幼儿教师业务学习心得

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页幼儿教师业务学习心得幼儿教师业务学习心得篇1本学期业务学习重点是学习3-6岁儿童开展指南，并结合纲要归纳并总结其教学重点。譬如说社会领域的教育方面，要注意教师与教师之间的言行，给幼儿做示范;将社会领域的学习与其他领域融会贯穿，贯穿到一日生活之中，不侧重一方面而忽略其他方面，结合本班情况，找出问题并想出解决策略;知道了要给予幼儿空间，有意识地去谈话，让更多的小朋友去理解伙伴;请幼儿选择自己喜欢的区域去活动;鼓励幼儿独立做事情，增强其自信心;关注自尊心较强的幼儿，注意方式;给胆小的幼儿一些时机;大家的幼儿要及时制止并单独说教，以正确适当的方式去解决

2、问题，如交换、轮流，或利用故事与幼儿讨论如何与幼儿相处等。通过对安康领域的学习，进步了该方面的领悟以及教学方法。业务学习还学习了各年龄段区角标志的设置标准，使标志更加科学合理，符合幼儿的年龄特点。还有六月份活动目的与纲要的结合，使教学活动更加科学详细化，并结合了各个区域的教学目的，准备材料也更加明晰详细。通过业务学习，教师的思想观念科学化，教育幼儿变得更加有目的性，更有利于幼儿与教师的开展。幼儿教师业务学习心得篇2怀着对孩子的非常热爱来到天鹭幼师培训学校，经过一段时间的专业培训，马上就要进园实习了，天天可以和孩子们在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜欢他们.我爱他们，他们在教室里吵闹听起来都感觉

3、好舒适，我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过今天3月15号我去幼儿园见习的一天，让我感觉好快乐好充实.刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲近，因为第一次进园吗，第一次面临这么多孩子，第一次听到孩子们叫我教师.心里一份欢喜一份冲动同时.插一个话题，有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当时怎么哄也哄不好，算是到了吃饭的时间他才好了，我想：我回到学校要好好学习，争取把学习的理论掌握住并在以后能用上，其实理论和实习就像是简谱和伴奏的关系.有个孩子特淘气，他总是惹别的小朋友。我想试试和他玩游戏怎么样，然后我和三个小朋友(包括这个小淘气)玩剪子

4、包袱锤，是一个很简单的游戏，规那么是谁输了就要被刮鼻，从这个游戏中我可以感觉到教师在孩子心目中的地位，虽然游戏的时候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他们对教师的一种尊敬和崇拜.画画的时候小朋友都自豪的向教师展示自己的作品.时间过的好快，马上就要下课了，真的有点舍不得分开他们，不过通过今天的见习我意识自己的知识是不够的，我要充实自己，为下一步工作做好准备!尽自己最大的努力还孩子一片蓝天幼儿教师业务学习心得篇3转眼间，这次的幼儿园教师培训已经完毕，很荣幸自己可以参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精

5、心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。一、 幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断开展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假设只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，如今我们是和孩子一起学习，假设我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，如今的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能

6、更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能县幼儿园的吴院长详细深化的为我们解读了幼儿园教育指导纲要，为我们的教学理论起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了头活水，其他几位教学经历丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们理解如何在幼儿园进展教学工作。三、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须

7、具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。四、教师必须具备较高的业务素质。要施行创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识构造，这是教师发挥创造性的根本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，

8、学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。幼儿教师业务学习心得篇4想想自己之前听公开课，好似看表演一样，只是凭自己的感觉，或者是否合自己的口味来评价，如今渐渐的，我发现，假设我们在看别人的授课时能看出点专业性的东西来，才是最大最大的收获了。我们有时候会感慨，为什么看了很多的名师授课，承受了很多的培训，可我们仍旧在原地踏步呢?我想这个问题很重要：你到底学到了什么?假设只是看表演，那和看电视剧、电影又有什么区别，感慨之后只会被时间抹去，一点痕迹都不留，再好一点的就是记下了舞台的布景、演员的表情等这些皮毛，可对自己进步的作用到底有多大，其

9、实他们自己也不知道。假设我们用专业的目光去听课，那意义就不一样了。 今天上午是邵黎柳教师的讲座，邵教师系统的讲了音乐教育的专业性知识，下午是四节公开展示活动。我们刚好可以带着邵教师的理论知识来分析p 下午的几个活动。一、邵教师提到了“兴趣入门”，简单的四个字我们都熟悉，关键是后面的深化分析p ：从动画片或影视作品中截取，和故事、语言结合，舞台音乐剧让孩子欣赏，音乐游戏等，而音乐游戏又有歌舞游戏、表演游戏、听辨音乐游戏等等。下午的快乐洗衣从洗衣机洗衣服比较生活化的点展开，是孩子熟悉的，得意的小蚂蚁从孩子熟悉的蚂蚁作为切入点，通过形象的多媒体，展示了蚂蚁走路、爬树的动作，并升华为艺术，最后一个活动

10、冲浪的企鹅那么是截取了动画片中的一段，上次吴邵萍园长孤独的牧羊人，也是截取了经典作品中的一段来展开。而我们在平日的教学中，大多以音乐游戏、和故事、语言结合这两点 为主，形式比较单一，其实我们完全可以翻开思路，从更广阔的角度来进步孩子的兴趣。而这些兴趣点的来是保存在教师心中的那颗童心，是教师擅长观察儿童、发现儿童兴趣的结果。针对音乐游戏，邵院长详细的分析p 了它之所以这么受孩子喜欢的原因：一方面因为它有“玩”的以要素在，玩是孩子的天性;二，因为它经常是有情节、角色的，这可以消除孩子紧张的情绪;三，音乐游戏往往有一定的自由度。二、邵教师讲到了“音乐材料的选择”。材料的选择要符合三点：兴趣性、多样性

11、、适宜性。多样性就是旋律、构造多样性，适宜性就是要理解孩子，而“兴趣性”，可以从以下几点做起：年龄小的孩子多带一些象声词，既容易引起孩子的兴趣，又锻炼的孩子的口型、发音;用童话故事中的插曲，动画片对孩子们有着不可抵抗的诱惑，用动画片中的插曲，孩子们熟悉又容易有兴趣;手指游戏;说说唱唱中增加兴趣。三、邵教师在讲对二期课改的反思和认识时，提到了教师的专业素养，教师的艺术技能是不可缺少的。教师需要掌握的技能有选(选材)、听(教师要自己先会听，能听出多个艺术形象来，感受意境)、唱、想、动、情，其中唱，教师有几个技巧:松(脸部肌肉放松)、空(口腔要留空隙，上下要拉开)、通(气息要畅通，要求孩子头不能抬得

12、太高，最好平视)。是呀，教师只有自己的艺术修养到达了，才能更好的去影响孩子。幼儿教师业务学习心得篇5本学期我们本着“求真务实”的指导思想，继续以“主题背景下集体活动过程设计”为抓手，以进步教师专业程度为出发点，以理论、反思、再理论、再反思的研究形式为手段，实在有效的进步我园教育教学质量，现对本学期的工作作如下小结：一、以集体教学活动过程设计为抓手，进步教师课堂教学的才能 本学期我们继续以“主题背景下集体教学活动设计”为研究专题，坚持以教研组为主阵地，本着“学习，理论反思”的原那么深化进展学习、研讨和理论。1. 发现问题及时调整专题研究重在过程中不断地调整与改进，怀揣着这种研究的心态，不断地在理

13、论研究中发现问题，剖析问题，随时地调整着研究方案。上学期末，发现教师在设计集体活动方案时，尚不能较好地把握好幼儿的年龄特点及幼儿的经历，设计问题比较广泛;在设计活动时还经常会出现一些文字表述上的不到位，表现出教师理论与理论中所存在的差距;在理论中存在着教师观察盲目性以及观察后缺乏有效分析p 及行为跟进，教师现场管理才能亟待加强。针对这些情况我们及时调整研究内容，如：加强集体教学过程设计有关理论的学习，带着问题开展大组小组设计和观摩理论活动;围绕主题背景下集体活动过程设计的主旨与切入、过程中方法的选用、活动的呈现等问题进展理论研讨，真正表达专题研究的有效性。2.带着问题理论研讨带着问题观摩理论活

14、动能帮助教师有目的的开展专题性研讨活动，进步发现问题、解决问题的才能。因此，我们在每一次专题理论研讨前都明确研讨主题，鼓励教师带着问题进课堂，如集体活动过程中目的与重难点的落实、环节的设计、过程的衔接等。努力做到：在理论前运用所学理论知识，独立分析p 、设计活动方案，理论中观摩者带着问题看活动，发现亮点和问题，为下一次研讨提供根据。同时，又帮助教师在理论中反思，在反思中梳理，在梳理中积累，从而形成园优质教学活动方案。以大小教研相并进的教研方式，确保研究的有效性。我们通过大组教研活动把方向，小教研活动重理论的原那么，开展了层层推进的学习研讨活动。以大组教研活动研究集体教学过程设计的方法、呈现形式

15、的可行性与有效性，从而达成共识并落实到教研组理论。本学期，每个教研组重点施行了一课三研的跟进理论研究方式，进展了每一研的问题跟进研究。通过多个教师对同一活动内容的跟进理论，表达了资共享、不断完善研究、互相跟进学习的理论价值，逐步进步了教师的设计与组织才能。同时，一课三研的跟进理论研究方式也得到了教师们的认可，认为这样的研究形式详细实在，易于教育对策的达成。 本学期，园内所有的一线教师人人参教研组小组理论研讨活动，开展了一次“优质集体活动方案”考核活动，鼓励教师参加了第五届黄浦杯 “教学创新与学生开展”案例评比活动，在理论中不断加深对集体活动的理解和认识。(三)开展教育科研，推进课程改革。1.转

16、变观念，增强教育科研意识。在园长的大力支持下，组织了屡次教科研活动，加强教师的理论学习，进步她们的教科研程度，结合学习材料和园教科研工作实际，不断汲取先进的教育思想和理论，并及时组织学习，加以宣传，促进全体教师不断进步对现代教育思想的熟悉，使教师对教学研究活动有了更深层次的理解，明白了从事教学研究的重要性，树立教科研意识。积极参与教科研活动。鼓励教师联络自己的工作实际，在活动中大胆进展教育、教学等方面的课题研究，教师做到人人有课题，人人重研究，人人有收获。2.扩大科研的参与面，进步科研程度，形成良好科研气氛。我们一直把科研工作的着眼点放在教师科研程度的进步上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，把教育科研作为提升教师专业开展程度、促进学校的可持续开展的主要