落实双减政策加强课外读物管理实施方案第三季度第八中学(整理)

1、落实双减政策加强课外读物管理实施方案第三 季度第八中学（整理）课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良 好的自学能力和阅读能力，还有助于形成良好的道德品格， 乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。因此，进行广 泛的课外阅读成了我们的必修课。为切实做好学生课外读物 的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读 好书，根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法结 合本校实际，制定本方案。一、指导思想全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚 持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能， 提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进 教学的能力，提高学生学习的有

2、效性，促进学生健康成长。二、课外读物工作领导小组为统畴推进学校 双减”工作全面、高效、有序进行， 学校成立“双减”“课外读物”工作领导小组，具体名单如 下：组长： XXX副组长： XXX、 XXX组员：XXX XXX XXX XXX XXX 全体教师三 课外读物管理原则（一）坚持五育并举，全面发展。要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生 思想 学习 生活实际，满足中小学生德育 智育 体育 美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。（二）坚持统一管理，学校主责。区级教育行政和业务部门要充分发挥监督 指导 检查 作用，指导学校营造健康 和谐 文明的校园阅读生态。中 小学校要全面落

3、实课外读物进校园工作的主体责任，负责学 校的课外读物推荐 遴选 审核工作，做到严格把关，凡进 必审。（三）自愿性与适度性原则。进校园课外读物遴选和推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物， 学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课 外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按 照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。课外读物应 紧密联系学生思想 学习 生活实际，符合学生认知发展水 平，满足不同学段学生的学习需求。学校根据教育教学需要 推荐的课外读物，要严格把关 控制数量。四）坚持育人为本，方向正确课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律

4、法规要求， 要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、 有本领、有担当的时代新人。四、课外读物管理的具体要求（一）进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学 校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外 读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照 中小学图书馆（室）规程有关规定执行。（二）学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真 排查清理，杜绝办法中列出的 12 条负面清单中图书存 在。（三）开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读 书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开 展经典诵读、好书分享

5、、诗词品读等形式多样的阅读活动， 提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（四）每学期开学第一周，由学校课外读物领导小组人 员，对学校和班级的图书进行审核，对不符合规定和内容不 适合的书籍进行筛查、收缴。（五）加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书 角，要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。（六）学校严格按照中小学生课外读物进校园管理办 法的要求，开展校园读书活动，图书馆定时向学生开放， 在教室设立读书角，给每个班级提供一张书柜共享健康书籍 等。建设书香校园，让读书成为师生的生活习惯，营造爱读 书、读好书的良好氛围。（七）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物

6、推荐、遵守纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（ 1）强制或变相强制学生购买课外读物的；（ 2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（ 3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、读物征订的。（八）加强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室 管理人员按照办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符 合要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校 的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时 告知家长。通过家长会、家长群

7、、家访等方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并 对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止 学生阅读。五、工作举措（一）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（二）切实加强阅读需求调研，满足阅读需求作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆要充分发 挥主阵地作用,依据教育部和市教委批准推荐的课外读物推 荐目录，结合学校教育教学改需要，切实做好学生课外阅读 需求调研。鼓励学科教师、家长、学生代表等多方推荐，充 分满足学生课外阅读需求。（三）培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯家长结合孩子的年龄特点和认知水平，从他们

8、感兴趣的 书籍入手，循序渐进，在孩子的床头、书桌、沙发上，随意 放一些适合的书籍，让孩子随手都能拿到书看，慢慢地爱上 阅读。支持孩子参加各种各样的阅读活动，分享读书感受， 在阅读中获得快乐。还要多带孩子去图书馆、书店、阅览室 等文化氛围浓的场所，也会培养其阅读兴趣。每天根据实际 情况督促孩子坚持读书半小时或一小时，做好阅读计划，建 立读书记录卡，家长定期对孩子的阅读情况加以监督和指导。 这样既能保证阅读时间，也能保证阅读质量，持之以恒，孩 子就会养成自主阅读的习惯。（四）加大校图书馆建设力度，提升服务能级学校根据图书馆建设相关标准，加大空间改变、资源配 置和信息化环境建设力度，提升图书馆服务能

9、级。积极参加 图书馆评估活动，争创示范图书馆，提升图书馆品质。积极 扩充馆藏图书数量，有序引进数字出版产品，确保和提升馆 藏图书品质，让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心” 和学生自主学习的“文献中心”，把图书馆办成学生最喜欢 的学习空间。（五）建立课外读物进校园监督检查机制学校针对进校园课外读物需做到“凡进必审、凡用必 审”，筑牢课外读物进校园的“防火墙”，做好推荐目录的 区级备案。区教委责任科室及相关业务部门定期开展抽查和 专项督查，并将课外读物进校园管理纳入教材工作机制。区 教育督导部门也要将课外读物进校园有关情况纳入督导检查 范畴，发现问题立行立改，对于存在管理办法第十三条 中违规

10、情况的，依法依规予以处理。六、工作目标建立学校 .教务处 . 年级组 . 班主任和语文学科教师联合 管理机制，完善管理制度，落实责任，强化措施，加强校园课外读物选取的监管，确保学生课外阅读録色.人文 .科学、有效，以达到学生兴趣阅读 . 快乐闽读，培养学生的阅读习 惯，促进校园课外阅读的健康发展，以提高学生的文学素养、 人文情怀和爱国情怀，促进阅读对语文教学的助推作用，秩 序井然，有力推进我校的教育教学活动。七、加强课外读物审核与监管（二）平时根据工作，对学生睡眠、体质、读物、作业 等问题随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。（三）严格督查制度。学校工作领导小组将定期或不定 期，通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五 项管理”进行督促检查，确保“五项管理”落实落细。对不 严格落实“五项管理”的班级和个人，了解原因，并及时制 订纠正方案和落实整改。对拒不整改落实的班级、老师进行 问责处理。（四）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管 理”，是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现， 是促进学生健康成长的有效路径 , 也是教育高质量发展的必 然要求。中小学部要加强宣传引导，充分发挥家长学校的家 校沟通