初中语文人教七年级上册（2022年新编）15《走一步再走一步》教案（东联中心学校 潘晓琴）_第1页
初中语文人教七年级上册（2022年新编）15《走一步再走一步》教案（东联中心学校 潘晓琴）_第2页
初中语文人教七年级上册（2022年新编）15《走一步再走一步》教案（东联中心学校 潘晓琴）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 走一步，再走一步教案 威远县东联镇中心学校 潘晓琴教学目标：1.知识与能力目标： 学会默读课文，勾画关键语句。2.过程与方法目标： （1）理清故事情节。复述课文内容 （2）品味课文中的心理描写，把握人物心理成长过程3情感态度与价值观目标： 激发学生在生活学习中勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。教学重点难点： （1）.领悟课文描写心理活动的词句并体会其作用。 （2）.学习用多种方法进行人物的心理描写。教学方法：朗读法；讨论法与点拨法相结合；圈点勾画法教学过程：导入新课： 1.从今天的学习导入。 2.检查字词预习情况（课件出示）二、整体感知课文1.自由默读课文，边读边想，这篇文章写了一件怎

2、样的故事，看看你能不能把它用时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个要素进行复述。（生自读勾画）2.全班交流，指导学生理清故事情节。 三、合作探究（出示问题，学生参与讨论，教师点评。） 1.明确心理描写及作用1找出7-17段中描写心理活动的句子并加以体会。明确：课文第二部分中，当“我”悬崖遇险，用了“满头大汗”、“浑身发抖”、“心在瘦弱的胸腔里面怦怦乱跳”、“吓坏了”、“反胃”、“晕眩”、“抽噎”、“天旋地转”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，一动不动”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。这其中有的直接描写我的害怕，也有间接的刻画。（2）第三部

3、分脱险部分。在8-18段中找我心里活动的句子或者词语，体会“我”心理变化过程？明确：最初毫无信心“我下不来我会摔死的。” 继而信心萌发“这看起来我能做到”；随后信心大增；“再一次，我做到了”最后巨大成就感和类似骄傲的感觉总结心理变化历程，总结心理描写的方法:动作、神态、语言、环境甚至说话中小小的标点都可以表现出心理变化过程。（要求学生慢语速地朗读此句）。2.拓展延伸(1)本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩.请同学们写一段心理描写的话，例如考试卷发下来的心理等，写在日记本上。(2)作者获得了什么人生启迪。 明确：齐读最后一段。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。四、总结学习情况， 今天的语文学习我们也是走一步，再走了一步

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论