微课程被动语态设计方案

1、微课被动语态设计方案一、主题:被动语态二、教学目标：知识与技能:通过进一步学习语法被动语态，让学生明确被动语态所要求掌握和 理解的内容。过程与方法:通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能准确运用。 采用多媒体进行导入环节，用理解归纳的方法对知识进行总结，运用多媒体进 行训练，以练习来归纳被动语态的易错题。情感、态度与价值观:通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思 考的能力。三、教学重点:学习被动语态的构成以及用法。教学难点:被动语态的用法。四、教学对象：九年级学生五、教学方法:任务型、互动式教学法。六、教学流程与内容设计Step 1:导入 Lead-in1、Greeti

2、ngs2、Listen to a piece of musicSomeone Like YouSay “Hello” to teacher and students.3、Listen to music设计意图：通过听英文歌曲，感知被动语态，为今天的复习课做准备。Step 2:Presentation1、Show structures of Passive Voice , let students read the sentences.2、Present “How to change the tense of Passive Voice” Pay more attention to four s

3、teps.3、Show some structures of Passive Voice,被动语态概述语态是动词的一种形式，用以说明主语与谓语动词之间的关系。英语的语态 共有两种：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态 表示主语是动作的承受者。被动语态是动词的一种特殊形式，一般说来，只有需 要动作对象的及物动词才有被动语态。汉语往往用“被”、“受”、“给”等词来表 示被动意义。肯定句：主语+ be +过去分词+ (by.)否定句：主语+ be + not +过去分词+ (by.)一般疑问句 Be +主语+过去分词+ (by.)?特殊疑问句 疑问词+ be +主语+过去分词

4、+ (by.)?主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承 受者。被动语态的基本结构:be + done (动词的过去分词)一般过去时态的被动结构:was /were + done一般现在时态的被动结构:am /is /are + done 情态动词的被动结构:情态动词+ be + done4、Read and distinguish different kinds of passive voice.5、Look at these structures carefully and try to find what differences are.设计意图：此环节归纳、

5、梳理了一般现在时、一般过去时和含有情态动词的被动 语态，让学生体会被动语态在真实语境中的使用情况。Step 3、Talk about the following question：被动语态的用法？何时用？Students discuss and tell me loudly.不知道动作的执行者是谁。没有必要指出动作的执行者。需要强调或突出动作的承受者。设计意图：根据学过的知识，同学们回忆哪些情况下使用被动语态，在回答问题 时体验和运用语法知识点。Step 4:Practice1、Fill in the blanks.1）、We plant trees in spring every year.

6、by us in spring every year.2）、She posted the letter yesterday.by her yesterday.3）、You may hand in your homework tomorrow.by you tomorrow.2、Work groups and discuss how to change the tense of Passive Voice设计意图：小组交流、检测复习成果。Step 5:Production Present key points of Passive Voice.被动语态之易错题 Ask students to s

7、um up the points of making mistakes easily.1、使役动词（make, let ,have）和感官动词（see, hear, smell, taste, find, notice）在主 动句中后面的动词不带to，但在被动句中后面的动词必须带to.2、be seen /heard /watched doing3、带双宾语（间接宾语和直接宾语）的主动变被动改法。4、不及物动词，系动词无被动语态happen, take place, change, last, appear be, look, seem, feel, sound, become.设计意图：设计

8、被动语态之易错题，让学生通过观察来总结一般现在时、一般过 去时的被动语态常出现的错误知识点。Step 6:HomeworkWrite a short paragraph related to “How to protect ourselves”with Passive Voice in different tense.设计意图：巩固本节课语法知识点Step 7:Summary本节课主要复习了一般现在时、一般过去时、情态动词的被动语态七、实施思路:本节课是一节语法微课，复习被动语态的知识点，进一步归纳、 总结了一般现在时、一般过去时和含有情态动词的被动语态，从被动语态结构的 展示到练习，再到中考容易出现的易错题，层层递进，由易到难，分层练习。八、课后反思：本节微课教学设计合理，内容整合到位，对于一般现在时、一般过去时和情 态动词的被