一中2021作业管理制度(模板)

1、 一中 2021 作业管理制度（模板）为贯彻落实XX办公厅、XX印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，依据鸡西 市教育局关于落实“双减”意见的工作提示，进一步提升我 校作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长过重的负担, 特制定本管理制度，具体内容如下：一、指导思想为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中小 学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过 重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生的责任 回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综 合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自身的实际情 况，制定出台了此方案。二、工作目

2、标通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得 力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制， 从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好教育生 态的构建。三、作业管理监督小组组长： X副组长： B组员： C四、具体实施工作（一）作业的批改要求1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更 改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中 的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教 师对学生作业情况的及时指导。2、教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、 学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚 决杜绝将学生作业演变成家长作业

3、或要求家长检查批改作业。3、规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、 随意。二是要有批有改，精细到位。特别是有错误的地方要标 清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价 , 且字迹工 整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并 指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。4、培养良好作业习惯。要指导学生养成圈划关键词、先复 习再作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未完成， 可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系， 可不完成作业，教师不得追究学生的过错。5、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的 作业采用打“ V等形式，对于学生

4、作业中特别精彩的地方，可 采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、 独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。6、重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普 遍存在的共性问题。7、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评 语。8、重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普 遍存在的共性问题。9、六年级家庭作业不超过 60 分钟。10、数学簿、数学课堂作业本要求教师亲自批改；数学口 算训练允许学生互批互改。（二）减负具体要求1、加强学习宣传，更新教育观念“双减要取得实效，观念的更新是前提，必须彻底转变 传统的应试教育观念和以及唯分数的教学质量观念

5、，真正以学 生的发展为本，尊重学生的生命化、个性化发展，关注学生的 可持续发展。我们从领导、教师、家长三个层面加强学习宣传， 帮助教师、家长树立新的育人观。2、推动课后服务全覆盖。学校每周 5 天都要开展课后服务 每天至少开展 2 小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。 对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中学校工作日 晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求 的学生每周 5 天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行 “弹性上下班制”。3、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观念，正确 认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩子的 好思想、好品行、好习惯作为

6、家庭教育的首要目标，理性设置 对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应切实履行家庭教 育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对 学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好选择 适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过 重课外负担，损害孩子身心健康。4、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重 视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设 , 不得随意 挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度， 不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、 课堂 内容课外补”现象。5、作业的控制与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行

7、把 关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级 作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的 问卷调查，及时提岀相应整改意见，问卷调查的分析报告要存 档备查，加强作业总量监控。6、广泛宣传，正确认识“双减 辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学 习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的 标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专 题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学 生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得 家长

8、和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。7、控制学生作业总量 - 、二年级不布置书面家庭作业，三、 四年级每天书面作业总量不超过 40 分钟，五、六年级不超过 60 分钟；8、加强舆论宣传引导。通过多种途径对国家、省、市中小 学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育 理念，引导家长和社会转变观念，努力破除”抢跑文化 超前教育 剧场效应 等功利现象，营造良好育人氛围。三）学生作业书写要求1、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业 的传帮带作用。2、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业 的传帮带作用。3、笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔

9、， 除作图、绘画外，不得使用铅笔。（四）优化作业设计减轻学生负担1、优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生学以致用， 学习有价值的数学俗话说得好 : 学了就用处处行，光学不用等于 零。数学来源于生活，更应运用生活，其价值在于应用。因此， 在设计作业时，教师要联系生活实际，创设问题，促使学生尝 试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策 略，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处 有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。2、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内 化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习 新知效果的过程，更是不同阶层内

10、化理解知识、探索新知的过 程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各 个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习 成功的乐趣。3、教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准 设计作业 , 根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量， 作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业 评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间 的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和 作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业 质量，培养良好的作业习惯。4、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找知 识的生活原型，让学生学习生活中

11、的数学。而来自于生活实践 中的数学作业，则是一个很好的让学生感受到数学就在身边， 数学无处不在的方法，特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。5、从严控制考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，其他年 级每学期不超过 2 次统一考试。考试内容严禁超出课程标准， 考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划 要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。6、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。 提倡“必做作业 +鼓励性作业 +拓展性作业”模式，满足不同层 次的学生的需求。（五）作业辅导与反馈1、全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、 课后。辅导要

12、耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习 习惯的养成和学习方法的指导。2、设计讲评。及时讲评作业情况。共性问题集体讲评，要 对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施， 突显问题解决的过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问 题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。3、教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自 改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情， 采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要 强化对学习有困难学生的辅导帮扶。（六）作业的布置规范1、布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完 成，培养学生良好的作业习惯。2、一年级语文：生字或拼

13、音每周 5 篇，练习册随教学进度。3、加强作业研究。学校鼓励支持教师个人或以学科备课组、 教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改 方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究 , 形成典 型经验做法，学校予以推广。4、作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生 实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组集体 讨论确定。5、严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。一、 二年级不布置书面家庭作业；三四五年级每天书面作业完成时 间不超过 60 分钟。班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科 课后作业的具体平衡工作。课后服务时间，优先完成作业，实

14、 现小学生作业不出校门。6、学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生 的作业负担。7、在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。8、作业总量要适当。要控制作业总量，突出重点，精选精 练，减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成，每次作业的 量不能过大，也不能太少，要能起到巩固和检测的作用，课外 作业，要严格按照省规定要求。对各学科作业总量，班主任应 进行调控，教导处应经常组织随机检查。9、学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校内外学习 时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。10、严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。一、 二年级不布置书面家

15、庭作业，可在校内安排适量巩固作业；三 至六年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟。周末、法 定节假日以及寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不 超过 90 分钟。五、加强作业审核与监管（一）健全制度，落实“减负”责任实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人， 小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部 门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。 学校与全体教师签订减负责任书；（二）教务处根据上级主管部门关于作业改的文件精神， 制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工级部主任、 教研组长和备课组长，每个层面各负其责。级部主任，教研组 长负责制定本

16、学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评 价的指导，同时负责作业过程监控与监督记录。（三）教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督 管理，具体内容方法由教导处制定，并在全校教师大会上通过。（四）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把 关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每口作业总量汇 总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1 小时以内 学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。（五）教务处定期选择不同学科和班级进行抽查，内容主 要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发现问 题及时纠正。（六）教师作业布置接受家

17、长与社会监督，家长建议和意 见反馈电话： 12345678910六、奖励考核机制（一）班级每学期举办两次优秀作业展示。首先, 开学两个月后，级部主任牵头，每班举行一次优秀作业展示，每班评出 作业标兵 10 名，参加级部优秀作业展评。其次，利用期中考试 后的家长座谈会，展示学生的作业。让家长在翻看别人作业时 明确自己孩子的作业情况，以便于家校联手保证作业质量。同 时，也便于通过家长了解学生每天作业所用的时间，作业的兴 趣点, 作业的难易是否合适，使教师对科学、高效的布置作业更 得心应手。（二）家长对此工作反映强烈的，一经查实，当月师德考 核分为 0 分，教学绩效只拿一半。（三）纳入学校考核评价学

18、校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和 教学实绩的考核评价。切实落实各项工作要求，确保义务教育 学校作业管理工作取得实效。（四）考核过程，评价督促 1、各学科要严格执行学校作业方案方案和作业管理制度， 认真探索作业方案 ,不合格扣组长 20 分，任课教师 10 分；2、作业布置不批改或批改应付的 , 每次扣 5分；随意让家 长或学生代批作业的 , 每次扣 5 分;3、作业布置不批改或批改应付的 , 每次扣 5分；随意让家 长或学生代批作业的 , 每次扣 5 分;4、在学期展览评价中 , 优秀作业的指导教师除给予表扬外 将在作业考核评价表中加 20 分。5、每天各科家庭作业总量不超过 1.5 小时, 周末、节假日 每天作业总量不超过 2 小时。借助作业布置记录单，级部 主任亲自监督当天作业布置的情况，分管校长和教导处对照 作业布置记录单，对当天作业布置每月随机抽查 2-3 次， 利用学校简报或每周工作要点，对作业布置情况进行 总结评价。作业布置记录单造假或作业布置数量违反规定 者，在作业考核评价表中，每次扣 5