。闲游：闲暇时在外面随便走走。提、走：悠闲地走。表现牛郎织女自由自在、舒适幸福的生活。联想与想象联想：

29、甲事物（存在） 乙事物（存在）想象：甲事物（存在） 乙事物（不存在）诗人笔下牛郎织女的生活是怎样的？那你知道民间流传的故事原是这样的吗？由此我们可以看出这首诗寓意了作者怎样的思想感情？从来往、闲游等词可以看出牛郎织女的生活是幸福的、自由的，改变了原来故事中悲惨痛苦生活，寄托了作者的理想，表达对美好新生活的追求，人间也应出现自由幸福的生活。写作背景：这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色

30、彩的著名诗篇天上的街市。五、拓展延伸配乐朗读课文,再次感受。1、个体读。（生生互动点评）钢琴 献给爱丽丝 钢琴 秋日的私语 萨克斯风 茉莉花2、全班背。（三步法：读-背-补）3、个体背。六、总结1、学生总结：学习这节课后你收获到了什么？2、教师总结：写作特点：节奏和谐，富有音乐性。联想自由，想象丰富。七、布置作业周记写作：充分发挥你的想象，设想一种“明天的生活”，可以写成散文和诗歌的形式。题目自拟字数不限。八、板书设计天上的街市郭沫若联想 想象街灯 明星 街市、天河、牛郎织女。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：大班科学优质课教案及教学反思 大班科学优质课教案及教学反思 身为一名到岗不久的

31、老师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的大班科学优质课教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班科学优质课教案及教学反思1 设计意图幼儿以往对传统节日的了解总停留在“听大人说”的基础上，并没有真正切身的体验。通过亲手制作“菊花酒”，幼儿在观察、探索中体验传统节日，了解“重阳节”的习俗意义更加深刻。活动目标1、初步了解菊花酒的来历及制作过程。2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。3、通过认识、交流并制作菊花酒，产生对传统文化的热爱。重点难点重点：了解菊花酒的来历及制作过程。难点：合作加工制作菊花酒。活动准备1

32、、制作菊花酒的ppt课件。2、用料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞，煎煮好半成品的一份。3、已制作好的菊花酒、空酒坛、稻草和布块。4、各类酒一小瓶（白酒、黄酒、红酒等）、白开水、白醋。活动过程一、导入部分。出示各种酒水，请幼儿利用感官分辨出菊花酒。1、教师介绍准备的物品。师：小朋友这些杯子里分别装了不同的液体，有白开水、白醋还有酒，你们能分辨出哪些里面装的是酒吗？2、请幼儿找出装着酒的杯子。3、引导幼儿从装酒的杯子中分辨出菊花酒。二、探索部分。出示菊花酒，幼儿观察菊花酒。1、闻一闻，感知菊花酒闻起来是香香的。2、说一说，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼儿：菊花的香味、颜色是淡黄色等）3、讲

33、一讲，喝菊花酒的风俗。（菊花酒是头年重阳节时专为第二年酿制的，放至第二年九月九饮用，传说喝了这种酒能够延年益寿，从医学视点看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压、补肝气、安肠胃、利血之妙。）三、介绍制作菊花酒的各种材料。1、教师介绍各种材料，幼儿观察并讨论：这些材料是怎样制作成菊花酒？（1）逐一介绍各种材料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞。（2）教师提出问题，引起幼儿思考。师：请小朋友想一想，怎样利用这些材料制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下来，放到酒里面、将所有东西洗干净都放到酒里面。）2、教师出示煎煮好的半成品，幼儿探讨材料投放的先后顺序。师：这些半成品是煎煮好的糯米和洗干净的菊花，你们猜一

34、猜制作时是先放哪一样呢？（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）四、播放ppt，介绍制作菊花酒的过程。1、教师播放ppt，了解菊花酒制作方法。（1）将菊花、生地黄、当归用水清洗一下，放入锅中加满水，煎煮半小时后，过滤掉渣取汁。（2）将糯米加适量水煮到半熟，沥干后加入第一步骤的药汁蒸熟。（3）将蒸熟的糯米药汁混合适量酒曲，装入酿菊花酒的瓦坛中，用稻草或者棉花围住瓦坛来保温发酵，直到菊花酒能闻到甜味，即可饮用。2、请幼儿模拟制作菊花酒。五、操作部分。师幼共同制作菊花酒。1、分组进行制作。（1）出示已煎煮好的糯米和药汁，幼儿将糯米药汁和酒充分搅拌混合。（2）将菊花酒混合物导入酒坛中，用布和稻草将在酒坛封

35、裹。2、 请幼儿将观察记录贴在封存后的菊花酒坛上。（分时段进行观察并记录酒的变化）活动反思本次教育活动教师给了孩子更多的机会和空间去探索、操作、实践。在操作中教师能抓住时机，注重观察，捕捉到幼儿瞬间的问题，并帮助幼儿解决问题，使其得到满意的答案。幼儿能感受到制作和合作的乐趣，体验到了成功的快乐。“童年时期对世界的好奇、探究的欲望与冲动，可能对儿童将来走向科学之路产生神奇的影响。 大班科学优质课教案及教学反思2 活动目标1、培养幼儿仔细观察的习惯和探索科学奥妙的兴趣。2、引导幼儿在转转玩玩中观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。（包括陀螺转动的速度、颜色、形状、大小等）3、探索陀螺原地稳定旋转时技巧

36、，体验游戏带来的快乐。活动准备1、教具：（1）自制抽动陀螺。（2）购买玩具陀螺。（3）捻动的陀螺（4）实物投影仪2、学具：（1）不同类型的陀螺若干个。（2）制作材料：正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。活动过程一、玩玩转转，让陀螺转起来。1、教师表演，抽动陀螺、捻动陀螺，激发幼儿的活动兴趣，教师提问：这是什么玩具？（陀螺）。请问小朋友还见过什么样的陀螺，提醒幼儿思考与现在玩的不同的一些陀螺玩具。2、让幼儿自由转动，并进行观察。（1）教师提出问题，幼儿分组进行探索、观察，发表自己的不同见解。（2）怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢？教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺，来转一转

37、，玩一玩。从中找出问题的答案。（3）幼儿玩转陀螺，教师巡回观察并指导。（4）讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，请表演给大家看。（个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差，这种情况教师要给个别指导。如：教师示范，要把陀螺捏紧，稳稳的用力一捻，陀螺就会转动起来。3、幼儿自由结伴，进行转动陀螺的比赛，（相同的陀螺为一组，找出比较认真的幼儿来为本组当评委，进行比赛。）4、讨论，为什么有的陀螺转动时间长，有的转动时间短。5、教师演示上弦的陀螺，幼儿观察并发表各自的见解：上一下弦陀螺一转就停，上几下弦陀螺就转个不停。小结：拿稳放平陀螺，平稳用力不能偏，陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。

38、用力大，转的时间久长；相反，有力小，转的时间就相对短些。二、转转看看、陀螺变变。通过这一活动，让幼儿来观察不同颜色的陀螺旋转后，颜色与图案的变化。1、幼儿自由结伴转动陀螺。（1）提问：陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化？（2）幼儿进行交流，讨论在旋转前和旋转后有什么变化？谈谈自己的发现。（转动后陀螺的.颜色与图案有什么变化。2、教师引导幼儿通过实物投影仪，观察陀螺旋转起来后，颜色在视觉上的变化。小结：由于陀螺转动很快，看上去，五彩的陀螺各种颜色有些混合色，小块的颜色变成了圆形。三、做做玩玩，观察不同形状的陀螺旋转后，形状在视觉上的变化。1、组织幼儿制作不同形状的陀螺。（1）选择适合的材料（三角形

39、、正方形、圆形边长2厘米的卡纸，火柴棒等。2、幼儿自己制作，教师巡回指导。引导幼儿，找准插孔，将火柴棒磷头朝下安装。引导幼儿进行装饰陀螺。3、转转看看，让幼儿发现陀螺形状在视觉上的变化。（1）幼儿自由自由转动陀螺。（2）提问：陀螺旋转后看上去有什么变化？（3）幼儿自行讨论交流。（略）4、教师引导幼儿通过实物投影仪，来观察不同形状的陀螺转起来后，形状在视觉上的变化。并引导幼儿概括：由于陀螺转动的非常快，所以，无论是什么形状，转动起来后我们看上去都是圆形的。活动延伸幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。活动反思幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识

40、产生的过程和科学探究的方法，有趣的陀螺这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲。 推荐二：优质服务口号 优质服务口号 在现实生活或工作学习中，大家一定没少看到过口号吧，口号具有在理智上启发人们，在情感上打动人们的作用。那么都有哪些类型的口号呢？以下是帮大家整理的优质服务口号，欢迎阅读与收藏。 优质服务口号1 真诚服务，客户至上。追求客户满意 是我们最大的责任追求卓越 服务尽善尽美优质服务，以质为根。强服务、抓建设，创特色尊重知识，尊重劳动，保护

41、环境。细心、精心、用心，服务永保称心。以创新服务为动力，以服务质量求发展。全员参与，强化管理，精益求精，铸造优质。讲究实效、完善管理、提升质量、强化服务。强化服务意识，倡导奉献精神。培养良好素养，营造团队力量微笑挂在脸上，服务记在心里管理手段数字化、保障设施现代化、服务产品标准化、服务队伍职业化创建“平安校园、数字校园、绿色校园、幸福校园”您的意见是我们进步的动力！您的信任是我们殷切的期盼！您的满意是我们最高的荣誉！您的满意是的们最大的目标！您的健康就是我们的心愿。努力使患者放心满意，全心全意为患者服务计生连着你我他 真情服务暖万家坚持以人为本，提高优质服务，保障公民权益建文明社区 树婚育新风

42、放心的服务质量和你全程相伴.服务到家到位是质量的生命线.公开 公平 公正 效益 诚信供应商优化 以双赢为目的 精诚合作 共同发展客户至上 用心服务你的满意，我的追求.你的始终满意是我的执着追求.你使用放心 我们努力用心你只管用 剩下的我们来解决您的需要就是我们的任务您使用放心，我们努力用心努力用心，为您服务售后服务是 产品的最后一道质量关为了你更好的使用 我们在不懈努力为了您的使用，我们不懈努力为您，我们会做得更好维护客户的利益 坚持诚信服务的原则维护客户的利益，坚持诚信服务的原则以技术的改进和创新促进采购成本的改善以周到的服务 赢得广大客户的信任和满意以周到的服务，赢得广大客户的信任与厚爱愿

43、我的服务质量和你随时相伴. 优质服务口号2 1、追求客户满意是我们的责任2、追求卓越服务尽善尽美3、和传统的昨天告别，向规范的未来迈进。4、质量是信誉的保证，信誉是质量的体现。5、你使用放心，我们努力用心。6、以科技为动力，以质量求质量是企业的生命，质量是企业的效益，质量是企业发展的动力，以质量求生存。7、产品质量是通向市场的基石，是赢得用户信赖的关键。8、以周到的服务赢得广大客户的信任和满意9、品管提高信誉，信誉扩大销售。10、努力用心，为您服务。11、为了你更好的使用我们在不懈努力。12、愿我的服务质量和你随时相伴。13、追求卓越服务尽善尽美。14、善战者，求之于势，不责于人，故能择人优势

44、。15、企业成功的秘决在于对人才、产品、服务三项品质的坚持。16、只有步入国际标准的轨道，才有无限延伸的空间。17、用户是企业发展的源泉。18、正视危机、增强信心、艰苦奋斗、再创辉煌。 优质服务口号3 1.培养良好素养，营造团队力量。2.微笑挂在脸上，服务记在心里。3.顾客至上，诚信为本。4.重视产品质量，加强企业管理。5.多创优质产品，提高企业形象。6.真诚的为您着想，完美的为您服务。7.钻研业务，踏实工作。8.我在你身边，你在我心中。9.坚持学习，努力提高。10.注重工作效率，讲究工作方法。11.您使用放心，我们努力用心。12.以精立业，以质取胜。13.推行品管，始于教育，终于教育。14.

45、为您，我们会做得更好。15.为了你更好。 优质服务口号4 不变的承诺，永远的服务。笔笔精彩，款款真情。“农”为本，“商”聚德，“行”至诚。“德”承天下，“信”创未来。诚获信赖，信赢精彩。诚待天下客，心有大未来。诚载梦想惠泽农商。承信，德广，融天下。承农诚商，知行致远。草根银行，尊贵服务。用心每一天，伴你每一步。用心坚持专业，诚信尽善尽美。用心，行自远。用心，成就梦想。以诚为商，行者无疆。仪心为您，征诚相伴。行行兴永康，家家信合行。信立行达兴天下。信立天下，行达高远。信立天下，心赢未来。信立天地，心有未来。信立农商，情融城乡。信抚天下，诚顺万家。信达，诚至，通天下。信立城乡，诚兴农商。新选择，心

46、期待。新形象，心服务，新未来。心向上，诚致远。银行优质服务口号二心相连，德相伴，诚相守，信相融。心系城乡百姓，实现财富梦想。心无止境，诚信致远。心容天地，诚信万家。心诚致远。携手共进，共创未来。想您所想，商业银行。我们事事尽心，让您时时放心。为市民理财，为企业服务，为城市造福。为您所思，尽我所能。为城市谋新貌，为企业谋发展，为市民谋幸福。威海农商银行，真诚与您相伴。同心同行，更亲更近。贴近，更贴心!手牵中小企业，心连普通百姓。上善为农，厚德行商，大爱仪征。上善若水，诚融天下。融通城乡手牵手，服务三农心连心。融情融信融和谐，创造创新创未来。热心的，便捷的，可信赖的管家。倾一腔真情，纳天方地圆。牵

47、中小企业手，连城乡百姓心。农商行，不只是专业一点您的需求，我的追求。每一步，心相伴。立足三农，大德汇商。立于信，成于行。 优质服务口号5 细心精心用心，服务永保称心。2. 以创新服务为动力，以服务质量求发展。3. 顾客满意是我们永远不变的宗旨。提供一流的服务，让顾客完全满意4. 回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心5. 观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门6. 攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向7. 情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起8. 服务只有起点,满意没有终点9. 你的始终满意是我的执着追求.10. 你使用放心 我们努力用心11. 你只管用 剩下的我们来解决12. 您的需要就

48、是我们的任务13. 您使用放心，我们努力用心14. 努力用心，为您服务15. 售后服务是 产品的最后一道质量关16. 为了你更好的使用 我们在不懈努力17. 为了您的使用，我们不懈努力18. 为您，我们会做得更好19. 维护客户的利益 坚持诚信服务的原则20. 维护客户的利益，坚持诚信服务的原则21. 以技术的改进和创新促进采购成本的改善22. 以周到的服务 赢得广大客户的信任和满意23. 以周到的服务，赢得广大客户的信任与厚爱24. 愿我的服务质量和你随时相伴.25. 在保证质量的前提下以超一流的速度为您提供服务26. 追求客户满意 是我们最大的责任27. 追求卓越 服务尽善尽美28. 本周

49、破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷29. 专业代理，优势尽显，素质提升，你能我也能30. 客户服务，重在回访.仔细倾听，你认心情31. 索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营32. 服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收33. 客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生34. 公共卫生服务时时处处，保障健康惠及家家户户。35. 为人民服务应视名利淡如水，搞经济建设须知发展重于山。36. 优质服务，以质为根。37. 强服务抓建设，创特色38. 尊重知识，尊重劳动，保护环境。39. 讲究实效，完善管理，提升质量，强化服务。40. 强化服务意识，倡导奉献精神。41. 微笑挂在脸上，服务记在心里42. 真

50、诚服务，师生至上43. 师生的需求就是我们工作的目标44. 管理手段数字化保障设施现代化服务产品标准化服务队伍职业化45. 以一流品质获取市场信任，以优质服务赢得客户满意，以持续改进寻求企业发展，以卓越管理树立企业品牌。46.开展优质服务 保障生殖健康47.科学、文明、进步的婚育，将使您具有更高的生活质量48.来到医院安心，接受医疗顺心，离开医院放心49.你的满意是“12319”城建热线的最大愿望50.计生连着你我他 真情服务暖万家 优质服务口号6 1.服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收。2.静脉动脉人脉，一心一意一德。3.观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门。4.索取介绍，功夫老道，热

51、忱为本，永续经营。5.给患者春天般的温暖，绿色生命需要精心的呵护!6.微笑多一点，说话轻一点。7.永不放弃，让您满意!服务是至高无上的!尊重顾客，尊重自己!8.我乐于助人，因为客人是朋友。9.我淡妆打扮，因为是基本礼貌。10.本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷。11.攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向。12.给我一份信任还您一身健康。13.脑筋活一点，效率高一点。14.给我一份信任，还您一身健康。15.我面带笑容，因为我热爱工作。16.我的服务造就大家的快乐。17.客户服务，重在回访。仔细倾听，你认心情。18.专业代理，优势尽显，素质提升，你能我也能。19.常将人病当己病，常将他心比我

52、心。20.客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生。21.病人至上严谨求精仁德俱全合理收费。22.中国电信，与您携手共进，乘风飞扬。23.和谐创新开拓市场团结拼搏共创未来。24.回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心。25.我一天的爱心希望能带给你一生的幸福。26.温馨服务，真情护理，为每一个身患病痛的人提供优质高效的真情服务!27.点滴做起，倡导崇尚生命，还健康于病榻，还生命于垂危!28.用心护理，热情服务，病人的健康是我们执着的追求。29.你的健康，我的追求。30.用心为患者书写健康。31.对每个患者多点细心，多点耐心，再多点责任心。32.微笑暖人心，真情待客户。33.服务从微笑开始。34.

53、微笑在脸，服务在心。35.微笑挂在脸上，服务记在心里。36.用我们真诚的微笑换取客户对我们服务的满意。37.一个真诚的微笑，会让人郁闷全消，心情变好。38.腿要勤，腰要弯，嘴要甜，微笑要时时挂在脸上!39.我们的服务!您的满意!我们的微笑!你的好心情!40.劈波斩浪，定创辉煌! 优质服务口号7 1.真诚与温馨，赢得乘客心。2.你只管用，剩下的我们来解决。3.以周到的服务，赢得广大客户的信任与厚爱。4.爱心传递生命。5.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。6.预约健康?让未来少些遗憾。7.宣传预防保健医疗是我们的职守。8.环境不会改变，解决之道在于改变自己。9.你的满意，我的追求。10.公共卫生以

54、人为本，关爱健康以情感人。11.病人至上，严谨求精;仁德俱全，收费合理。12.讲卫生，爱清洁，预防疾病。13.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。14.没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。15.开展婚育新风活动构建和谐文明社区。16.雪中送炭，祝家家平安。17.不让工作差错和失误在我手中发生。18.任何的限制，都是从自己的内心开始的。19.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。20.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。21.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。22.开展婚前检查，提高人口素质。23.挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。24.一滴蜂蜜比一加

55、仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。25.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。26.来到医院安心，接受医疗顺心，离开医院放心27.防患未然，原人人健康。28.倡导婚育新风，促进家庭幸福29.倡导婚育新风品味精彩人生。30.科学文明进步的婚育，将使您具有更高的生活质量。31.让人人享受公共卫生服务的阳光。32.为了您的使用，我们不懈努力。33.关爱妇女和儿童的身体健康。34.关爱无处不在，健康实实在在。35.关爱农民健康，实施免费体检。36.真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。37.老弱妇孺皆受益，又防又治社区医。38.病人不明白就是工作失职。39.积极者相信只有推动自己才能推动世界

56、，只要推动自己就能推动世界。40.常将人病当己病，常将他心比我心。41.加强和改善农村公共卫生，促进社会与自然和谐发展。42.您使用放心，我们努力用心43.人之所以能，是相信能。44.居民的贴心人，健康的守门人。45.卫生为健康护航，服务携社区腾飞。46.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。47.保健康才能奔小康。48.参加健康体检，爱护身体健康。49.只要路是对的，就不怕路远。50.售后服务是产品的最后一道质量关。 优质服务口号8 售后服务是 产品的最后一道质量关。为了你更好的使用 ，我们在不懈努力。服务顾客，赢得顾客，留住顾客。礼貌待人，微笑待人，真诚待人。追求客户满意 ，是我们最大的责任

57、。服务你我做得好，顾客留住不会跑。推行品管，始于教育，终于教育。维护客户的利益，坚持诚信服务的原则。质量是信誉的保证，信誉是质量的体现。尽管不是无所不能，但是也是竭尽所能宁肯自己千苦万苦，不让用户一刻为难。以绅士淑女的态度为绅士淑女们忠诚服务。顾客原则-顾客满意是军地汽修永恒的追求。以周到的服务，赢得广大客户的信任与厚爱。在保证质量的前提下，超一流的速度为你服务。善战者，求之于势，不责于人，故能择人优势。坚持不懈抓产品质量，企业将立于不几之地。日复一日，精益求精；年复一年，效益满赢。以周到的服务，赢得广大客户的信任与厚爱。以技术的改进和创新促进采购成本的改善。供应商优化 以双赢为目的 精诚合作

58、 共同发展质量是企业自下而上的根基，但需人人来扶持。质量为先，信誉为重，管理为本，服务为诚。顾客满意是我们的目标，修理到位是我们的职责。我门力争做到： 最好的服务 最好的出品 最好的环境产品质量是通向市场的基石，是赢得用户信赖的关键。企业成功的秘决在于对人才、产品、服务三项品质的坚持。宾客至上，服务第一； 文明礼貌，热情周到； 团结奋进，振兴麦雅；我们以一百分的努力，换您十分满意；向专业迈进，树酒店服务先锋。微笑问好是我们的态度 躬身上前是我们的行动 接受差遣是我们的荣幸。 优质服务口号9 1.敬业诚信关爱助人是我们的理念，2.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。3.以周

59、到的服务，赢得广大客户的信任和满意。4.社区和百姓两相连，卫生与健康一线牵。5.倡导文明婚育提高生活质量。6.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。7.救死扶伤，实行革命的人道主义。8.愿我的服务质量和你随时相伴。9.在保证质量的前提下以超一流的速度为您提供服务。10.不让来院的病友在我工作中感到不安。11.不让来院的同志和病友在我这里受到冷遇。12.维护客户的利益坚持诚信服务的原则。13.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。14.救死扶伤，尽职尽责。15.病人永远是第一位的。16.努力用心，为您服务。17.客户至上用心服务。18.建立健全公共卫生服务网络，

60、有效防治传染病;19.树公共卫生爱心热心细心耐心的服务理念。20.建文明社区，树婚育新风。21.追求客户满意是我们最大的责任。22.保护身体健康，促进经济发展。23.追求卓越，服务尽善尽美。24.不是境况造就人，而是人造就境况。25.不让医院的形象和声誉在我名下受到影响。26.您在基本公共卫生服务的关爱里。27.你使用放心，我们努力用心。28.忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。29.健康体检保健康。30.自古成功在尝试。31.公共卫生服务时时处处，保障健康惠及家家户户。32.含泪播种的人一定能含笑收获。33.为您，我们会做得更好。34.两粒种子，一片森林。35.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴