善良的小老鼠可可-小学生作文

1、善良的小老鼠可可_小学生作文 善良的小老鼠可可_小学生作文 在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是帮大家整理的善良的小老鼠可可_小学生作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 在森林的深处，住着很多的小动物。有一天，来了一位陌生人，它有长长的尾巴、大大的眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴和矮小的身子。是的，它就是一只小小的老鼠，叫可可。在这里出生的小动物都很奇怪，外面的小免子很喜欢跑步、小猪好吃懒做、小鸭子爱游泳。可是这里的免子从来不跑步、小猪很勤奋、小鸭子怕水，从来不游泳。小老鼠可可觉得这很奇怪，但是它不管这些，在这里安了

2、家。有一天，小动物们发现了这只小老鼠，小免跳跳说：“你是谁呀？新来的吗？”可可说：“大家好，我叫可可，我是从城市过来的。”小猪红红兴奋的说：“你好，我叫红红，我能和你交朋友吗？”“好呀！”可可高兴地说。因为它是一只老鼠，别人都不喜欢它。但是今天却有一只小动物红红愿意跟它交朋友，它真的非常非常开心！可是，它还没有跟红红说一句话，红红就被小免子跳跳和小鸭子拉拉给拉走了，跳跳生气地说：“你干嘛要跟它做朋友？它可是老鼠！”拉拉补充道：“而且还是一只很坏的老鼠！”红红说：“你们怎么知道它很坏？”拉拉回答：“它灰不溜湫的，一看就知道是坏人！”红红不理会它们。几天过去了，有一天晚上，跳跳正在慢慢跑步，发现可

3、可拿了红红的小木斧，接着看见有几棵大树倒下，再接着它拿着斧头跟山羊爷爷换了一些被子。跳跳生气地说：“这个家伙，不但拿别人的东西，还不告诉别人，真是个大坏蛋，而且拿别人的东西就算了，还拿赚来的东西去做交换！”它赶快紧跑去告诉了伙伴。红红说“我觉得它本来就应该这样做，因为最近几天天气凉了，如果它不这样做，它会冻死的。”跳跳生气地说：“那好，我再观察它几天，如果它是一个好人，我就不再说它了，但是如果它是一个坏人，我们就把它赶出去。”红红说：“好。”跳跳偷偷观察可可很多天，发现可可有时带着伤拿着一个果子；有时拿着红红的小木斧砍颗树；到最后一天，跳跳发现在路上大家都夸奖可可；可可后面有三四只小仓鼠，它们

4、也都在夸可可。它忍不住大叫起来：“你们为什么要夸它，它明明就是大坏蛋！”山羊爷爷说：“它砍树是为”等山羊爷爷说完，跳跳才恍然大悟，原来可可砍树是因为要给小仓鼠更好的生活，其它木头是生火用的，野果就是给仓鼠们吃的 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：善良高中作文 善良高中作文 在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是收集整理的善良高中作文，欢迎大家分享。 善良高中作文1 “早上好！”我向迎面走来的她露出一个友善的微笑，自然地招呼道。“！”她愣了一下，像是没有想到只是常常碰面，但连名字都未知的我会跟她问好一

5、般。但她很快便释然了，也回了一个微笑，“早上好啊。”她的回应让我笑得更开心了果然这样做会让心情变得明朗愉快呀。其实从前的我并不是这样的。我怕生，一见到陌生人就会不自觉地拘谨起来，更妄谈主动跟不认识的人打招呼了。不过，之前的一次旅行却使我改掉了这个被父母纠正许久却始终未果的坏习惯虽然还是做得不够。我一向喜欢闲逛，即使身处人生地不熟的外国也不例外。跟爸妈打过招呼，便又跑出房间，在偌大的酒店里塞着耳机转来转去。途中当然无可避免地见到了许多侍者，但都被我一一躲过去了我不敢主动跟人家打招呼，又觉得这样不太礼貌。啊，今天真是幸运！又绕道躲开一位侍者，我放松地吐出一口气。正准备转身继续向前，身后却传来一个热

6、情而充满活力的声音：“早上好！”我怔了怔，不确定对方是否是在跟自己说话，便回过头看了一眼。我看见那个棕色皮肤的侍者脸上洋溢着热情而友善的笑容，瞳孔清澈温暖。仿佛异国的我是他多时未见的老友一般，那样自然地笑起来。刹那间，我的心像被硬物撞击过，缓缓流淌出温热的液体来。而这温热的液体使我也不自觉地柔和了表情，露出微笑：“早上好。”盛夏的阳光明媚而温暖，我的心情也像突然被这暖阳包围了，明朗愉快。之后的几天我试着不再躲避迎面走来的侍者，并微笑问好，都无一例外地得到了对方热情的回应，这让我一直保持着阳光般的好心情，也变得勇敢起来。“早上好！”突然又听见她的声音，我转过身，原来是她在向旁边另一位同学打招呼。

7、“早上好。”那个同学的反应也与那时的我和刚才的她如出一辙。在这个快节奏的冷漠社会里，一点点的善意都是这样可贵。但也正因如此，一个微笑、一句简单的问候便能轻易温暖了一颗麻木冰冷的心。望着那个同学不自觉扬起的嘴角，我忍不住又笑了：这大概就是善良的魅力吧。 善良高中作文2 善若琴音，缠绵悠长；善若轻风，舒缓清爽；善若清茶，甘冽沁香。善，如梦如幻，却又谱写着生命中最辉煌的篇章。雨过天晴，漫步在黑瓦白墙的老街，静静地听着屋檐上的水滴落在青石板上的欢唱。老街很窄，住着的都是上了年纪的老人。他们世代生活在这里，舍不得老屋，没有和儿女搬去高楼。老人们善良，也很好客，我常常来这里散心，老人们也会邀请我去他们家做

8、客，端出几样新制的点心，邀我品尝，也给他们讲讲城里的故事，陪他们聊聊天。有一位老奶奶已年近古稀，儿女离家已有多年，因工作繁忙，即便过年也很少来看她。可是老奶奶不认得几个字，虽然很想念儿女，却也无计可施。一天，她请我替她写一封信寄给她的女儿。找来纸笔，听着她吐露心声，我工整地记下，装进信封，贴上邮票，我打算回去时将信寄向远方。接着，老奶奶给我讲她的故事。“女儿小时候，家里穷，没有钱给她买一条漂亮的头绳，直到她出嫁，我也没有好好给她打扮一次，唉”老奶奶缓缓地说着，眼角已泛起点点泪花，“真希望哪天可以为她梳一次头，哪怕只是最普通的发型也好。”我听了，连忙抽出信封，在一角写上“想给你梳一次头，这是我的

9、愿望母亲”。夕阳西斜，天边已泛起红霞，我与老奶奶告别，踏上去寻找邮筒的路。再一次回到这条老街，老奶奶笑得很开心，她用那双粗糙的大手紧紧拉着我说：“谢谢你呀，女儿收到了你的信，上周特意请了假回来看我，让我帮她梳头，满足了我的大愿望啊，真是个善良的好姑娘。”看着笑开了花的老奶奶，我也不禁为她感到高兴。爬满皱纹的脸上难见上次的忧愁，思女心切的模样确显得苍老许多。我仅付出了一个小小的善，便让她干涸的心开出重生之花，但除此之外，我又能拿什么来报答他们呢？看着他们一天天老去，老街似乎不久就会改变，难见炊烟袅袅，难见老人们慈祥的面孔，善良是我们每个人都有的品质，但也许更适合描述那些淳朴的老人吧，“心地纯洁，

10、没有恶意”，也许这是对老人们最好的评价吧！ 善良高中作文3 当李某在面馆捡起了一个钱包，一场闹剧就此展开：这个一心想“出名”的男人自做锦旗，希望媒体曝光，大众瞩目。然而，到头来，我们记住的，只有他跳梁小丑般的做作表演和动机不纯的伪善面孔。明知失主会心急如焚，可他奔走的脚步却是为了自己臆想中的荣耀与光鲜；明知行善动机理应纯粹，可他伸出的手掌却在失主放上了200元的红包后心安理得地攥紧。是的，如他所愿，他确实出名了，但也出尽了洋相；是的，像他所想，人们确实反应强烈，但不是啧啧称赞而是指责唾弃。李某大概不会明白：只有纯然行善，方有真光鲜。其他任何一种怀揣功利色彩的伪善都是对“善良”二字的玷污与对社会

11、道德底线的挑战。或许是媒体对善举的过度曝光与公众对善行的争相追捧，消解了我们对于善心本身的重视，刺激着一颗颗躁动不安的心戴着“行善”的面具攫取财与名。但我认为，更深层次的原因是，我们自己主动的选择了忘却，忘却了灵魂的纯净，而竭力在上面堆叠太多华美而无用的浮名；忘却了善念的简单，而卖力地上演虚伪做作而又可笑可悲的戏码。我想，我们大概都不记得“上善若水”的道理了，否则，本应该是淡泊的微笑的脸上怎会写满了“我要出名”的贪婪？与私藏钱财的行径相比，这种贪婪往往更加可怕，因为同样是昧着良心，前者选择默不作声，而后者却用扭曲的价值观强行向公众索取感激与敬佩。闹剧不能再重演，而社会也不应再被胁迫着为这种“金

12、玉其外，败絮其中”的“拾金不昧”颁发道德的锦旗。我们应该清醒地看到，尽管目前道德下行的压力甚于经济，尽管出名获利的诱惑强于宁静，但纯然行善，作为人性最本真的体现，却依然有可能被重新唤起，被坚定执行。只要我们敢于一针见血，刺破那正以惊人的速度膨胀的虚荣心；只要我们勇于斩断贪妄，让伪善包藏的脓血溃流于地；只要我们善于回归本心，种下纯然行善的道德之树，我们希冀的美好，便会光辉夺目。你若盛开，清风自来；守心如金，光鲜自带。当那一张张寂寂无名的行善者的面孔渐渐清晰，我看到了行善的真谛：不作功利想，不为稻粱谋。纯然行善，方有真光鲜。 善良高中作文4 善良是一种传统美德，有人总结长寿的经验，是因为心地善良，

13、有人受到人们的敬重，也是因为有为善之举。但是现实中却有不少人因为善良而吃亏甚至上当受骗。写作这个话题，有很广阔的空间，正反的事例很多，每个人都有体验。从正面讲，我们应在全社会大力为善扬善，使之成为社会的主流风气。但是善良也应与机智相结合，以免受骗，善良还要与诚信相结合，以免伪善。构思此文，应有辩证思考，不可走极端，不能因为曾经受骗就彻底抛弃善良价值观，更不能由此而以恶代替善，这是写作此文的观点和道德底线。参考拟题：善良是宝；你别欺负别人。善良其实很简单看见人家墙要倒，如果不能扶，那么不推也是一种善良。看见别人喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧嗒嘴也是一种善良。看见劫匪，如果不能挺身而出，悄悄

14、打个110也是一种善良。自己有钱，如果不想捐贫救困，多买点福彩也是一种善良。人家伤心落泪，如果不想安慰，不幸灾乐祸也是一种善良。教师如果不能桃李满天下，不误人子弟也是一种善良。商人如果不能足斤足两，不掺杂使假也是一种善良。作为雇员，如果不能成为劳模，那么付出的劳动对得起工资，也是一种善良。美国著名记者威廉？比尔曾经讲过一段自己的经历。10岁那年，比尔成了孤儿。一天，靠卖报为生的比尔在纽约某电车站卖报，一个胖男子拿走了两份报纸，还戏弄比尔。之后，那个男子扬长而去。这时，一辆马车停在比尔身边。车上一个眼里噙着泪花的妇人冲着电车骂道：“这该死的灭绝人性的东西。”然后，又俯身对比尔说：“孩子，我都看见

15、了，你在这儿等着，我就回来。”比尔认出拿玫瑰花的妇人就是电影海报上的大明星梅欧文小姐。10分钟后，马车转回来了，女明星招呼比尔上了车，然后对马车夫说：“马克，给他讲讲你都干了些什么。”“我一把揪住那家伙，”马克咬牙切齿地说，“左右开弓把他两眼揍了个乌青，又往他太阳穴补了一拳。报钱也追回来了。”说着，他把一枚硬币放在比尔的手中。“孩子，你听我说，”梅？欧文对比尔说，“你不要因为碰到这种坏蛋就把人都看坏了。世上坏蛋是不少，但大多数都是好人像你，像我。我们都是好人，是不是？”好多年后，比尔回忆这一经历时说，“梅欧文小姐是不可能追上电车的，但是她的话、车夫的虚构是安慰弱小心灵的良药。靠了这些我才没有沉

16、沦，没有一味地把世界连同自己恨死。” 善良高中作文5 在一个富饶美丽的小村庄里，居住着一位勤劳、善良的农夫。这个小村庄的周围原本是一片郁郁葱葱的森林，后来有人滥砍乱伐，森林变成了光秃秃的的土地。终于有一天，一场大洪水来临，农夫亲眼看到村里的房子都被淹没。汹涌澎湃的洪水夹杂着树枝奔泻而下，那轰隆隆的声音震天动地，把这片平静的家园冲走了，农夫幸存了下来却无家可归。他便下定决心：一定要重建家园，植树造林。农夫没有了家，他只能流浪。可是他心中还有一个愿望：植树造林。他已经没有了住所，身上什么都没有，又怎么来实现愿望呢？他伤心极了。于是，疲惫不堪的他倒在一棵树下睡着了。梦中，他遇见了一位神仙，神仙赐给他

17、一把金光闪闪的斧头，让他完成造林的梦想，农夫感激涕零。梦醒后，他身边果然有一把金斧头。从此，农夫开始劈山、移木、造林。他到山上采集树种，再回来种到村庄周围的土地上，每天勤勤恳恳、不畏艰险。饿了，就去采几个野果吃。农夫上山时总会把手划伤，但他也不放在心上。农夫即使累得满脸汗珠，也不会歇一歇。农夫的邻居一个贪心的财主听说农夫有了一把金斧头，心里打起了歪主意，想把那把金斧头骗过来。于是，他对农夫非常关心。他命令奴仆们为农夫盖起了新房，还让奴仆们和农夫一起干活。一天，挺着圆滚滚的肚子，穿着华丽的绸缎袍子，留着山羊胡的财主大摇大摆地来到农夫家，看到农夫热了，他就满脸赔笑地把手帕递给农夫擦汗；看到农夫渴了

18、，他就给农夫倒水。晚上，财主还盛情款待了农夫。农夫想：财主是个铁公鸡，怎么会突然对我这么好？还不是想要这把神斧？我不会让你得逞的，财主！一次，农夫干活，累得满脸淌汗。财主就请农夫到自己家里吃水果，农夫就把金斧放到财主家房门口的地上。财主想：好机会！于是他命令仆人偷偷把金斧放进仓库里。农夫吃完水果出来后，发现金斧不见了，就知道是财主拿走的但还是说：“老爷，我的斧头不见了，但我知道绝不是您拿走的，您不会做这么卑鄙的事，请您带我到仓库取一把斧头借我用！”财主被说得面红耳赤，他说：“我去给你取吧！”农夫说：“还是我自己挑吧！我知道您特别慷慨。”财主没办法，事情败露了，便把金斧还给了农夫。农夫把一整片荒

19、地都种上了树，悉心照料小树。十几年过去了，荒地又变成了一片郁郁葱葱的森林。农夫为人善良、正义、执著、一心为他人造福，他有愚公移山一样的精神，令人敬佩！ 推荐二：善良作文400字六篇 善良作文400字六篇 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是为大家整理的善良作文400字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 善良作文400字 篇1 秋天，在小河边，有一株雏菊，她正是美丽的雏菊姑娘。一天，一只小白兔从河边走过。“雏菊姑娘，”小白兔说：“你的花瓣真美丽，粉粉嫩嫩的，我想去参加森

20、林舞会，想把裙子打扮漂亮，你能把你粉嫩的花瓣给我几片吗？”雏菊姑娘说：“可以啊！”于是，雏菊姑娘忍着疼让小白兔拔了几片。第二天，一只狐狸在小河边东找西找，直到看到雏菊姑娘为止。原来，小狐狸也参加了舞会，觉得小白兔的裙子很好看，于是，去问小白兔：“你的裙子真好看，你能告诉我上面装饰的花瓣是从哪里弄来的吗？”小白兔说：“多亏了小河边的雏菊姑娘，要是她不帮忙的话，我的裙子就不会那么好看了。”正好，狐狸今天要给朋友过生日，就来找雏菊了。“雏菊姑娘，”狐狸说：“能借我点花瓣吗？我要给朋友过生日，想把自己打扮得漂漂亮亮的，行吗？”雏菊姑娘说：“行呀。”于是她忍着疼，又让狐狸拔了几片花瓣。雏菊姑娘还帮助了许

21、多小动物，比如小象、小猪、小狗、小猫.但是没过多久，雏菊姑娘就死了。这个故事告诉我们一个道理：乐于助人是好事，但要量力而行。 善良作文400字 篇2 世上的歌有许多种，有的歌颂美好情感，有的歌颂高尚品质，还有的歌颂人间美好的情感而妈妈教我的这支歌叫做善良。她启发我如何做人，做一个对社会有用的人。有一次，我从时代超市出来，看到墙边有一个身穿藏服的人，手拉小提琴卖艺，他蓬头垢面，衣衫不整，向路人乞讨，可施舍他的人却很少。我见了，正准备像其他人一样大步迈过去，可妈妈叫住了我，对我说：孩子，那个人多可怜呀，难道你不同情他吗？你看他那个样子，一看就像好久没有吃东西的样子。我看看那个卖艺的人，又看看过路的

22、人，他们都围在旁边，一副无所谓的样子，心中大感不快，对妈妈说：妈妈，你说得对，你看那些过路人的样子，好像在听免费音乐，但我身上没有钱呀。妈妈从口袋里拿出了几个硬币让我给他，我有些不情愿，对妈妈说：妈妈，这钱不是给我吃冷饮的么？给了他，那我吃什么呢？妈妈语重心长的对我说：孩子，你想，你线在只是想吃冷饮，可他呢，却没钱吃饭，他比我们更需要这些钱。于是，我高高兴兴的把钱给了他。妈妈的话使我明白，善良不能挂在嘴上，而应该把你的钱投给那些需要帮助的人。 善良作文400字 篇3 当心灵进退两难，当前后都是悬崖峭壁，当亲情与道德互相矛盾一个人，应该如何选择？当一心必需二用，当左右都是心神不宁，当学业与亲情不

23、能兼顾一个人，应该如何选择？这两个选择，仿佛都是世间最难的选择。两个纯真善良的孩子，不约而同的，都选择了亲情尽管一个孩子的选择导致了另一个孩子的悲哀。花季如歌中，高桐一家仿佛毁了馨兰一家，置他们与水火而不顾。也正是因为这个天大的过错，让小小的高桐面对了太多良心的自责和压力，只能用帮助馨兰来解脱自己。这一个善良的少年对家庭的爱和对道德的崇敬令人钦佩。馨兰从不知道高桐是自己所恨之人的儿子。但当她知道后，也没有因为恨而愤怒。她为了另一个家庭，放下了自己家庭的仇恨。她一直为了照顾母亲而“荒废”学业，“不理”同学的好言相劝。可是，在她的心里，尽管学习是那么的快乐，那么的重要，也永远无法超过母亲在她心中的

24、位置。人们总是赞颂母爱的伟大，但一个少女对母亲的爱和母爱同样伟大！纯真和善良是所有孩子天生就有的本性。而责任，则是显示纯真、善良的镜子。这面镜子不是与生俱来，而是要在成长中培养。它也是不可缺少的。两个花季少年都拥有纯真、善良和责任，于是便出现了人性的感动和催人泪下。但也正是因为他们的纯真和善良，才让他们的责任显得庄重，才让他们的举动显得神圣！ 善良作文400字 篇4 那是一个夏日的早晨，太阳在灼热，我嘶哑地尖叫，我有点烦躁。几乎没有人在路上。他们都在家里吹空调。我和父母在一家眼镜店修理眼镜。幸运的是，空调逐渐平静下来。这时，我看到一个老奶奶出现在马路上。她走得很慢很努力，用左手抓住小腹，直奔眼

25、镜店。我不禁要问：在这样炎热的天气里，如果您不躺在家里吹空调，可以配老花镜吗？当我走到门口时，我发现她一直在嗡嗡作响，说：“好心人，帮我吃点药”我的母亲立即跳下椅子，与奶奶坐下，问： “你怎么了？需要什么药？”她断断续续地说：“我我又有胃病，但是我没有钱”她屏住呼吸，报告了许多药名。妈妈一言不发地冲进隔壁的药房。我看了她一眼。她可能已经80多岁了，脸上有皱纹，身体很小。我想了想，站起来给她倒了杯水。一段时间后，她吃了买的药，脸色好转了很多。我妈妈担心她会饿，所以她买了一些面包和蛋糕，以及一杯热牛奶。母亲不停地为老妇人倒水并拍了拍她的背。不久之后，额头上流淌着沉重的汗珠，轻微的喘息声也进入了她的

26、耳朵，但是母亲似乎没有意识到，仍在为老妇服务。突然，我似乎看到了祖母的眼泪。“要小心身体，好好对待！”当她说再见时，我妈妈并没有忘记告诉她。我看着远处的老祖母，突然觉得我旁边的.母亲个子很高。 善良作文400字 篇5 前一阵，有一位白发苍苍的老人在“逸夫”小学门口被一个骑自行车的小孩撞倒了。小孩见情况不妙，逃走了。老人一个人坐在地上，呻吟着。这时，逸夫小学的一位教导主任恰好经过，看见老人，赶忙扶起他，并关心地问他有没有事。可老人大概是被刚才那场突如其来的变故给吓傻了，老半天了，一句话也说不出来。就在这是，那位老人的儿子赶到了，二话没说，不分青红皂白揪起教导主任就是一顿痛打。教导主任被打得鼻青脸

27、肿。但无论他怎么解释，老人的儿子就是一口咬定是他撞倒了自己的父亲。理由只有一个：如果不是你，你怎么会那么好心？当时，目睹整个整个事情的经过的一位目击者忍不住了，说：“你这人怎么这样？！你老爹被人撞了，人家好心去扶他，你不但不感谢，反而打人家，太过分了！”“是啊，你这人怎么这么没良心啊！”大家纷纷说。老人的儿子一听，这才住了手。可他一句道歉的话也没有说，拉着老人快步走了，他的身后是一片谴责善良的人，往往会被别人误解，往往不会有好下场。在商场捡到钱包，还给失主，一但钱少了，就会第一个怀疑你；在日常生活中主动帮助陌生人，对方就会认为你有所企图；在朋友面前一再让步，就会被认为在做秀善良人的善举，虽然不

28、求回报，但似乎总是被别人曲解。越是善良，越是退让，越是奉献，越是被怀疑。亲爱的朋友，面对这一切，你还愿意善良吗？ 善良作文400字 篇6 在很久很久以前，有一个幸福猎人，他住在森林里。他也是牧羊人，他很善良，无论那个小动物受伤了，他都会帮助。突然有一天，他在森林里捡到一只小狼崽，他把他抱在怀里，拿到家留自己养了，牧羊人把狼崽弄到一间小木屋，把那件小木屋当成狼崽的家了。狼崽不喜欢小木屋，跑到羊圈睡了。第二天早上，一只小羊认出了他是狼，吓得大叫起来。小狼说我是好狼不是坏狼，小羊看他不像是坏狼就相信他了，牧羊人看小狼和小羊在一起玩耍，没有攻击性，就让小狼在羊圈住了下来，小狼和小羊很愉快的玩耍，时间过

29、得真快，小狼和小羊已经很大了，小狼有时候就帮猎人捕猎，回到羊圈，和小羊一起玩耍。森林里又来了一个狼，但是这个狼是很坏的狼，他一心想吃掉所有羊，他来到羊群边，看到一只小狼在里面，他心里想；这个小狼，他是不是脑子坏了，羊在眼前，都不去抓。你不抓那我就不客气了。我要把它们都吃完。一天夜里，他悄悄的跑到羊群，想叼走一只羊，但被小狼发现了，小狼对天长叫一声，猎人就赶来，把枪对准小狼碰的一声，坏狼就死翘翘了。从此一后，小狼和小羊就幸福生活的在一起！ 推荐三：小班语言小老鼠的旅行教案 小班语言小老鼠的旅行教案 作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必

30、要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是为大家整理的小班语言小老鼠的旅行教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班语言小老鼠的旅行教案1 一、活动目标1尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。2在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。二、活动准备PPT：小老鼠的旅行三、活动过程1激发去旅行的愿望（播放PPT第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）播放小老鼠的回答我要出去旅行“听到了吗？”（我要出去旅行）“哦，原来它要到好玩的

31、地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”2播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）3播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测（1）画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬管子呢！“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。（幼

32、儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。）播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）（2）画面二：爬驼峰“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬山峰呢！幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬山峰”的动作。“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。（牛鼻子猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（3）画面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬绳子呢

33、！“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬绳子”的动作。“小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿猜测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把）播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）（4）画面四：穿鹿角“现在，小老鼠又在玩什么呀？”问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在穿树林呢！个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去）请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！”“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，

34、又猜对了）4完整欣赏、讲述.“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”边观看PPT边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；。”5结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？”“有点累了吧！”“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示四种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背），幼儿交流。“下次我们再一起去探险吧！” 小班语言小老鼠的旅行教案2 【活动目标】1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象，初步感受

35、整体和局部的关系。2、理解儿歌的主要内容，尝试用“吱吱，吱吱，爬.”“原来是.呀”的句式讲述，乐意大胆表达自己的想法。【活动重点】根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。【活动难点】尝试用“吱吱，吱吱，爬.”“原来是.呀”的句式讲述。【活动准备】1、ppt课件2、拼图【活动过程】一、观察画面内容，引发兴趣：1、PPT1师：“看，这是谁？”“小老鼠是怎么叫的？”“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”2、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：师：“小老鼠要去旅行了，你们想不想跟他一起去？”“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“咦，小老鼠哪里

36、去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）二、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：1、画面一：爬牛尾巴“噢，原来在这里，它在干什么呀？”，“我们来问问小老鼠吧。”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬绳子喽！“爬绳子，怎样爬呢？”（抓紧绳子）师：我们也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬绳子喽“这时，绳子突然摇了起来，小老鼠爬的是绳子吧？”（幼儿猜测）播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴）“一起来把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴）2、画面二：爬驼峰师：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我们来问问。“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰喽”“我

37、们也来爬一爬。”“这真的是山峰吗？”播放骆驼全身（原来是骆驼的驼峰）完整说一遍（吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰）3、画面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角“小老鼠又在爬什么？”“谁来学小老鼠的话说一说？”吱吱，吱吱，爬管子喽！“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼儿猜测）“哦，真的是大象的鼻子吗？”播大象的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）“那我们一起把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子）“小老鼠还爬了什么，谁来学小老鼠说一说？”吱吱，吱吱，爬小树喽！个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角

38、）播放梅花鹿的全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）“请你们用原来是把话说完整”三、完整欣赏、讲述。师：“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”边观看PPT边讲述。四、延伸：拼图1、师：“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行，看这些都是我们刚刚去过的地方，老师把这些动物做成了拼图，每个小朋友有两个小筐，先试试上面小筐里的拼图，成功了可以尝试下面的，难度更大哦！”2、“小朋友们都拼出来了，真棒，我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。 小班语言小老鼠的旅行教案3 一、目标：1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。2、体会文学活动带来快乐。3、

39、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。二、准备：课件（PPT），电视机，电视。三、过程：1、引发兴趣（1）师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”（2)幼儿自由的讲述。2、找秘密，学习儿歌内容 。（PPT）（1）师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢”（课件-音乐）（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。）（2）师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽我们一起学一学小老鼠的样子：吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽。”（课件）师：“这

40、里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？”师：“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（课件）师：“哈哈！原来是老牛的尾巴呀。（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。”（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！）师：“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）（引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的龟壳呀！）师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边

41、唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”师：“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀！）师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”师“ 它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！）师：“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）（4）幼儿欣赏儿歌内容。师：“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴，还把它编成了一首儿歌：吱吱，吱吱，爬绳子喽.”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。（5）幼儿学念儿歌。（6）请幼儿边学小老

42、鼠的动作边完整的念儿歌。3、师：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出来了，它才回到了家。”4、“小朋友，你们想不想和小老鼠一样去旅行呢？也能遇到这么多好玩的事情？（想）好，那我们出发吧！”（听音乐出教室）附： 儿歌：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”喽，原来是乌龟的龟壳呀！吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是小猪的大鼻孔呀！ 小班语言小老鼠的旅行教案4 活动目标：1、在学习儿歌的过程中大胆想象，尝试用语言表达自己的想法，体验想象的快乐。2、通过观看多媒体课件，初步感受局部与整体的关系。

43、活动准备：多媒体课件（一）到（七）活动过程：一、出示课件（一）：十二生肖1、XX年新的一年到了，在这十二只动物里谁最开心呢？（放大小老鼠）2、小老鼠最开心，因为XX年是它的本命年，是鼠年。它最大。二、出示课件（二）1、老师：小老鼠很开心，所以它要去旅行了。（最好是一只背着旅行包的小老鼠）2、老师：可是到哪里去旅行呢？小朋友给它想想看。让幼儿大胆表达。老师小结：那么我们来看看。三、出示课件（三）：牛尾巴1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这是在那里旅行啊？让幼儿想象表达。2、揭开谜底：噢，原来是老牛的尾巴呀！四、出示课件（四）：驼峰1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这回又到哪里去旅行了？让幼儿大胆想象

44、表达。2、揭开谜底：原来是骆驼的驼峰呀！五、出示课件（五）：大象的长鼻子1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这回又爬到哪里去了？让幼儿大胆想象表达。2、揭开谜底：原来是大象的长鼻子呀！六、出示课件（六）：“树林”1、老师：这是什么？这回小老鼠又到哪里去旅行了？让幼儿大胆想象表达。2、揭开谜底七、出示课件（七）：“地洞”1、老师：这是什么？这回小老鼠又到哪里去旅行了？2、揭开谜底八、老师：今天小老鼠真开心，它到了好几个地方去旅行了。老师边放课件边完整念一遍儿歌。幼儿一起跟着念。九、老师：小老鼠出去旅游真开心！我们也学小老鼠出去旅游吧！开小火车出去旅游。 小班语言小老鼠的旅行教案5 活动目标：1、引导

45、幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。3、体会文学活动带来快乐。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。活动过程：1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了

46、一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、”来回答。(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬绳子喽、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌

47、的内容。4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!活动反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自

48、己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬绳子喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱”和“原来是”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些

49、兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。 小班语言小老鼠的旅行教案6 活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。活动准备：小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。儿歌小老鼠，上灯台（2遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。宝宝们，

50、你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你们想认识他吗？生:想。师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。师：（边做边贴）原来是一头老

51、牛啊！（指着绳子）这个原来是师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦，咦？这是什么呢？生：大象。（多请几个说一说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。师：啊呀，你真聪明。小老鼠说，我

52、最喜欢玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。师（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！师：宝宝们，找个座位坐下来吧。（3）师：啦啦啦啦小老鼠接着往前走，走着，走着，这个黑黑的会是什么呢？生：山洞。师；小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮，想钻进去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽！（藏老鼠）“谁钻到我口袋里来啦？”是谁在说话？生：袋鼠（你说，你来说）师：为什么会是袋鼠呢？生：因为袋鼠有个大口袋。师：哦，你的想法真好。那其他宝宝们，你们同意吗？生：同意/不同意。师：那我们一

53、起来看一看（到底是什么）。（藏老鼠）谁呀？生：袋鼠。师：果然是袋鼠呀，那刚才，小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦？生：山洞。师（生）：吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！（4）师：小老鼠去哪儿啦？（生：山上。师：他在干什么呀？生：爬山。师：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽！谁在我的背上啊，快下来！是谁在说话呀？生：骆驼。师：那我们来看一看，你们猜对了吗？生：猜对了！师：小老鼠刚才爬的是骆驼的，你们知道吗？告诉你，这是骆驼的驼峰。宝宝们，说说看，骆驼的？生：驼峰。师：哇，说得真好啊！（贴骆驼）师（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原

54、来是骆驼的驼峰呀！师：天黑了，月亮出来了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！三、回忆旅行，巩固儿歌1、回忆旅行过程师：宝宝们，小老鼠的旅行有趣吗？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡）2、引导幼儿完整朗读儿歌。师：小老鼠的旅行真有趣，我们一起来说一说吧！（宝宝们坐着说）3、熟练儿歌。师：你们想去旅行吗？生：想。师：现在我来做鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，跟我一起旅行吧！（练习1遍，幼儿基本熟练）四、结束师：宝宝们，我们一起去外面旅行，好不好呀？生：好。师：好吧，那我们一起到外面去旅行吧！（领队走出教室，一边走一边说）附：儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，

55、荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！ 小班语言小老鼠的旅行教案7 活动目标1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备PPT：小老鼠的旅行活动过程1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)“它脸上的表情怎么样?”(开心、高

56、兴)“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)播放小老鼠的回答我要出去旅行“听到了吗?”(我要出去旅行)“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”2.播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐播放画面：草地 “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测(1)画面一：爬象鼻子 “噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”“小老鼠，你在干什

57、么呀?”吱吱吱，我在爬管子呢!“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。)播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(哇，猜对了)(2)画面二：爬驼峰 “小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬山峰呢!幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬山峰”的动作。“小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜测。(牛鼻子猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印

58、象)播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(3)画面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀?”“谁来问问看?”个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬绳子呢!“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。 请幼儿一起做“爬绳子”的动作。“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把)播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦)(4)画面四：穿鹿角 “现在，小老鼠又在玩什么呀?”问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在穿树林呢! 个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)请幼儿一起做

59、“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦!”“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角，梅花鹿的角)播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(哇，又猜对了)4.完整欣赏、讲述. “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!”边观看PPT边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰;吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角;。”5.结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四

60、种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背)，幼儿交流。“下次我们再一起去探险吧!”活动反思小班的孩子喜欢做一做，动一动，所以在完整的念儿歌时，我加入了手的动作，不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性，爬绳子，爬山坡，滑滑梯，钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。每一个活动的设计都应该是服务于孩子的，孩子也是活动效果的最优检测者! 推荐四：中班教案：小花猫和小老鼠 中班教案：小花猫和小老鼠 作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是为大家收集的中班教案：小