88动漫设计与制作专业建设规划

1、动漫设计与制作专业建设规划一、动漫专业开设的背景目前我国全面进入了影视动画快速发展的时期，动画公司在全国 百花齐放，其中如深圳环球数码、湖南蓝猫卡通公司、广东原动力公 司等经过长期发展，其影视动画作品如：蓝猫系列、喜洋洋系列在全 国获得一系列好评。在动画产业高速发展的新时期，人才需求量不断 增加，为此，我校在艺术专业的办学基础上，开设了动漫设计与制作 专业，以培养中级应用型人才，以满足各行各业对该专业的需求。培 养具备相应的专业技能和艺术鉴赏能力，能独立从事二维动画、三维 动画、网页动画、卡通出版物等创作、制作、策划及教学工作的专业 人才。二、我国动漫人才需求情况我国动漫业存在着每年总计 20

2、0 亿元的庞大市场。按国家有关规 定，一年需要 32.4 万分钟的动画节目，国产动画产业产值空间将在 1000 亿元以上。而目前国内市场每年的国产动画节目缺口高达25万 分钟左右。动画是一个耗费大量人力和时间的生产密集型产业，要填补国内 动画节目市场的缺口，需要大批量的专业技术人才。由于产业发展飞 速，目前已无法仅以现有专业公司的需求简单换算整个动漫市场的人 才需求，随着动漫越来越成为人们喜闻乐见的信息传递方式，动漫的 应用领域日益拓宽，除专业动画公司以外，其他行业也越来越多地用 到掌握动画技术的人才，因此，从业人员的需求量只会越来越大。动漫产业需要大批量经过专门培养的专业人才，动漫教育必须要

3、 适应产业对人才的需求。如果按人均产能来和日本和韩国的动漫从业 人员对比计算，中国的动漫人才 3 年内最起码要达到 15 万人才能满 足行业的需求。而我国目前所有院校每年的动漫专业毕业生只有不到 5000 人。因此，制定中长期人才培养教育计划、大力发展动漫教育 迫在眉睫。三、本校动漫专业现有基础本校动漫设计与制作专业建立于 2008 年，并与同年正式招 生，在过去的三年时间里，学校投资几十万元购置了各项专业设 备，建立了动漫实训工作室、动画商业项目制作室等教学型和商 业实训型工作平台。本着走“产学结合、校企合作“的专业教学 理念，在技能竞赛、教育科研等方面取得了一定成绩，在重庆市 同类高职院校

4、中产生了一定影响。（一）师资队伍目前本专业现有教师 6 人，其中研究生学历 1 人，助教 3 人 其余教师均具有多年的实际动画工作经验及丰富的企业工作经 历。在三年的专业教学改革与建设中，教师们普遍认识到理论与实践 相结合的重要性，积极响应“双师型”的要求，努力创建该专业的能 力培养体系，他们上讲台是优秀的教师，下讲台就是投入到企业的设 计师，很多教师身兼数职，创造了教学、科研、设计等全面发展的实 际业绩。目前我专业双师型教师达到 60%。近几年国内动漫设计与制作专业发展迅速，新的设计思想、设计 理念不断涌现，新的设计软件层出不穷，想要在这样不断变化发展的 动漫设计与制作行业中立于不败之地，教

5、师的进修与学习是必须的。 过去的三年里，我们先后选派了 2 位教师到上海第二工业大学 NACG 动漫骨干教师培训基地、深圳职业等院进修学习，不断提高本专业教 学的专业技术能力。（二）专业实践教学和实训环境目前设有动画教学研究工作室 2 间、商业项目实训室 1 间、 画室 2 间、设计室 1 间、动画专业电脑机房 1 间。配置有专业动 画动检仪、动画扫描仪 2 部，动画打孔机 2 部、高清投影仪 2 部、 专业动画透台 60 张、商业项目高配电脑 12 台、专业手绘板 63 块。为学生学习基础课程提供了良好硬件环境， 为学生提高商业 项目制作能力提供了平台， 为学生更好的了解专业知识和就业方 向

6、的信息提供了优质的服务。商业项目实训室和动漫机房每台电 脑系统都安装了大量的专业制作软件如：3Dmax、Maya、Photoshop、 After Effects、 premiere、 Flash 等动漫专业应用软件。供不同课 程阶段的动漫专业学生学习使用，最大程度的满足学生学习的需求。 完善的硬件配置环境将为学生提供一个良好的上机实践环境。为提高 机房管理水平，还引入了高效、可靠的机房管理系统，使用科学化、 现代化的网络程序。教师机可以通过网络程序与学生机互通，使老师 和学生能够在教学中达到更好的管理和互动。商业项目制作室的建立，极大的提高了学生的专业水平，拉近了 毕业生与公司合格员工之间的

7、差距，实行“边教学、边实训、边赚钱、 边提高”的四边原则，为今后学生的实习就业打下了坚实铺垫。（三）初步形成了科学的人才培养模式 根据本校的实际情况和办学特色， 自主编写确立了 动漫专 业教学标准动漫专业课程标准等，形成了较为完善的人才 培养计划。学院定期邀请国内外行业精英客座讲学，同时聘请了重庆市有关 行企业的著名专家和高级技术人员作为专业管理委员会委员，定期召 开专业管理委员会会议，研究和商讨产业发展与专业教学的改革，制 定修订教学计划。与重庆环球数码、上海拧色动漫、重庆完美动力、重庆漫想族等 4 家国内知名动画公司合作建立了合作关系，较早地开展了真实项目 实操训练、将公司的生产项目引进校

8、内，利用实训课充分讲解生产操 作过程并完成生产项目，有计划、有步骤地安排学生到相关企业进行 顶岗工作，开展实践教学。合作公司名称合作方式实验、实训内容重庆环球数码动画公司合作办学，推荐学生实习就业。实习实训、学习交 流、顶岗工作上海柠色动漫有限公司免费培训,选拔优秀人才去公司 顶岗实习。实习实训、学习交 流、顶岗工作重庆完美动力集团合作办学，推荐学生实习就业。实习实训、学习交 流、顶岗工作重庆漫想族动画有限公司合作办学，推荐学生实习就业。实习实训、学习交 流、顶岗工作（四）专业核心课程建设三年来，我们按照动漫设计师岗位的核心能力要求，构建了以技 术应用能力培养为主体、职业素质训练和职业资格证书

9、获取为目标的专业课程体系；建成院级精品课程二维动画设计与制作1 门，注 重核心课程建设为龙头，带动其他专业课程建设。根据企业专家、用人单位和毕业生的意见，确定以动画技法、 动画运动规律与时间、3Dmax动画制作、Flash动画设计、二 维动画设计与制作后期特效与合成等6 门课程作为本专业的核 心课程。（五）高职技能比赛情况对与动漫专业而言，动漫技能竞赛是检验本专业学生是否学有所 用的一个主要方向。获奖成果充分体现了本专业学生的专业实力，体现了本校专业教 师过硬的专业技术能力。为同学们提供了一个感悟美、鉴赏美、创造 美的平台，而且彰显了动漫创作的独特魅力，进一步激发了本专业学 生对于动漫专业学习

10、的积极性，为其今后的实习就业做下了坚实铺 垫。附：获奖情况一览表（1）重庆市第三届高职竟能竞赛赛事级别学生姓名获奖项目指导教师奖项省级陈红娟二维动画王鹏威三等奖省级汤勇三维建模宋再红三等奖（2丿重庆巾第30届校四之春动漫设计人赛赛事级别学生姓名获奖项目指导教师奖项省级吴成术插画王鹏威二等奖省级李城燕动画短片王鹏威二等奖省级黄合串漫画梁蕾二等奖省级杨亚东插画王鹏威三等奖省级陈红娟动画短片王鹏威三等奖省级张仙漫画王鹏威三等奖省级杨怡娟漫画王鹏威三等奖省级王令漫画覃丽三等奖省级刘逢源漫画王鹏威三等奖省级梁欢雪漫画覃丽三等奖省级黄小双漫画王鹏威三等奖省级陈润漫画王鹏威三等奖（3）重庆市廉政公益广告大赛

11、由王鹏威老师指导的本校11件学生作品被永川区教委选用，拟在永川电视台播放, 并代表永川市参加全国廉政公益广告比赛。四、动漫设计与制作专业建设规划（一）建设总体目标本专业建设发展上分三步走，即 20082010 年为动漫设计与制 作专业基本建设阶段，20102012 年为专业基本完善阶段，2012 2015 年为提高阶段。力争经过7年的努力，到2015年动漫专业的办 学质量力争达到重庆市同类学校同类专业的领先水平。专业方向（二 维、三维、游戏、后期）进一步增加，形成科创学院自己的办学特色。 在专业方向设置上将更加的灵活，以校企合作、商业项目、技能竞赛 等环节为导向，拉动整个专业的持续发展，以适应

12、社会对动漫设计与 制作专业人才的需求。（二）具体目标1、专业规模在 1 2 年的时间内，对重庆动漫人才需求市场情况进行调查。 充分掌握重庆市乃至全国的人才市场需要，同时结合西南地区的经济 特色，不断完善专业课程改革，以适应目前不断加快的高新技术发展 规格。办学规模：力争在 2 年内将动漫设计与制作专业班级达到3 个年 级 910 个班 ,在校生达到 300 人以上。2、专业质量（1）力争在 2013年教育部高职高专教学水平评估中达到及格标准；（2）力争达到重庆市国家示范性高职院校同类专业要求；（3）引进动漫企业，实行全方位校企合作，将企业引进来，将 人才送出去。（4）由专业教师建立 23 个商

13、业化项目工作室，将商业项目 引进来，实行“边学习、边实训、边赚钱、边提高”的四边原则。（5）争取经过 34 年的努力，使重庆科创职业学院的动漫设 计与制作专业进入重庆市同类学校同类专业的前列。（三）专业建设步骤1、创新人才培养模式 本校动漫设计与制作专业是以“双证一体”、“培养目标多样化” 为基础的教学体系。（1）“证书+技能”培养模式本专业学生在学习期间，除完成学业获得学历证书外，还鼓励学 生参加由国家职业技能鉴定中心组织的相关职业技能考试，获取除毕 业证外的多个技能等级证书，如高级动画绘制员证书、网页设计师、 影视后期合成师等。让学生增强就业的竞争力，促进学生成为动手能 力强，符合市场需求

14、的高级职业技能应用型专业人才。（2）“因材施教”培养模式 分为“二维动画设计与制作”、“ 三维动画设计与制作”两大专 业方向进行培养。针对入学基础不同的学生，实施分类培养模式。做 到以学生为本，因材施教，体现全新的办学理念，不断提高教育教学 质量。（3）“量身定做”培养模式听取企业的意见，以企业、市场的需求为导向，设计相应企业需 求人才订单培养计划，按照企业要求组织教学，为动画行业培养实用 紧缺人才。2、企业行业需求与岗位分析（1）动漫人才数量需求动画是一个耗费大量人力和时间的生产密集型产业。通常情况 下，生产一部约20 分钟的二维动画片约需 52 名专业技术人员,完成 一集动画片的原画设计需

15、要 37 天，加上前后期的工作，约需 2 个月才能最终完成一集动画片。据调查，未来 5 年我国现有企业对动漫设 计人才需求量高达 15 万，动漫后期生产制作人才缺口更大。更为严 峻的是我国一、二流动画人才流向了国外，十分不利于动画产业的发 展。由此可见，动漫人才需求数量是非常大的。（2）动漫人才岗位及能力需求市场真正需求量大、入门台阶较低适合高职层次人才的岗位其实 就是动画师、剪辑合成师等类型的技术性动漫制作岗位。这类岗位不 需要太多从业经验，不要求很高超的绘画能力，也不需要非常广阔的 知识面和新颖、独特的创意能力，最低要求仅需要熟练的专业软件操 作技能和基本的动漫制作基本知识。动漫制作主要岗

16、位的主要能力需 求如下表所示：动画师编辑合成岗位重要程度示意图附图 1：人才需求结构图编导原画师附表 1：人才需求表岗 位工作内容能力要求编剧导演原画师撰写故事大纲，分场大纲及 剧本；为动画及电视剧集制 作提供文案及创意支援。独立完成导演阐述；审核编 剧统筹提供的剧本；审核人 物角色造型设计、背景设计、 颜色指定；很好的掌控原动 画的动作和节奏；根据确定 的脚本及设计制作分镜图。对动画的人物、场景、动作、 道具等进行原画设定，基于 剧本及导演的表现意图进行 具体创意。有一定的文字功底；富有创意和想象力, 有幽默感更佳。对动画的制作流程非常清楚，能够从整体 把握动画的开发及质量;对动画表演有很

17、强的图象创意能力;有较强的分镜绘制能 力能够编写动画脚本。有创意，有较强的绘画表现能力，对人物、 场景、动作、道具等把握较为准确；对平 面设计软件应用熟练。岗 位工作内容能力要求动画制作师（二维）着色上色师（二维）模型制作师（三 维）纹理制作师（三 维）骨骼绑定师（三维）清理线条及画原画的一些分 格动画。对动画中需要用到的色彩进 行设定，并对相应部分进行 上色。制作角色、场景模型。为模型师制作的模型制作相 对应的纹理贴图。根据剧本的需要，为模型师 制作的模型进行角色骨骼的 设定，使其能在动画中执行 相应的动作。掌握二维动画相关软件;熟练掌握二维动 画原理；对于动作的把握能力较强。对色彩感觉较好

18、，熟悉色彩构成的相应知 识，能熟练运用色彩语言。空间想象能力强，人体比例把握较好，能 熟练操作三维软件进行建模。能熟练操作三维软件和平面图像软件，对 各种材质的表现方式比较熟悉。能熟练操作三维软件，对人物、动物、景 物的运动方式和运动规律非常熟悉，对角 色动态造型方面的知识掌握全面。动画制作师（三维）灯光渲染师（三维）使用绑定骨骼和进行了纹理 贴图的模型按照分镜图的设 定组合成动画。对动画师制作的模型动画进 行加入灯光的操作，并对其 进行渲染，获得动画视频的 粗胚。能熟练操作三维动画软件,能熟练制作模 型动画，并操作镜头。特效合成师为效画视频的粗胚加入各种剪辑师音效师输出人员对动画视频进行剪辑

19、。 为影片加入配音和效果音及匕日甘.rr.冃景曰乐。将影片输出成各种所需的格 式及对应的存储、传播媒体。能熟练操作三维动画软件,能熟练准确的 运用各种灯光。熟悉二维（三维）动画软件，熟悉特效合 成的方法，熟练运用主流合成软件及各种 特效插件。熟悉主流影片剪辑软件，清楚剪辑的原则 和方法。对音乐及声音有较深的认识，能运用主流 合成软件合成音效。熟悉各种主流的视频音频压缩解压技术, 并掌握将影片输出到不同媒体所需的相 关工具。3、确定人才培养目标以就业为导向，通过实施产学合作，采用项目驱动式教学，学生可以掌握动漫设计与制作核心的知识和技能， 可以熟练的运用电脑技术从事平面和三维动漫的设计和制作。4

20、、不断完善课程体系保障学生实习与就业 定位于以设计和制作多媒体动漫和影视动漫为主， 以就业为 导向，学生可以掌握动漫设计与制作核心的知识和技能，可以熟练的运用电脑技术从事平面和三维动漫的设计和制作。毕业生通过三年的技能学习和专业知识学习， 主要输送到动漫公司，广告公司、影视公司、网络公司、电视台、出版社、杂 志社等单位工作，从事动漫制作、广告制作、网页制作、多媒体课件制作、游戏动画制作、美术卡通形象设计等工作，就业前景 十分可观和广阔。（1）专业课程设置 根据企业专家、用人单位和毕业生的意见，确定以动画技法动画运动规律与时间、3Dmax动画制作、Flash动画设计、二 维动画设计与制作后期特效

21、与合成等6 门课程作为本专业的核 心课程。并将其中的二维动画设计与制作建成了校级精品课程。为保证课程建设确有实效，核心课程的授课教师筛选方式、教材 组织选用以及课程教学大纲的编写，都需要听取专业指导委员会的意 见。附图 1：动漫设计与制作人才培养课程设置专业扩展与提升就业阶段会展人才专长推荐会专阶段动画造型:动画剧 本创作动画软件技术与应用场景设.计维 动 画软 件维 动 a 软 件动画技 法毕业设计顶岗实习动画制作一动画制作动画制作（初级）KJ（中级）（高级）S动规律（2）基于工作过程导向的人才培养模式学生 14 学期主要在校内进行专业技能和知识的学习，从第 5 学期开始，挑选优秀学生到合作

22、公司进行实习实训，最终由合作公司 挑选优秀人才进行顶岗实习和推荐就业。学习动画设计 与创作能力, 塞握核心技雄 f彎谡1附图2：基于工作过程导向的人才培养模式1校内$ 4学较内-洋期以动画设计与制作能力分主线、以项目带动教学的人才培养模式（3）专业核心课程教材建设 选用的教材必须符合本专业人才培养目标及课程教学的要求。优选省部级以上获奖的近三年出版的高职高专教材或教学指导委员会 推荐教材。与企业和出版社进行合作，结合本校办学特色，联合专业教师编 辑出版具有本校专业特色的实用性教材。（4）精品课程建设 根据目前本专业已经建设成功的二维动画设计与制作校级精品课程为指导，再发展建设一门新的精品课程，

23、并将原有精品课程建 设成为市级精品课程。精品课程建设需要围绕体现专业核心岗位技能要求，突出学生实 际操作能力和创新、创业能力培养的综合性核心课程进行建设。并将 现有精品课程建设成为区域性具有影响力的课程。5、师资培养引进或培养专业带头人 1 名、专业专任骨干教师 4名；建设一支 高素质、双师素质专任教师，在预期目标内将从企业行业技术骨干中 聘请6名兼职教师，使专兼教师比达到1 ： 1。2013 年2014 年2015 年专任教师教师培养目标目标目标目标引进具有动画前期策划与创意开发经验的专业带头人资深动画专业带头人1引进一维动画方向的专业骨干教师11培养一维动画方向的专业骨干教师引进三维动画方向的专业骨干教师双师型骨干教师培养三维动画方向的专业骨干教师11培养影视后期制作方向的专业骨干教师1培养影视策划方向的专业骨干教师1聘用FLASH动画、二维动画、原画设定、三校企师资互动维动画制作、影视后期方向的企业人员123专业教师专业素重点支持中青年教师通过攻读硕士研究生，12质提高师资队伍整体学历水平6、生产型、仿真型实验实训基地建设（1）将实施以项目引导教学的新模式，建设