日喀则定日县教师笔试考试小学招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷及答案

1、第 页 日喀则定日县教师笔试考试小学招聘教师资格证教育心理学模拟试卷及答案一、单选题1儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（ ）。 A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习 答案：B解析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。 2学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ） A.动作幅度B.动作结构C.动作力量D.动作速度 答案：B解析：学生学习体操的过程属于操作模

2、仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。 3从完整的问题解决过程来看，（ ）是首要环节。 A.理解问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设 答案：C解析：发现问题是首要环节。 4教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。 A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善 答案：B解析：教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等都是教育实体产生的特点，而教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。因此，答案选B。 5教学的根本目的是培养（ )人。A.有个

3、性的 B.有特长的C.片面发展的 D.全面发展的 答案：D解析：教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展，即全面发展。 6根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。 A.科技活动、学科活动、体育活动B.个人活动、群众活动、小组活动C.参观、访问和调查D.报告、讲座和集会 答案：B7技能形成的基本条件是( )。A.遗传B.知识C.练习D.动作 答案：C解析：技能形成的基本条件是练习。 8下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是( )。A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B.专家教师有丰富的教学策略C.专家往往较注意课堂的细节D.专家型教师有完

4、善的维持学生注意的方法 答案：C9提出心智动作按阶段形成理论的是( )。A.桑代克B.加里培林C.加涅D.巴甫洛夫 答案：B10中国奴隶社会的教育内容是（ ）。A.三科 B.七艺C.四学 D.六艺 答案：D解析：我国的夏、商、西周是奴隶社会。中国奴隶社会的教育内容是“六艺”，由六门课程组成，分别是礼、乐、射、御、书、数。 二、判断题11高尚的学习动机是自我提高。 答案：错12多种感官参与学习能有效地增强记忆。（ ） 答案：对13前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。（ ） 答案：错解析：可以同时存在，系列材料的中间部分受到双重抑制。 14社会环境是个体发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（

5、） 答案：错解析：遗传素质是个体发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 15概括是理解科学知识的起点。 （） 答案：错解析：直观是学生由不知到知的开端，是理解知的起点。 三、填空题16教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括_、教师队伍和教育管理等方面。 答案：物质条件|17有的心理学家把学生破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为称为_。 答案：扰乱性的问题行为|18问题解决的特征有目的性、认知性和 _。 答案：序列性|19道德讨论中的两个阶段是引入性提问和_。 答案：深入性提问|20（ ）是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。 答案：接受,21到了青年期 ，（ ）和自我提高的

6、内驱力成为学生学习的主要动机。 答案：认知内驱力,22教育强调的是掌握知识的数量和准确性。 答案：传统,23选择题是由_ 和多个_ 组成。 答案：题干，选项,24素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育；是以培养 和 为重点的教育。 答案：创新精神实践能力 ,解析：创新精神实践能力 25教师职业是一种专门职业，教师是 _人员。 答案：专业,四、问答题26课的类型大致可分为_和_两大类。 解析：单一课、综合课 27简述如何指导学生进行学习时间管理。 解析：1.统筹安排学习时间2.高效利用最佳时间3.灵活利用零碎时间 五、解答题28简述学习与教学的要素。 解析：【要点】学习与教学的要素主要有五个方面。（1）学生。（2）教师。（3）教学内容。（4）教学媒体。（5）教学环境。 29课外活动 解析：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。 30简述我国小学德育的主要原则。 解析：我国小学德育的主要原则有：（1)导向性原则；（2)疏导原则； (3)尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4)教育的一致性与连贯性原则；（5)因材施教原则。 31简述遗传素质的成熟对个体发展的影响和表现。 解析：(1)遗传素质的成熟程度制约着身心发展和发展的年龄特点；（2)它为一定年龄阶段的身心特点的出