语言文字运用课件

1、语言文字运用语言文字运用考纲解读 考纲解读 考纲点击 考试大纲要求：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A级。它包括区别形近字、同音字，不写错别字以及不规范的简化字。还要注意正确书写数字。汉字字形的考查，以现代汉语常用字表中的3500个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。 通过对近几年高考试题的分析，可以发现本考点所考查的内容主要是：形近字，如“惦”（念）与“掂”（量）；音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确识记。要求选全对的，选有错的，选错一个或错两个的。分值为3分。考纲点

2、击 考试大纲要求：识记并正确书写现代常用命题趋势 汉字字形是高考必考项目，考查内容主要是以考查别字为主，错字不作考虑，题型在2007年以前主要是以选择题的形式出现，一道题占3分。 2009年高考有9套试题单独命题对字形进行了考查，其中有2套是结合语音考查的。2007年、2008年新课改实验区除山东考查字形外，广东、宁夏海南、江苏试题均出现轮空。2009年新加入课改的5省市中，天津、浙江、安徽试卷考查了字形。 题型上，主要以选择题形式出现：或选有错别字的一项，或选没有错别字的一项，有的还从错别字数量角度命题。 方式上，有静态考查，也有动态考查：前者将错别字置于词语或短语中进行辨析；后者则将错别字

3、隐藏在句子中，从而扩大了阅读语境，也增加了难度。 命题趋势 汉字字形是高考必考项目，考查内容主要是 内容上，考查范围主要是现代汉语常用字表中的2500个常用字和1000个次常用字。近年特别重视考查对社会生活中常见、常用、常练却仍极易出错的汉字的字形掌握。这是很有针对性和导向性的。 要求上，包括区分形近字、同音字、不写错别字等，强调对汉字形音义“三合一”特点和构词规律的把握。 此外，要格外关注综合性的主观题型，如纠错题、填充题的命制。 广东卷2007年以后主要与作文一同考查，在作文中发现一个错别字扣1分。2011年，广东高考应是放到作文中考查。不排除以客观选择题的形式考查。 内容上，考查范围主要

4、是现代汉语常用字表中的考点整合 考点整合 同音字 现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。所谓同音字，就是指字形、字义不同，而字音相同的字。例如，非、飞、菲、绯、妃、斐、扉、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母、韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古、故、谷、姑、雇、辜、蛊等。在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”。写错的原因有两点： 同音字 现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在（一）没有

5、弄清字（词）的含义而张冠李戴。如区分不开“截止、截至”的含义而随便写，把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”，把“针砭”的“砭”写成“贬”，有些同学甚至“斜、邪”不分，“采、彩”不辨，“叠、迭”误用等。（二）由于误记而误写，以至于生造词语。例如：把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”等。同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握。纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。例如：（一）没有弄清字（词）的含义而张冠

6、李戴。如区分不开“截止、截“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁、烦躁”等词。再如“墨守成规”了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。 “燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、金题透析 （2009年四川卷）下列词语中没有错别字的一组（ ）A.倍增 录像机 拾人牙慧 纷至踏来B.备至 照像机 招聘启示 自作自受C.赡养 钓鱼竿 意气用事 沧海一粟D.观瞻 电线杆 黔驴计穷

7、姹紫嫣红解析： A项踏-沓；B项像-相，示事；D项计-技。答案： C 解题指津：本题重点考查考生识记现代汉语常见字形的能力，A级。“踏”与“沓”，“像”与“相”，“示”与“事”，“计”与“技”均为同音字，需根据词义来分析，以义定形。金题透析 （2009年四川卷）下列词语考点训练 1.（2009年济南模拟）下列各组词语中，没有错别字的一项是 （ ）A.针砭 帮交 大杂烩 乐不可知B.坐落 毕竟 发详地 招之即来 C.渔利 搏弈 仪仗队 令人扼腕D.装潢 宣泄 一溜烟 荣膺桂冠解析：A项帮邦，知支；B项坐座，详祥，招召；C项搏博。答案： D考点训练 1.（2009年济南模拟）下列各组词语中，没有错

8、别2.（2009年济宁质检）下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A.山寨 绊脚石 立案侦察 细水常流 B.汶川 叉腰肌 节目精彩 察言观色C.炒作 挖墙角 平心而论 秀外慧中D.陨落 青花瓷 迫不急待 完美无瑕解析： A项察查，常长；C项角脚；D项急及。答案： B2.（2009年济宁质检）下列词语中没有错别字的一组是 形近字 形近字是指形体相似而意思不同的字。如“仓仑、睑脸、瞠膛”这些字非常相似，如果不仔细辨认，书写时又不认真，就很容易写成错别字形近字的误写分成两种情况： （一）因单纯形似而造成误写。例如：“徒”与“徙”、“盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“灸”与“炙”。 （二）因偏旁相似而造成

9、误写。例如：“扛”与“杠”、“析”与“折”、“阻”与“狙”、“滔”与“谄”。形近字 形近字是指形体相似而意思不同的字。如“仓 要掌握形近字，必须做到以下几点： （一）以音辨形。例如：翔实（xin，盘旋地飞），自诩（x，夸耀）。这样熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。 （二）了解汉字的结构特点，熟记形近字。有些形近字是声旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意义。例如：“狐、孤、弧”这几个字的声旁相同。但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作声旁的字，原义多与兽类有联系。“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原义多与小孩有联系，“孤”古代指死去父亲的孩子。“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原

10、义一般与弓箭有联系；“弧”的原义是木弓，引申作圆周的一段讲。 要掌握形近字，必须做到以下几点：金题透析 （2009年湖南卷）下列句子中有错别字的一句（ ）A.黄帝陵前的这两棵古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。 B.我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。 C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。解析： D项“嘻戏”应为“嬉戏”。答案： D金题透析 （2009年湖南卷）下 解题指津：考查正确使用现代汉语汉字。“嘻”与“嬉”音同形近字，但“嬉戏”有“玩”的意思

11、，而“嘻”是叹词，无“嘻戏”一词。“嘻戏”可能是网络词语，不规范，出题者出这道题应该是一种对规范用词的引导。可能是考生平素聊天等不注意纠错，一旦成了习惯，就很难改正了，要特别留意。 解题指津：考查正确使用现代汉语汉字。“嘻”与“考点训练 1.（2009年日照模拟）下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.蕴藉 水蒸气 一筹莫展 集腋成裘B.痉挛 破天荒 坐无虚席 剑拔弩张C.般配 度假村 至死不渝 以德抱怨D.松弛 白内瘴 斐然成章 察言观色解析：B项，坐座；C项，抱报；D项，瘴障。答案：A考点训练 1.（2009年日照模拟）下列词语中没有错别字的一2.（2009年武昌调研）下列各组词语中，没有错

12、别字的一组是 （ ）A.勾通 搅和 绊脚石 咄咄逼人 博闻强识B.辟邪 部暑 一沓纸 俯首帖耳 遵规守纪C.海啸 讴歌 压轴戏 钟罄管弦 反映意见D.慰藉 殉职 起跑线 茁壮成长 千钟风情解析：B项暑署；C项罄磬；D项钟种。答案：A2.（2009年武昌调研）下列各组词语中，没有错别字的一组技巧点拨 技巧点拨 复习方法 1.博闻强识 博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。比如“鸠占雀（鹊）巢”，很多学生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠占鹊巢”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。这就要求我们平时做语文学习的有心人。 强识，对汉字字形的识记要花大力气。对

13、那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。另外需注意，不要把同义异形词语中的字当作别字，如翔实详实，词不达意辞不达意，攀缘攀援。很多学生因为只熟悉后者写法，因而易导致判断上的失误。复习方法 1.博闻强识 2.加强练习 没有一定的练习量是不行的，要通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。 3.学会区别同音字 如“娇”的义项有柔嫩、美丽可爱；娇气；过度爱护。组成词语中有“纵”、“贵”、“生惯养”等。而“骄”的义项有骄傲；猛烈。组成词语中有“横”、“矜”、“阳”等。 4.学会以音辨形 如“翔”（xin）是“盘旋地飞”的意思，“诩”（x）是“夸耀”的意思。组成的词有“翔实”、“自诩”。熟记字音，辨

14、别字形，就不会写错、用错。 2.加强练习 5.学会以义辨形 如“密”的义项有和“稀、疏”相对，有“严密”、“密植”；关系近、感情好，有“密友”、“亲密”；精致、细致，有“细密”、“精密”；秘密，有“保密”、“密谈”。而“蜜”的义项有一种昆虫，有“蜜蜂”；像蜂蜜一样的东西，有“糖蜜”；甜美，有“蜜月”。 6.学会根据语境辨形 如“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”假扮；演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。 5.学会以义辨形应试技巧 1.以义为纲，据义别形 形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字

15、形正误，一切当从字的意义下手、考虑。 字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。如“贪脏（赃）枉法”、“脱颍（颖）而出”，分析一下结构，就不难看出前者是别字。脏，从“月”（肉），指身体内部器官。赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪，因此应写作“赃”。颍，从“水”，指颍河。颖，从“禾”，指禾穗的芒尖。“脱颖”本指禾穗的芒尖透过布囊显露出来，后比喻人的才华全部得到了显示，所以只能写作“颖”

16、应试技巧 1.以义为纲，据义别形 词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。如“纷至踏（沓）来”，这是联合式词组，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事（是）生非”等。2.多用排除法3.不能望文生义 如“礼上（尚）往来”、“手（首）屈一指”、“一愁（筹）莫展”、“弱不经（禁）风”；又如“歪风斜（邪）气”、“直接（截）了当”、“英雄倍（辈）出”、“墨守陈（成）规”。一定要掌握词语的本来意义。 词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对写作导航（二） 写作导航（二） 考点例说

17、 基础等级 一、符合题意 要做到“符合题意”，就必须过好审题关。高考作文试题一般由题目、材料、要求（注意）三部分组成：或完全式，三个部分具备；或省略式，某部分不出现，如要求自拟题目。审题就是审读作文试题各个部分的文字，力求准确理解，做到不漏、不改、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓“不改”，即准确审题，不随意改变试题的要求；所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的要求。考点例说 基础等级 一、符合题意二、符合文体要求 “符合文体要求”，有两个方面的含义。一是符合作文试题的文体要求。二是写出来的作文符合该文体的要求。近些年提倡淡化文体，于是有些高考作文试题不限文体，但是，不限文体

18、不等于不要文体，一旦选定文体，写出来的作文就得符合该文体的写作要求。如果以某一话题写记叙文，就要以记叙为主，就得有六要素，就应展开合理的描述，写出的文章像记叙文的样。如果写议论文，就要以议论为主，就得有三要素，就应进行理性的论述，写出的文章像议论文的样。至于突破性写法，自然应该大胆去实践，但还是要有其鲜明的文体特征，决不是非马非驴的东西。因此，增强文体意识，进行相关的文体写作训练，还是十分必要的。 二、符合文体要求三、感情真挚，思想健康 “感情真挚”，是文章的根本所系。感情的抒发要真挚，应是内心情感的自然流露。一篇文章倘若没有感情，那不过是一块文字大拼盘；倘若充斥着虚情假意，那就成了一场令人恶

19、心的文字游戏。作文要写真情实感，是我们永远需要恪守的法则。 “思想健康”，这是立意的大前提，包括正确的社会观、积极的人生观、鲜明的是非观和爱憎分明的感情倾向等。思想不健康，作文写得再好也白搭。三、感情真挚，思想健康四、内容充实，中心明确 先说“内容充实”。不管是记叙文，还是议论文，做到言之有物，内容便是充实的。记叙文叙述具体，描写到家，表现手法多样，突出表现中心思想，能说内容不充实吗？议论文论述充分，论据丰富，论证方法灵活，有力论证中心论点，能说内容不充实吗？再说“中心明确”。“明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”。“

20、明确”实施于写作过程，只有紧扣“中心”，选择材料，组织材料，谋篇行文，才能真正实现“中心明确”。四、内容充实，中心明确五、语言通顺，结构完整 语言通顺，就是要求语言表达规范、准确、连贯。考场作文用语不规范的原因是多方面的，如生造词语，乱用方言，随便改动成语或生搬外来语，造句违反语法法则等。准确，要求语言表达恰如其分，能切合原意。概念使用不当，修饰语、限制语使用不当，成语使用不当，都是不能准确运用语言的具体表现。语言连贯，指句子之间语意贯通，顺序合理，注意前后照应和衔接。除上述要求外，语言运用还要得体，使用语言能够适应不同语境的需要和语体的要求。 结构，是思路的外化；所谓结构完整，就是要求用清晰

21、的思路组织安排写作的内容。主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理划分和安排，总之要做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。 语言通顺，结构完整，是对作文形式的主要要求，其中语言通顺的要求尤为重要。 五、语言通顺，结构完整六、标点正确，不写错别字 书写是否规范，主要看字体优劣、有无错别字、卷面是不是整洁等几个方面。有几年高考作文评卷标准专门设置“书写”项目，赋分高达5分。后来虽说不再单列这个专项，但在“等级评分标准”中有“字体”条款。值得注意的是近年在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣一分，重复不计。这一点应引起考生的高度重视。 标点使用不当，直接影响表意，虽然不曾明确规定如何扣分，但是肯定会导致隐性失分（因给评卷老师留下不好的印象而被降低等次）。总之，不管评分标准如何