杭州西湖区招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》编制考试教师模拟测试题

1、第 页 杭州西湖区招聘教师资格证初中生物知识与教学能力编制考试教师模拟测试题一、单选题1如下图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系。下列叙述正确的是（ ）。 A.1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B.能产生4的细胞一定能产生3C.能产生3的细胞一定能产生lD.体液调节都是由物质1参与的 答案：B解析：【知识点】本题考查酶、激素、蛋白质、抗体的化学本质。 【答案】B。 【解析】抗体都是蛋白质，大部分酶是蛋白质，一部分激素是蛋白质。所以图中1、2,3、4分别表示激素、蛋白质、酶和抗体，A项错误；能产生激素、抗体的细胞能产生酶，因为激素、抗体合成的化学反应都需要酶催化，B项正确：不是所有细胞都能够

2、合成激素，动物激素由专门的内分泌腺或内分泌细胞合成(植物是一定部位如根尖)，故C错误。体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液(细胞内液和细胞外液)的传送对人和动物体等的生理活动所进行的调节。体液调节包含了激素调节，激素调节是体液调节的主要方面，但体液调节还包含其他，例如C02可以调节呼吸，但C02不是激素，故D错误。综上，故选B。 2下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是（ ）。 A.细胞衰老就会产生癌变B.细胞衰老，其形态萎缩C.细胞凋亡对个体发育有利D.细胞凋亡有特异蛋白合成 答案：A解析：细胞的癌变是由于基因突变导致的细胞异常分化，并不是由于细胞衰老产生的。衰老细胞会发

3、生萎缩。细胞凋亡是细胞程序化死亡的结果，对个体发育有利，在该过程中有特异性蛋白的产生。故本题选A。 3人类双眼皮性状对单眼皮性状为显性。一对双眼皮夫妇婚配后，所生两个孩子的性状可能是（ ）。 A.都具有双眼皮B.都具有单眼皮C.一个孩子单眼皮，一个孩子双眼皮D.以上都可能 答案：D解析：若夫妻两人的基因型都为显性杂合子（Aa），则他们的后代可能为单眼皮，也可能为双眼皮。 4下列属于动物细胞有丝分裂过程特点的是（ ）。 A.间期染色质高度螺旋化形成染色体B.前期中心体移向细胞两极C.后期着丝点分裂，纺锤体消失D.末期出现细胞板将一分为二 答案：B解析：染色质高度螺旋化形成染色体应为分裂前期细胞的

4、特点，而不是间期，A项错误。中心体为动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器，在分裂前期移向细胞两极，B项正确。细胞分裂后期着丝点分裂，末期纺锤体消失，C项错误。细胞板为植物细胞有丝分裂特有的结构，D项错误。 5某地区被火山喷发的岩浆覆盖，此后发生的群落演替最可能的顺序是（ ）。A.地衣苔藓草坪灌木B.苔藓草坪地衣灌木C.草坪乔木苔藓地衣D.地衣草坪灌木乔木 答案：A解析：知识点:群落中的初生演替，初生演替指在原生裸地上开始进行的演替。某地区被火山喷发的岩浆覆盖，演替顺序从低等到高等的顺序是地衣苔藓草坪灌木，A项正确。B项：顺序错误。与题干不符，排除。C项：顺序错误。与题干不符，排除。D项：顺序错误

5、。与题干不符，排除。 6下列选项中，内分泌腺与激素的名称及化学本质对应正确的是（ ）。 A.下丘脑一抗利尿激素一脂质B.垂体一生长激素一蛋白质C.卵巢一促性腺激素一蛋白质D.胰岛A细胞一胰岛素一多肽 答案：B解析：抗利尿激素是多肽，由下丘脑分泌，作用于。肾小管和集合管。生长激素是蛋白质，由垂体分泌。促性腺激素是蛋白质，由垂体分泌，作用于性腺（卵巢或睾丸）。胰岛素是蛋白质，由胰岛B细胞分泌，胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 7镰刀型细胞贫血症患者的红细胞为镰刀型，镰刀型红细胞携带氧的能力只有正常红细胞的一半。下列说法错误的是（ ）。 A.产生该病的原因是基因突变B.该病患者多肽链上一个谷氨酸被缬氨酸替

6、换C.该病不会传给下一代D.该病患者红细胞为镰刀状，易破裂 答案：C解析：镰刀型细胞贫血症患者的红细胞是弯曲的镰刀状，红细胞容易破裂，使人患溶血症，严重时会导致死亡。镰刀型细胞贫血病的成因是患者体内控制血红蛋白的基因发生了碱基对的替换，使血红蛋白6号位的氨基酸由谷氨酸变为缬氨酸，导致血红蛋白的分子构型和功能改变。该疾病属于常染色体隐性遗传病，会遗传给后代。综上所述，A、B、D三项正确，C项错误。故本题选C。 8植物组织培养的理论依据是（）。 A细胞的分裂B细胞的分化C基因重组D细胞的全能性 答案：D解析：植物组织培养是利用植物细胞具有全能性的原理，使植物组织在培养基的条件下，通过细胞的脱分化作

7、用和分化作用，快速发育成一株完整的植物的高新技术手段，因此，植物组织培养的理论依据是细胞的全能性D正确。 9在学习“尿的形成与排出”这一内容时，为确保教学进度，教师只选择平时表现较好的学生回答问题。这种做法违背的教学原则是( )。?A.公平性原则B.科学性原则C.直观性原则D.理论联系实践原则 答案：A解析：教学原则主要包括科学性和思想性统一原则，理论联系实际原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，公平性原则等。教师为确保教学进度，只选择平时表现较好的学生回答问题这对其他学生是不公平的违背了公平性原则。 10若将水稻田里的杂草全部铲除，则稻田生态系统将发生的变化是（）。 A物种多样性上升B

8、水稻害虫密度下降C水稻固定的太阳能增加D能量流动的营养级数减少 答案：C解析：本题考查生态系统的能量流动。将水稻田里的杂草全部清除掉，减少了水稻的竞争者，所以水稻生长更好使能量更多流向水稻。故本题选择C选项。 11下列关于人体消化的叙述，正确的是（ ）。A.胆汁中的消化酶能够将脂肪初步分解B.胃液中的蛋白酶可以初步消化蛋白质C.唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为葡萄糖D.小肠中的多种消化酶能将淀粉彻底氧化分解为二氧化碳和水答案：B解析：脂肪先经过肝脏分泌的胆汁乳化(胆汁中不含水解酶，乳化为物理消化，再由胰液和肠液中的脂肪酶水解成甘油和脂肪酸，A项错误；蛋白质在胃部由胃蛋白酶初次消化，最终由胰液和肠

9、液中的多种酶水解成氨基酸，B项正确；口腔中的唾液淀粉酶将一部分淀粉初步水解为麦芽糖，胃部中的胃液进一步将 淀粉水解为麦芽糖，最终由肠液中的麦芽糖酶水解成葡萄糖，C项错误；淀粉经彻底水解为葡萄糖后，在线粒体中经呼吸作用彻底分解为二氧化碳和水，D项错误。 12某沙漠自然群落中，有一种以种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变：幼小的植株呈集群分布， 中等植株呈随机分布，大型植株呈均匀分布。下列叙述正确的是（ ）。 A这种改变是群落演替所引起的结果 B该沙漠中的所有灌木构成了一个种群 C均匀分布的形成原因主要是互利共生 D集群分布主要是种子没有远离母株所致 答案：D解析：演替是随时间推移，一个

10、群落被另一个群落代替的过程。群落指同一时间内聚集在一定区 域中各种生物种群的集合，物种组成是区分不同群落的重要特征。题干所述为某种灌木空间分布上的变化，这种变 化不是演替所致，而是该灌木种群内的种内斗争、种子的传播等因素引起的，A 项错误。种群指在一定的空间和时 间内的同种生物个体的总和。该沙漠中的所有灌木包括多种植物，应是多个种群，B 项错误。互利共生指两种生物 相互依赖、彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存，如大豆和根瘤菌。题干中，大型植物属于同 种生物，其均匀分布的形成原因是种内斗争，因为一个种群种内斗争加剧，不利于集群分布，而均匀分布能降低种 内斗争，C 项错误。植物通过

11、风、动物携带等方式传播种子，如果种子传播能力弱，不能远离母株，则易造成集群 分布，D 项正确。 13教师在讲授“鸟”一节内容时，让学生观察从家里带来的鸡的骨骼，然后分析其特点。该教师运用的课程资源类型是( )。A.模型资源 B.实物资源C.学校资源D.图书馆资源 答案：B解析：从家里带来的鸡的骨骼属于实物，因此该教师利用的课程资源类型是实物资源。 14下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ）。 A.生物进化以个体为基本单位B.可遗传的变异产生进化的原材料C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是新物种形成的必要条件 答案：A解析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进

12、化的实质是种群基因频率的改变；自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件；突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成；突变和基因重组产生生物进化的原材料。A项错误，B、C、D三项正确。 15俗话说“食不言，寝不语”，吃饭时不能大声说笑的科学道理是( )。A.食物容易由咽误入气管B.唾液腺分泌的唾液会减少C.流经消化器官的血流量会减少D.不利于声带的保护 答案：A解析：人的咽是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，是因为会厌软骨的作用。人们吞咽食物时，喉上

13、升。会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管；下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态。以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气管的事故发生。故本题选A。 16将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手反复揉挤后，将纱布内剩下的黄白色面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂后观察到的现象及其结论是（ ）。 A.面筋变为蓝色，面筋的主要成分是淀粉B.面筋变为紫色，面筋的主要成分是蛋白质C.面筋变为蓝色，面筋的主要成分是无机盐D.面筋变为紫色，面筋的主要成分是脂肪 答案：B解析：本实验所要探究的是食物中是否含有蛋白质的检测实验，

14、食物中是否含有蛋白质可用双缩脲试剂检测，在碱性溶液中，双缩脲试剂能与蛋白质反应。生成紫色络合物，故本题选B。 17学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。 A知识与技能目标B方法与过程目标C情感态度与价值观目标D课堂教学目标 答案：C18下列关于数学模型实例叙述正确的是（）。 A用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程B动植物细胞模式图C细菌分裂生殖数量变化模型建构D细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核 答案：C解析：数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生

15、命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式，如数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测：例如细菌分裂生殖数量变化模型建构。A项为概念模型(通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系)，B、D项为物理模型(以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征)，故选C。 19某学校生物教师将学生每次在实验课上表现都记录下来，以此来评价学生的学习，这属于（）。 A配置性评价B实作评价C诊断性评价D形成性评价 答案：B解析：本题考查评价类型的辨析。实作评价指使用

16、多种工具或形式，评定学生在实际情景下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。这类评价工具的形式，包括：观察与轶事记录、表演、作品、评定量表、检核表、档案袋、社交测量或投射测验等。 20下列不属于影响测验信度的因素的是（）。 A.试题的数量B.试题的难度C.试题的顺序D.试题的区分度 答案：C解析：【知识点】本题考查测验信度的相关知识。 【答案】C。【解析】影响测验信度的因素包括试题的数量、试题的难度、试题的区分度与试题的顺序无关。故选C。 21下列关于种群的叙述，正确的是（）。内蒙古草原上全部的牛是一个种群池塘中所有的鱼是一个种群稻田中所有的三化螟是一个种群种群密度

17、的决定因素是年龄组成、性别比例种群密度的大小主要决定于出生率和死亡率 A.B.C.D. 答案：D解析：【知识点】本题考查食物中的营养物质。 【答案】D。【解析】种群是指一定区域的同种生物的所有个体。内蒙古草原上的全部牛不是一个种群，因为有很多种牛，错误；池塘里的所有鱼也有很多种，错误；符合种群的概念；决定种群密度的因素是出生率、死亡率、迁入率、迁出率，故错误，而正确。故答案选D。 22下列有关内环境的说法中不正确的是（）。 A.内环境中含量最多的成分是蛋白质B.血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C.正常人血浆的pH在735745之间，与内环境中含有的HC03-、HP042-等离子有

18、关D.人体细胞外液的温度一般维持在37左右，即人体的正常体温 答案：A解析：【知识点】本题考查内环境的理化性质。 【答案】A。【解析】内环境中含量最多的成分是水，A错误；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；正常人血浆的pH在735745之间，与内环境中含有的HC03-、HP042-等离子有关，C正确；人体细胞外液的温度一般维持在37左右，即人体的正常体温，D正确。故选A。 23下列有关真核细胞DNA分子复制的叙述，正确的是（）。 A.复制形成的两个子代DNA分子共4个游离的磷酸基团、24人体红细胞呈圆饼状，具有运输氧气的功能，下面是将人体红细胞分别放在三种不同的液态环境中一

19、段时间内的变化示意图，请分析该图说明的问题是（ ） A.水分容易进出细胞B.无机盐离子容易进出细胞C.红细胞有运输氧气的功能D.水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用 答案：D解析：【知识点】本题考查细胞内水、无机盐的功能以及细胞吸水和失水。 【答案】D。【解析】示意图表明，09%的生理盐水能维持细胞的正常形态和功能在蒸馏水或浓盐水中红细胞变形失去正常功能，说明水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用D正确。 25图1表示叶肉细胞在某一环境条件下的部分生理状态，下列叙述正确的是（ ）。 A该条件下类囊体薄膜上不能合成ATPB该条件下光合作用强度大于呼吸作用强度C在光照适宜条件下不

20、可能出现图示生理状态D该条件下线粒体基质中CO2浓度大于叶绿体基质 答案：D解析：分析题图可知，来自线粒体的一部分二氧化碳进入叶绿体进行光合作用，说明此时类囊体薄膜上能进行光反应合成ATP，A错误。该图中线粒体产生的二氧化碳一部分进入叶绿体。一部分释放到细胞外，说明该图显示的过程是呼吸作用大于光合作用，B错误。影响光合作用的因素有温度、二氧化碳、水分、矿质元素等，光照适宜的条件下，其他因素不适宜，可能会使光合作用小于呼吸作用，C错误。二氧化碳的跨膜运输属于自由扩散，由高浓度向低浓度运输，图中二氧化碳由线粒体向叶绿体运输，说明线粒体基质中CO2浓度比叶绿体基质中高，D正确。 26图2中参与植物体

21、水分的吸收、运输及散失的结构是( )。 A.B.C.D. 答案：C解析：据图判断，为根尖，为栅栏组织，为导管，为叶片表面的气孔。吸收水分的是根尖成熟区运输水分的是导管细胞，散失水分的是气孔。故本题选C。 27图1为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是（ ）。 A.图中的染色体2、6、7、8可组成一个染色体组B.在细胞分裂过程中等位基因D、d不一定发生分离C.据图判断该果蝇为雄性，且3对等位基因符合自由组合定律D.1、2染色体片段发生交换属于染色体结构变异中的易位 答案：B解析：染色体组中不存在同源染色体，7、8为同源染色体，A项错误。正常减数分裂时，等位基因D、d随着同源染色体的分开

22、而分离，在有丝分裂过程中等位基因D、d不发生分离，B项正确。非同源染色体上的基因能发生自由组合，Aa、Bb位于一对同源染色体上，不符合自由组合定律，C项错误。易位属于染色体结构变异，是一对非同源染色体的非姐妹染色单体之间的片段互换，同源染色体上非姐妹染色单体之间等位基因的互换为交叉互换，属于基因重组，D项错误。 28图2中纵坐标表示植物某种气体吸收量或释放量的变化。下列说法正确的是（ ）。 （注：不考虑横坐标和纵坐标单位的具体表示形式，单位的表示方法相同） A.若F点以后进一步提高光照强度，光合作用强度会一直不变B.若A代表O2吸收量，D点时，叶肉细胞既不吸收O2也不释放O2C.C点时，叶肉细

23、胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体D.若A代表CO2释放量，适当提高大气中的CO2浓度，E点可能向右下移动 答案：D解析：图中表示的是植物在不同光照强度下某种气体吸收量或释放量的变化，图中D点表示的是光补偿点，E点表示的是光饱和点。E点之后光照强度不再是光合作用的限制因素，继续增加光照强度，光合作用的强度不会增加，但是光照过强植物会受到损伤，影响光合作用强度，A项错误。若A代表O2的吸收量，D点时，植物体呼吸作用吸收的氧气量=光合作用释放的氧气量，但是植物体中一般只有叶肉细胞能进行光合作用，其他细胞都可以进行呼吸作用，所以叶肉细胞释放的氧气量应大于其所吸收的氧气量，B项错误。C

24、点时植物只进行呼吸作用，产生ATP的场所为细胞质基质和线粒体，C项错误。若A代表CO2释放量，提高CO2的浓度可以增强光合作用，CO2的吸收量可以更多，故E点将向右下移动，D项正确。 29下列有关人体消化系统的描述中，不正确的是（）。 A消化系统由消化道和消化腺两部分组成B小肠是消化和吸收营养物质的主要部位C所有的消化腺都能分泌消化液D所有的消化液都含有消化酶 答案：D解析：胆汁中不含有消化酶，故错误的是D项。答案选D。 二、问答题30从海洋的不同深度采集到4种类型的浮游植物(I、II、III、IV)，测定了每种浮游植物的光合作用，其光合速率与光照强度的关系如图6所示。 回答问题：(1)海洋中生命活动的主要能源是_。(2)在低光照条件下，浮游植物光合作用速率与光强成_关系，过强的光照导致光合作用速率_。(3)这4种植物中最适光照强度最低的是_，它们在海洋中从深到浅分