小学一年级手工教案全册

1、一年级手工教案 1 小筏活动目标：1通过组装小筏,明白小筏、竹筏,木筏的构造,进而明白竹 筏木筏、船只有肯定的承载量；2. 启示同学争论物体在水中的浮沉原理；重难点：通过组装小筏,明白小筏、竹筏,木筏的构造,进而 明白竹筏木筏、船只有肯定的承载量；启示同学争论物体在水中的浮沉原理；课时支配： 1 课时课型：新授材料：塑料吸管 一块；教学过程：一、激情导入610,吸管连接塞两个或细线如干,橡皮泥同学们有没有见过竹筏？让你自己制作竹筏你会吗？二、活动过程 1. 假如塑料吸管和吸管连接塞是由厂家供应的配套学具,可 直接将吸管连接塞与塑料管的两端插接,这样就使塑料管 两端的开口封闭不致进水不,又使塑料

2、管连成一排；假如 只有塑料吸管,没有现成的吸管连接塞,就需要用绳线绑 扎成“ 筏子” ,然后用橡皮泥将每只管的两端开口封闭起 来,不要让水漏入管内；2. 将小筏放入水中,放上用橡皮泥做成的小人或动物,推推 小筏看能不能行驶；假如放在筏上的“ 人” 或“ 动物” 太 重,会发生什么现象？争论一下如何调整小筏上的重物,使小筏吃水适当；3. 和同学一起沟通制小筏的方法,探讨小筏可以浮在水面上 的缘由；4. 请同学说说在什么地方乘坐过木船、轮船,有什么感受；留意事项：1. 用橡皮泥封闭塑料管口时,要封闭严实不使漏水,又要不 使橡皮泥过多,过重,同时仍要使小筏美观干净；2. 同学在争论探讨筏子、木船、轮

3、船的浮沉原理时可能显现 不太科学的说明,对此不必苛求科学严谨；只要同学经过努力做成 了小筏,并争论筏、船的浮沉缘由就是可喜的；小结：通过组装小筏,明白小筏、竹筏,木筏的构造,进而了解竹筏木筏、船只有肯定的承载量；课后小结：通过组装小筏,明白小筏、竹筏,木筏的构造,进 而明白竹筏木筏、船只有肯定的承载量；启示同学争论物体在水中 的浮沉原理；2 旅行车活动目标：1. 明白和体会平面绽开图形与立体模型之间的关系；2. 练习正确、安全使用剪刀、刻刀,培育同学动手制作纸模型 的才能；3. 通过联想,拓展同学的思维和想像力；重难点：明白和体会平面绽开图形与立体模型之间的关系；练 习正确、安全使用剪刀、刻刀

4、,培育同学动手制作纸模型的才能；通过联想,拓展同学的思维和想像力；课时支配： 1 课时 课型：新授 材料： 32 开彩印旅行车卡纸一张；工具：剪刀、刻刀,垫板一块；教学过程：一、激情导入同学们见过旅行车吗？那么,今日我就依靠制作旅行车；二、活动过程 1. 认真观看彩印“ 旅行车” 卡纸的各部分分清哪部分是车顶、哪部分是车的两侧、哪部分是车头、哪部分是车尾、哪部分是车 底；2. 认真观看彩印卡纸上哪些部分可以用剪刀剪裁,哪些地方需 要用刻刀；3. 用剪刀沿彩印旅行车的边框线剪下整个“ 车身的图案；4. 用刻刀将图案中的弧形部分、不好用剪刀的部分镂刻；5. 用刻刀把图案中的虚线划一折痕；6. 参照

5、卡纸上旅行车的模型图样,把剪裁好的卡纸上旅行车的 模型图样,把剪裁好的卡纸图案,折叠穿插成旅行车纸模型；留意事项：1. 留意剪刀、刻刀的正确、安全使用；2. 留意爱惜公物的训练；3. 可引导同学拓展思维,描述和摸索各种车辆与环保问题等等；小结：明白和体会平面绽开图形与立体模型之间的关系；练习 正确、安全使用剪刀、刻刀,培育同学动手制作纸模型的才能；课后小结：明白和体会平面绽开图形与立体模型之间的关系；练习正确、安全使用剪刀、刻刀,培育同学动手制作纸模型的能力；通过联想,拓展同学的思维和想像力；3 礼貌用语书签活动目标：1. 明白和体会平面绽开图形与立体模型之间的关系；2. 练习正确、安全使用剪

6、刀、刻刀,培育同学动手制作纸模型 的才能；3. 通过联想,拓展同学的思维和想像力；重难点：明白和体会平面绽开图形与立体模型之间的关系；练 习正确、安全使用剪刀、刻刀,培育同学动手制作纸模型的才能；通过联想,拓展同学的思维和想像力；课时支配： 1 课时 课型：新授 材料：礼貌用语彩印卡纸一张,稍厚一些、韧性较好的 32 开白 色卡纸一张,书签线；工具：剪刀、铅笔、打孔器、直尺、曲线尺或圆模板、椭圆模 板、彩色颜料笔；教学过程：一、激情导入：今日上我们来做礼貌用语书签好不好？二、活动过程：1. 请同学们说出日常礼貌用语如干条,并归纳出最常用的：您好、请、对不起、感谢、再见；2. 拿出 32 开礼貌

7、用语彩印卡纸,用剪刀认真沿几个书签的边 剪下书签；3. 用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔；4. 把书签线穿入书签到孔并打结做穗；这样,五个礼貌用语 小书签就做好了；5. 自己设计并制件小书签；（1）根 据书签的内容,设计书签的式样和大小,如长方形 的、圆形的、心形的、椭圆形的；（2）用铅笔和直尺,在白色 廓线,做好打孔标记；32 开卡纸上作图,画出书签的轮（3）用彩笔在书签上书写名言或作画；（4）等书签上的字迹干后,按制作书签的要求完成；留意事顼：1. 勉励同学发挥想像力,做出有创意的书签；2. 留意安全使用剪刀、打孔器或锥子；小结：明白和体会平面绽开图形与立体模型之间的关系；练习 正确、

8、安全使用剪刀、刻刀,培育同学动手制作纸模型的才能；课后小结：明白和体会平面绽开图形与立体模型之间的关系；练习正确、安全使用剪刀、刻刀,培育同学动手制作纸模型的能力；通过联想,拓展同学的思维和想像力；4 会动的小老鼠 活动目标：1. 明白摇摆式纸玩具的结构和制作方法；2. 知道鼠类的一些简洁学问,明白自然界的食物链一旦被破坏 所造成的恶果；重难点：明白摇摆式纸玩具的结构和制作方法；知道鼠类的一 些简洁学问,明白自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果；课时支配： 1 课时 课型：新授 材料： 32 开“ 会动的小老鼠” 彩印卡纸一张,胶水或糨糊,橡 皮泥；工具：剪刀；教学过程：一、激情导入 你们想学

9、制作小老鼠吗？二、活动过程 1. 认真观看会动的小老鼠彩印卡纸上的各个部分,弄清它们分 别是“ 小老鼠” 彩印卡纸上的各个部分,弄清它们分别是小老鼠的 哪个部位,哪些叠线,哪些是要粘贴的部分； 2. 把彩印卡纸上的小老鼠的各个部件剪下,将小老鼠胖的身体部分沿虚线正折,将小老鼠的耳朵沿虚线正折； 3. 把小老鼠耳朵上的长方形密点部分与相应的部分粘贴起来； 4. 把小老鼠的尾巴沿虚线正折后,将标有密点部分粘贴到相应 部位；这样,一只会动的小老鼠就做成了；拨动它的尾巴,它就会前后摇摆起来； 5. 试一试,在小老鼠的尾巴上或头部粘上一块橡皮泥,看看小 老鼠会怎样摇摆； 6. 和四周的同学比比看,看谁的

10、小老鼠制作得更精致,在拨动后摇摆次数更多些；留意事顼：关于鼠类学问,可以让同学通过阅读、查阅书刊资料、向有关 特地人士请教等方式获得,并在班内沟通；小结：明白摇摆式纸玩具的结构和制作方法；课后小结：明白摇摆式纸玩具的结构和制作方法；知道鼠类的 一些简洁学问,明白自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果；5 会变的画活动目标：1. 学习和把握剪贴拔能,增强同学动手操作才能； 2. 引导和激发同学争论和制造的欲望和爱好； 3. 发挥想像力,试着制件一幅会变的画；重难点：学习和把握剪贴拔能,增强同学动手操作才能；引导 和激发同学争论和制造的欲望和爱好；发挥想像力,试着制件一幅 会变的画；课时支配： 1

11、课时 课型：新授 材料： 16 开会变的画彩印纸一张,胶水或糨糊；工具：剪刀；教学过程：一、激情导入 你们喜爱会变的画吗？二、活动过程 1. 讲故事小马过河或小蝌蚪找妈妈 ； 2. 观看和争论会变的画彩印纸,看看怎样剪贴才能拼成小马过 河和小蝌蚪找妈妈会变的画； 3. 将四幅分割图连同黄色的粘贴边沿边线剪下；把剪下的四幅彩图沿虚线折叠,然后先摆放成小马过河或小 4.蝌蚪找妈妈的完整的拼接图画面,记住摆放好的次序； 5. 将四幅折好的彩图的折边,按肯定的次序分别粘贴在黄色底 板纸上的四条带有密印点的白色长方形条框上；6. 等胶水或糨糊干后,将四幅折叠图向一个方向鄱转,就会看到一幅完整的画面,向相

12、反的方向翻转,就会看到另一幅画面了；留意事顼：四幅图画剪裁折叠后的摆位是必要的,提示同学在摆放正确 后,再逐一粘贴；小结：学习和把握剪贴拔能,增强同学动手操作才能；引导和 激发同学争论和制造的欲望和爱好；发挥想像力,试着制件一幅会 变的画；课后小结：学习和把握剪贴拔能,增强同学动手操作才能；引 导和激发同学争论和制造的欲望和爱好；发挥想像力,试着制件一 幅会变的画；6 企鹅活动目标： 1. 通过纸模型制作,学习娴熟使用剪刀剪曲线的技巧,学习粘 合较复杂的立体模型的技术；2. 简洁介绍企鹅,明白企鹅的外形、生活习性等学问,渗透爱 护自然、爱惜动物的意识；重难点：通过纸模型制作,学习娴熟使用剪刀剪

13、曲线的技巧,学习粘合较复杂的立体模型的技术；简洁介绍企鹅,明白企鹅的形态、生活习性等学问,渗透爱惜自然、爱惜动物的意识；课时支配： 1 课时 课型：新授 材料： 32 开企鹅彩印纸一张,胶水或糨糊；工具：剪刀、刻刀；教学过程：一、激情导入 你们喜爱切吗？二、活动过程 1. 认真观看企鹅彩印纸的各个部分,弄清各部分在企鹅模型中的位置；2. 从彩印纸上剪下企鹅站立的圆底板,剪下企鹅身体的两部 分；3. 用刻刀沿身体前片的虚线轻轻刻划,以便沿虚线折曲；用刻刀时要留意不行刻透；4. 把企鹅的前半身和后半身分别如图一、图二折弯；5. 把企鹅的前半身、后半身分别粘合起来；6. 等企鹅的前半身和后半身粘牢后

14、,将企鹅的两只脚沿虚线折 曲,把企鹅的尾巴弯折,粘贴在底板相应部位上；这样,一只立全企鹅纸模型就做成了；留意事顼：1. 课前请同学收集关于企鹅的学问,在班内沟通,拓展同学的 学问面；2. 在使用粘合剂时,只需少量的胶水或糨糊,无需过多使用；留意不要弄脏了作品或桌面；小结：通过纸模型制作,学习娴熟使用剪刀剪曲线的技巧,学 习粘合较复杂的立体模型的技术；课后小结：通过纸模型制作,学习娴熟使用剪刀剪曲线的技巧,学习粘合较复杂的立体模型的技术；简洁介绍企鹅,明白企鹅的外形、生活习性等学问,渗透爱惜自然、爱惜动物的意识；7 猫咪头活动目标： 1. 把握折纸的方法,把握剪圆弧的手法； 2. 体会绘制彩折纸

15、的方法； 3. 明白猫科动物的一些学问,提高靠近自然、爱护动物的意 识；重难点：把握折纸的方法,把握剪圆弧的手法；体会绘制彩折 纸的方法；明白猫科动物的一些学问,提高靠近自然、爱护动物的 意识；课时支配： 1 课时 课型：新授 材料： 16 开彩印猫咪头纸一张；工具：剪刀、刻度尺或三角板、铅笔和彩笔；教学过程：一、激情导入老师今日教大家制作新的东西,你们想学吗？二、活动过程 1. 沿彩印猫咪头纸的边模型剪下正方形的图片； 2. 将正方形图片按图一图二的次序沿中线正折,折成图三所示的样子； 3. 绽开彩图如图四,将彩纸的四角折向中心,如图五,此时折 纸的两面分别如图六； 4. 将图六（ 1）中的

16、四角挑开,形成四个小漏斗外形,如图七； 5. 沿图八中的虚线剪去余外的部分,形成一个半圆的猫下颌； 6. 把一只手的四指,插入四个小斗中,活动四指,就是敏捷现 的猫脸了； 7. 想想看,能不能在未折叠彩纸前就剪掉虚线下的余外部分？ 8. 自己绘制一张猫咪头彩纸,先剪去虚线下的余外部分,重新 折叠一个猫咪脸；留意事项： 1. 折叠猫咪脸的过程可能不会一次胜利,要启示同学耐心细致 地完成,完成后可重复几次,找出规律来； 2. 可引导同学通过阅读或看录像等猎取猫科动物的学问,在班 内沟通；小结：把握折纸的方法,把握剪圆弧的手法；体会绘制彩折纸 的方法；课后小结：把握折纸的方法,把握剪圆弧的手法；体会

17、绘制彩 折纸的方法；明白猫科动物的一些学问,提高靠近自然、爱护动物 的意识；8 七巧板活动目标： 1. 同学明白七巧板上七个外形的位置关系,加深对三角形正方 形、平行四边形特点的熟悉； 2. 进一步娴熟把握剪裁和粘贴技巧； 3. 培育同学的观看才能和制造想像力；重难点：同学明白七巧板上七个外形的位置关系,加深对三角 形正方形、平行四边形特点的熟悉；进一步娴熟把握剪裁和粘贴技 巧；培育同学的观看才能和制造想像力；课时支配： 1 课时 课型：新授糊；材料： 32 开七巧板彩印卡纸、32 开白卡纸一张、胶水或糨工具：剪刀、铅笔、直尺、彩色笔；教学过程：一、激情导入 谁见过七巧板？谁会做？二、活动过程

18、 1. 认真观看七巧板彩印卡纸,看看它是由多少个不同外形组成）个 的？都是些什么外形？请填写以下空白：“ 七巧板” 共有（大三角形,它们分别是（）色的和（）色的,有（）个中三 角形,是（）色的；（）个小三角形,分别是（）色和（）色的；仍有一个（）色的正方形和一个（）色的平行四边形；2把卡纸上的两个七巧板上的各个外形剪下来,把同样度颜色 和外形的图形粘合在一起,使粘合后的外形的颜色朝外；3用这七块外形不同的图板,摆成图一中的各个图形；4请发挥你的想像力,用七巧板摆出各种不同的物体；5用白卡纸铅笔直尺彩笔自己制作七巧板；留意事项： 1在未粘合两个七巧板的相同外形前,引导同学用两个七巧板 上的全部外

19、形,摆放更复杂的各种图形和图案；2可以引导同学查找旧报纸或杂志上的各种外形、图片,将它 们分类剪贴；小结：同学明白七巧板上七个外形的位置关系,加深对三角形 正方形、平行四边形特点的熟悉；进一步娴熟把握剪裁和粘贴技 巧；课后小结：同学明白七巧板上七个外形的位置关系,加深对三 角形正方形、平行四边形特点的熟悉；进一步娴熟把握剪裁和粘贴 技巧；培育同学的观看才能和制造想像力；9 美丽的草原活动目标： 1通过美丽的草原我的家立体画制作,使同学感受美丽富裕的 内蒙古草原的家乡美； 2使同学会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分；重难点：通过美丽的草原我的家立体画制作,使同学感受美丽富裕的内蒙古草原的家乡美

20、；使同学会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分；课时支配： 1 课时 课型：新授 材料： 32 开彩印卡纸一作草原基板,卡纸二供剪裁、蒙古包、马牛羊和人物等：胶水或糨糊；工具：剪刀、刻刀；教学过程：一、激情导入我们生活在美丽的大草原,想学怎样制作草原吗？二、活动过程 1观看彩印卡纸卡纸一和卡纸二,设计好蒙古包、剪羊毛的妇 女、青年、小孩,以及马、牛、羊等的位置；2用剪刀把卡纸二中的蒙古包、人物、牲畜等认真剪下来,不 便利用剪刀的细部,可以用刻刀当心地刻下来；3把需要粘贴的蒙古包、人物、牲畜等的粘贴粘贴折叠好,粘 贴在设计好的位置；这样一幅美丽的草原我的家立体画就做成了；4和四周的同学沟通,你在支

21、配草原上的蒙古包、人物、牲畜 时与其他同学有什么不同？请说一说你这样支配的想法；留意事项： 1老师可结合内蒙古草原的介绍,进行喜爱内蒙古、喜爱家乡 的训练；2可依据制作的作品,启示同学简洁介绍自己的家乡；小结：通过美丽的草原我的家立体画制作,使同学感受美丽富裕 的内蒙古草原的家乡美；课后小结：通过美丽的草原我的家立体画制作,使同学感受美丽 富裕的内蒙古草原的家乡美；使同学会剪直线、曲线和使用刻刀裁 刻精细部分；10 可爱的玩具蛇 教学目标：1、学问与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作” 玩具蛇” ； 2 、过程与方法：在观赏中感受作者制造美的情感；在尝试材料妙用中,进展创新思维；

22、3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简洁道理；在共享中感受胜利乐趣；教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程；教学难点：材料的挑选与妙用；纸蛇会跳舞的科学原理；教学时数： 1 课时教学方法：情境教学法、启示谈话法 蛇；相关工具材料；课件；教学预备：各种材料制作的玩具第一课时 教学过程：一、听听蛇的故事,导入新课；二、明白蛇的学问,形成熟悉； 1 、观赏课件里的蛇,你熟悉哪几种蛇？ 2、蛇有什么外形特点？（三角形的头,圆而细长的身体,尖尖的尾巴）（指名汇报,师小结、板书：头三角形 身体圆而瘦长 尾巴尖尖） 3 、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、好玩、夸张、拟人）4

23、、想一想,蛇怎样变,形象才可爱？三、嬉戏体验通过“ 玩一想一说” 等嬉戏活动,使同学了解纸蛇会跳舞的科学原理；同时熟悉到蛇身体的弯曲度、长短度,仍有风力会影响蛇跳舞的快慢,从而学会反思自己的作品的胜利与 不足； 1 、为什么蛇会跳舞？有什么样科学道理？ 2 、小博士的话：纸蛇一抖动,就失去平稳,跳起舞来啦！ 3 、纸蛇怎样才能跳得好看？留意蛇身体的弯曲度、长短度,仍有风力会影响蛇跳舞 的快慢；其次课时 一、参加评比,共享欢乐：谁的玩具蛇最可爱？（互评、自评 相结合）评判要点：1、我（你、他）的玩具蛇会跳舞；2、我（你、他）的玩具蛇有美丽的花纹； 3 、我（你、他）的玩具蛇造型、颜色花纹、材料的

24、挑选与众 不同；二、小结：师：这节课,你有什么收成？生：我体验了设计、制作、共享的乐趣,学会关注身边的材料妙用,敢于尝试；11 纸杯娃娃 一教学目标1、 明白纸杯娃娃的基本构造； 2 、 初步把握分割、组合等基本制作方法； 3 、 能设计自己喜爱的娃娃,并能依据设想 制作；二、表达沟通,自主设计 1 、师示范：老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清晰了,我要变了；三、争论制作,合作加工 2 、自主设计娃娃的样子；师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯制造出更多美丽精致的娃娃；不过,动手之前看看友情提示；友情提示 1 、先设计后制作； 2 、组内进 行合理的分工； 3 、完成之后,给作品起一个名称,写在评判表