智能制造虚拟仿真平台使用情况问卷

1、智能制造虚拟仿真平台使用情况问卷第一部分 学生基本信息 本部分的基础信息仅用于与同学们的行为数据做对应，与其他因素均无关。1. 学号 填空题 *（如20201240）_2. 姓名 填空题 *（如张三）_3. 性别 单选题 *男女4. 年龄 填空题 *例如20_5. 您的课程班级名称 填空题 *（如：管理信息系统）_第二部分 基于智能制造虚拟仿真平台的任务认知负荷调查为了评估同学们在任务中的主观感受，请同学们尽力还原平台的实际使用情况回答此部分，注意避免中性评分哦。【任务一】： 以下6个描述用于你在完成【完成经营所有回合】的任务中感受到的认知负荷等级，请由低到高从0-20打分，答案没有对错之分。

2、6. 脑力需求【指完成任务过程中需付出多大的脑力活动(如:思考、下决定、计算、记忆、观察、搜查等等)，该任务从脑力方面对你而言是容易还是困难，是简单还是复杂，要求严格还是不严格】 输入0(低)到20(高)的数字*_7. 体力需求【指完成工作过程中需付出多大的体力,任务从体力方面对你而言是容易还是困难，是缓慢还是快速，肌肉感到松驰还是紧张，动作轻松还是费力】 输入0(低)到20(高)的数字*_8. 时间需求【指完成任务的节奏是缓慢的还是快速的，是感到从容不迫还是慌乱呢？】 输入0(低)到20(高)的数字*_9. 绩效水平【指完成目标取得的成绩怎么样，以及对于成绩，你的满意程度有多大】 输入0(差

3、)到20(好)的数字*_10. 努力程度【指完成任务需付出的努力是小还是大】 输入0(低)到20(高)的数字*_11. 受挫程度【指对于本任务,你感到的沮丧感、烦恼程度是小还是大】 输入0(低)到20(高)的数字*_12. 下面有15组指标，每组指标包含上述六个指标的两个，针对每组请对比选出更影响本次工作量（认知负荷）的指标矩阵单选题 *（左）指标1（右）指标21. 指标1： 脑力需求 ；指标2：体力需求2. 指标1： 时间需求 ；指标2：受挫程度3. 指标1： 努力程度 ；指标2：业绩水平4. 指标1： 体力需求 ；指标2：努力程度5. 指标1： 脑力需求 ；指标2：受挫程度6. 指标1：

4、体力需求 ；指标2：时间需求7. 指标1： 体力需求 ；指标2：业绩水平8. 指标1： 脑力需求 ；指标2：努力程度9. 指标1： 体力需求 ；指标2：受挫程度10. 指标1：时间需求 ；指标2：业绩水平11. 指标1：时间需求 ；指标2：努力程度12. 指标1：时间需求 ；指标2：脑力需求13. 指标1：业绩表现 ；指标2：脑力需求14.指标1：受挫程度 ；指标2：业绩水平15.指标1：努力程度 ；指标2：受挫程度【任务二】：以下6个描述用于你在完成【移动我的游戏人物】的任务中感受到的认知负荷等级，请由低到高从0-20打分，答案没有对错之分。13. 脑力需求【指完成任务过程中需付出多大的脑力

5、活动(如:思考、下决定、计算、记忆、观察、搜查等等)，该任务从脑力方面对你而言是容易还是困难，是简单还是复杂，要求严格还是不严格】 输入0(低)到20(高)的数字*_14. 体力需求【指完成工作过程中需付出多大的体力,任务从体力方面对你而言是容易还是困难，是缓慢还是快速，肌肉感到松驰还是紧张，动作轻松还是费力】 输入0(低)到20(高)的数字*_15. 时间需求【指完成任务的节奏是缓慢的还是快速的，是感到从容不迫还是慌乱呢？】 输入0(低)到20(高)的数字*_16. 绩效水平【指完成目标取得的成绩怎么样，以及对于成绩，你的满意程度有多大】 输入0(差)到20(好)的数字*_17. 努力程度【

6、指完成任务需付出的努力是小还是大】 输入0(低)到20(高)的数字*_18. 受挫程度【指对于本任务,你感到的沮丧感、烦恼程度是小还是大】 输入0(低)到20(高)的数字*_19. 下面有15组指标，每组指标包含上述六个指标的两个，针对每组请对比选出更影响本次工作量（认知负荷）的指标矩阵单选题 *（左）指标1（右）指标21. 指标1： 脑力需求 ；指标2：体力需求2. 指标1： 时间需求 ；指标2：受挫程度3. 指标1： 努力程度 ；指标2：业绩水平4. 指标1： 体力需求 ；指标2：努力程度5. 指标1： 脑力需求 ；指标2：受挫程度6. 指标1： 体力需求 ；指标2：时间需求7. 指标1：

7、 体力需求 ；指标2：业绩水平8. 指标1： 脑力需求 ；指标2：努力程度9. 指标1： 体力需求 ；指标2：受挫程度10. 指标1：时间需求 ；指标2：业绩水平11. 指标1：时间需求 ；指标2：努力程度12. 指标1：时间需求 ；指标2：脑力需求13. 指标1：业绩表现 ；指标2：脑力需求14.指标1：受挫程度 ；指标2：业绩水平15.指标1：努力程度 ；指标2：受挫程度20. 请简要描述你认为整个使用过程中最困难、最耗时、耗费精力，或令你沮丧的内容或要求： 填空题_第三部分 基于智能制造虚拟仿真平台的内在动机视角下游戏化概念应用研究请同学们根据平台的使用情况和游戏经验回答此部分，注意有多

8、选项哦。21. 您闲暇时玩电子游戏吗？ 单选题 *经常玩很少玩完全不玩22. 您认为将游戏化的概念应用于教学可行吗？ 单选题 *游戏概念：用于享乐；游戏化概念：指向业务目标，在教育领域中被定义为“在电子学习等非游戏应用程序中实现游戏机制和元素”。可行不可行不关注23. 您认为在平台使用中需要进度提示吗？ 单选题 *A需要B不需要24. 您认为以下哪种方式便于观察自己的任务进度？（多选） 多选题 *A进度条B瞬时点数+1C升级提示D成就解锁E其他 _25. 您认为使用进度实时反馈可以帮助到您什么？（多选） 多选题 *A更容易看到自己的学习进展B我可以根据进度及时调整自己的学习进展C进度改变让我获

9、得成就感D没什么帮助26. 您会关注自己游戏结果的虚拟奖励吗？（如公司资产、知识背包等） 单选题 *A会B不会27. 您认为游戏结果可以起到什么作用？（多选） 多选题 *A提示我本阶段学习进度完成了B提示我开启下一阶段任务C没什么作用28. 您在看到资产、声誉变化后的情绪如何？ 单选题 *A积极的B消极的C无所谓，不看重29. 任务完成，看到企业等级、利润值、声誉值等结果后，您有再使用一遍的想法吗？ 单选题 *A有B没有30. 如果能再来一遍，您认为结果会如何？ 单选题 *A我能做得更好B再来一遍我也做不好C与我无瓜，摆烂了31. 您是否想提高平台中的资产值、声誉值？ 单选题 *A很想B一般想

10、C无所谓32. 您认为任务书有助于您的使用过程吗？ 单选题 *A有B没有33. 您认为任务书起到什么作用？（多选） 多选题 *A可以让我自设目标，自由学习B可以帮助我通关时起到引导的作用C可以帮助我提升等级D将知识分解成多个任务更有利于我学习完成E不知道，看到他人都在做任务所以自己也做F没什么作用34. 在一次使用中，您在使用到多长时间时感到疲劳？ 单选题 *A半小时B一小时C两小时D三小时及以上35. 通过使用您对现在的角色有了更多了解吗？（多选） 多选题 *A我本身就胜任该角色B无奈之下我只能努力研究，争取不拖后腿C我愿意了解和使用全新的角色D新角色让我一直不知道干啥，跟不上组E不想了解3

11、6. 除了任务要求，您自己有出于好奇尝试过其他功能角色吗？ 单选题 *A基本上全都试过了B尝试过一两个C没有37. 您有发现游戏难度的改变吗？ 单选题 *A有B没有38. 难度改变后，您的想法是： 单选题 *A继续使用B愿意投入更多精力使用C虽然情绪上不愿意，但是为了完成只能继续D没什么想法E不学了39. 难度改变后，您的情绪变化为： 单选题 *A变差了B本来情绪就不好，现在更差了C变得更加积极，准备挑战40. 您在看到知识被点亮后有什么感受？ 单选题 *A感到诧异，没想到会学会该点知识B点亮越多越有成就感C感到开心，不过玩的时候就知道会是这个结果41. 您的虚拟人物选择原则是什么？ 单选题

12、*A我觉得好看的B我觉得跟自身形象贴近的C无所谓，随便选的42. 您的意愿程度，从左至右依次为：非常不愿意、不愿意、一般、愿意、非常愿意。矩阵单选题 *非常不愿意不愿意一般愿意非常愿意我的升级意愿：我对社交板块的关注程度如果在平台中，加入“搞垮他人企业案例”的隐藏任务与成就，我的完成意愿是：43. 请回答您的感受程度，从左至右依次为：非常不同意、不同意、一般、同意、非常同意。矩阵单选题 *非常不同意不同意一般同意非常同意与传统课堂讲授相比，我认为故事情节引导很有趣：与传统课堂讲授相比，我认为故事情节引导让我更加接受和理解：我认为与NPC的对话是有用的：浏览社交板块，我感到有趣：他人点赞或回复我的评论，我会感到