“双元制”职业教育模式在高职软件技术专业中的应用研究

1、“双元制职业教育形式在高职软件技术专业中的应用研究双元制职业教育形式在高职软件技术专业中的应用研究1高职软件技术专业人才培养的现状我国软件产业自从2001年以来开展迅猛，随着软件产业的开展，将来5年合格软件人才的需求将以每年20%左右速度增长。但是目前高职院校软件技术专业没有表达职业教育的特征，培养出来的学生很难满足企业对软件技术人才的要求，主要表如今：课程设置不合理。学校开设的相关课程很多，但所学深度不够、技能不强。师资建立力度不强。现有的老师大多数由普通高等院校毕业就任教，缺少大型软件工程工程的开发经历，学校很少聘请企业中的技术人员作为学校理论老师。忽略对学生进展职业素质教育。很多学生学习

2、态度不够端正，对所学课程不感兴趣，更是缺少根本的IT职业素养。众多的教学弊端导致近年软件技术专业学生就业率较低，专业对口率更低，面对软件产业的蓬勃开展，高职院校软件技术专业教学形式改革迫在眉睫！2研究难点双元制教育形式在我国大多是在机械、汽车制造等需要大规模技术工人的行业开展。针对我国软件公司大多规模孝单个企业用人需求少的特点，将双元制教育形式应用到软件行业需要一套独特的方法和机制。3双元制教育形式引入软件技术专业的重要性众多高职高专院校的软件技术专业都会开展一定数量的校企合作工程，但主要停留在找一家IT企业，送学生去实习培训，留下合本文由论文联盟.LL.搜集整理格的或是请IT公司的工程师来为

3、学生讲解某一门课程这样的层面，并没有将校企合作作为专业最为重要的核心内容建立，更没有形成一套完好的理论体系、规章制度。双元制教育形式是一套完好的校企合作、共建办学制度，即从学生入校考试便由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。职业教育不同于一般的大学教育，大学教育重视理论学习，是学科体系，而职业教育更加具有针对性，重视学生的理论才能。双元制教育形式在我国大多是在机械、汽车制造等需要大规模技术工人的行业开展。针对我国软件公司大多规模孝单个企业用人需求少的特点本课题提出了一套完好的将双元制教育形式应用到软件行业的体系方法。为建立符合高职高专需求、具有先进的理念和

4、较好适用性的双元制教学体系，实现校企合作、工学结合，搭建多维就业形式，我们的研究工作主要涉及到以下几个方面：1走校企合作办学道路，调动企业参与高职教育的积极性，为高职教育安康开展提供更加广阔的开展空间。2实行工学结合、工读交替式的灵敏学习制度，是加强理论与理论相结合，促进学生知识与技能、才能与素质进步的有效方法。3以企业对人才需求为导向设置专业，施行订单式人才培养形式，是高职学院效劳企业和社会，促进学生良性就业和学院自身开展的有效途径。4建立德才兼备的双师型老师队伍是确保高职教育教学质量和人才培养质量的重要保障。德国双元制职业学院的教育教学质量和学生质量之所以得到企业和社会认可，就在于有一支德

5、才兼备的双师型老师队伍。他们学历高，知识丰富，才能素质好，所以他们所培养出来的学生综合才能素质也好，受到企业和社会的认可和欢送。目前，我国高职学院老师队伍的知识构造不尽合理，专业知识老化，理论才能弱，无法承当大批量的高技能人才培养任务。要解决这些问题，必须借鉴德国双元制职业学院培养师资的经历，通过多种渠道充实和进步双师型老师队伍。一是要建立专业老师定期轮训制度，支持老师到企业进展工作理论，重点进步老师的专业才能和理论环节教学才能。二是完善老师聘用制度，从企业引进一批消费和效劳第一线的高级技术人才充实老师队伍。三是建立示范性高职学院和职业教育实训基地，承当双师型老师的培养和培训任务。4研究的主要

6、方法：以行动研究法为主要方法，辅之以调查研究法、文献研究法、实验研究法、经历总结法、个案研究法、行为研究法和统计研究方法。同时在教育科研专家的引领下，以专任老师与学生、与专业有亲密合作的四家IT企业：济南瀚高科技、济南东忠软件、济南凌佳科技、苏州同程旅游网络科技合作案例为研究的主体，进展互动式研究并施行。在边理论、边反思、边调整的过程中，不断向研究目的靠拢，从而真正有效地完成研究任务，实现预定的研究目的。5主要应用价值：1通过以就业为本位，校企交融，工学结适宜应社会主义市场经济的双元制教育体系的建立，使软件技术专业更具开放性、适应性、先导性，到达专业与企业共建、资源共享，校企深度交融、双方共赢

7、的目的。2通过搭建开放式的双元制教育体系，实现师资、教学内容、教学管理的企业化，进步优质企业教学资源的使用效率，扩大受益面，继而推动优质教学资源共享，使课程教学得到拓展进而实现向开放式教学的转变。3通过双元制教育体系的建立，可以进步学生的专业技能，增强高职学生的就业竞争力，奠定可持续开展的根底；可以弥补学生非智力因素缺乏，保证和进步教学质量；可以引导、鼓励学生增强信心、走向成功。4通过双元制教育机制的建立，总结出一套完好的学校与企业共同办学的流程与机制，包括：入学即面向企业，订单式校企共同培养人才；企业人才培养制度与学校常规教育制度的交融方式方法等内容。可以作为一套完好的理论体系推广。综上所述，双元制职业教育形式在高职软件技术专