小学体育四年级《趣味乒乓》教学设计

1、四年级趣味乒乓教学设计一、指导思想：树立健康第一的指导思想，依据新课程标准，以校本课程为依托，贯彻以学生为主体的教学理念，促进学生学习能力的提高，培养学生对乒乓球运动的兴趣爱好，使学生的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展。二、教材分析：乒乓球是我国的国球，有着广大的群众基础，在学校也是学生喜爱的体育运动之一，是中小学体育课堂中经常开展的一项教学内容。有效设计和实施乒乓趣味教学，对于克服乒乓教学中内容单一、人多台少等矛盾，充分发挥乒乓球的作用，提高学生的兴趣，促进学生的健康成长有重要的意义。因而，我选择了乒乓球反手推挡技术和乒乓球游戏为本课主教材。三、学情分析：1、四年级学生正处于生长发育时期，肌

2、肉弹性较差。骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善，需多加强小肌肉群及灵活性练习。2、随着学生的生理和心理的日趋成熟，祖国荣誉感逐渐加深，对国球乒乓球也有着浓厚的兴趣，是学习乒乓球最好时机。同时四年级学生开始注意教师和同学对自己的态度，会积极的投身到学习中去并努力表现自己。四、设计思路：本课根椐学生特点合理安排教学内容，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，在本课的课堂常规后，安排与学生同做乒乓球操，通过乒乓球操练习，让学生活动开身体，体会将要练习的动作，调动学生的学习情绪，为上好课作好准备。对于小学生来说，由于其视觉神经传导动作肌肉的协调机制尚不精确，因而在初学阶段，对来球的路线、落点

3、及击球时间、击球点难以准确把握。精神上处于高度紧张状态，动作僵硬，技术上往往顾此失彼。反复的失误和无休止的捡球，也会使学生厌烦，产生消极的心理影响。为了尽快提高学生的学习兴趣，规范技术动作，培养球感，本课采用了辅助练习打吊球。1、直拍反手推挡右脚稍站前或两脚开立，身体离台约30-50厘米，持拍手臂微屈并做外旋，肘部自然靠近身体右侧，右手持拍于腹前，当来球处在反弹上升前期时，球拍略前倾，前臂和手腕外旋迅速用力向前推压，击球的中上部。推球时，前臂稍外旋，手腕外展，上臂向前顺势挥动。教法和学法：教师讲解要领，并示范；学生分组练习，相互观摩，相互评价和指导；教师巡回提示击球点和击球时机；请学生展示，学

4、生点评；学生重复练习。2、双人反手对推教法和学法：教师讲解方法，并与学生一起示范，学生分组轮流练习，相互观摩和评价。3、游戏：移动击球教法和学法：教师讲解方法和规则，请人示范，学生练习，分组比赛.教学目标学习内容教学重、难点四年级趣味乒乓教学案1、初步学会反手推挡技术，完成推挡球动作。2、通过乒乓球的反手推挡技术练习，提高学生的快速反应能力及身体灵活性。3、培养学生良好的意志品质以及对国球的热爱。1.乒乓球:反手推挡球2.拓展练习：移动击球重点：学会正确的发力，推成直线，形成良好的动力定型。难点：来球的路线、落点及击球时间、击球点准确把握。课的顺序开始部分2-3分教学内容1.课堂常规教学过程1

5、.教师指挥学生集合队伍。2.师生问好，教师检查人数、宣布课的内容。学习过程1.体育委员整队、报告人数。集合队伍要快、静、齐。2.明确学习内容及要求。3.安置见习生。准备2.热身运动1.熟悉球性：1.学生自主创新玩球部分学生自主玩球，颠球、抛接球要求注意安全，不影响他人5-6分2.乒乓球操。2.做乒乓球操关节运动，弓步压腿，腰部运动成做操队形进行。基本部分16-18分跨步移动，跳步移动，反手推挡1.乒乓球反手1.教师讲解反手推挡球技术动作推挡球（以直要领，并示范对吊球做推挡动作。拍为例）2.学生模仿，教师巡视。3.学生四人一组，轮流推挡吊球进行练习，教师巡回指导纠正。4.小组比赛推挡球，每人20

6、个，小组4人先完成为胜。5.讨论为什么比他人慢？“用力要求：动作正确、到位协调有力1.听教师讲解要领、看反手推挡示范。2.集体模仿教师动作。3.小组依次练习，1人推球，3人徒手推挡。4学生推挡球比赛太猛，不能推成直线”。再次比赛，一人推、一人挡。2、吊球对推练1.教师与学生示范。5.再次比赛，1人推、1人挡每人20个。1.学生两人练习对推，两人观习学生两人一组练习，完成规定个数，教师巡回指导。摩，分析对方动作，相互指导和提醒。完成个数后交换。延伸3、拓展练习：1.教师讲解游戏方法，并示范。1.学生学习游戏的比赛方法部分8-10分移动击球2.一分组练习。要求：移动后成预备姿势，推挡动作到位。3.分组比赛，生生互评，教师点和规则。2.分组进行练习重点能相互推成直线3.学生点评、教师点评。评，鼓励并表扬。1.素质练习1.原地击球夹接教师引领，师生共练结束部分5-6分击球夹接2.跳起击球夹接3.击球拍手夹接2.放松活动。1.舞步放松秧歌1.师生共同扭秧歌进行放松。3.课后小结4.收回器材5.师生再见2.组织学生小结，相互交流。